扁鹊治病jiaoan

一、 导入师：同学们，老师今天想跟大家分享一个小秘密，你们想听吗？生：想。师：老师小时候啊，特别爱吃糖果，于是在我还是你们这个年纪的时候牙齿就被虫蛀了一个小洞，那个时候老师不以为意，认为没什么大不了的，反正牙齿也不止这么一颗，可随着时间的推移，这个小洞扩展成了大洞，时不时疼一疼，好像要提醒我它们的存在，所以每次我一看到别人吃美味佳肴的时候，心里那个嫉妒的啊，真是悔不当初！有一个成语管老师这种小病不治拖成大病的情况叫做“讳疾忌医”。师：你们可千万别笑话老师，就别说咱们这种小老百姓容易犯这样的错误，就连一国之君也曾经犯过，你们想知道他是谁吗？生：想。师：那咱们学习了今天这则寓言故事就会豁然开朗！请同学们打开书，翻倒141页，扁鹊治病。请同学大声的读读课题。 （生读题） 师：同学们，你们读了课题有什么想问的、想说的吗？（生读题质疑）二、 自由读文 师：那咱们带着这些问题读一读这篇课文，要求读准字音，读通词句，边读边想这篇课文讲了一件什么事？ （生读文）师：刚才看着同学们读得这么认真，这么流利，老师相信这些词语一定难不倒大家，那咱们一开火车的形式读一读。师：扁（多音字） 桓和恒的区别师：那咱们一起把这些词语读三遍。（生读词）三、学习课文1、师：刚才同学都很认真的读了一遍课文，老师想知道这篇课文究竟讲了一件什么事。（生答）师评：这位同学说的非常好，把这件事的起因经过结果都用简明扼要的语言概括出来了。师：这篇课文讲扁鹊劝蔡桓公治病，说蔡桓公的皮肤上有点小病，劝他治病，蔡桓公不听，不让扁鹊给自己治病，他的病越来越重，后来就病死了。2、师：那扁鹊曾经几次拜见蔡桓公劝说他治病呢？生：三次。3、师：那咱们先找出扁鹊第一次拜见蔡桓公的句子，并画上“_”生：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”师：他找对了吗？咱们一起读读！（齐读）师：你能从这一句话中感受到什么？生：医术高明、关心病人。师：你觉得那个词最让你感受到扁鹊对病人的担心？生：恐怕。师：这次带着这种对病人的关切的语气读一读。（生读）师：多么关心病人的医生啊，那做为病人的蔡桓公听取了扁鹊的的话了吗？生：没有。师：你是怎么知道的？请找出相关的句子画上波浪线。生：“我的身体很好”（齐读）师：你从这几句话中感受到了什么?生：师：蔡桓公根本就不相信自己有病，他对自己的身体状况非常自信，那咱们一起读一读蔡桓公的这句话。师：不仅如此，等扁鹊一走，蔡桓公还对身边的人说：“”（生读）你从这句感受到什么？你觉得蔡桓公是个怎样的人？生：师：那咱们带着这种傲慢、不可一世的语气读一读这句话。师：医术高明的扁鹊在一次拜见蔡桓公的时候诊断出他患了一种皮肤小病，于是，扁鹊及时劝说道：“（生读）”。 可是傲慢的的蔡桓公却根本不相信扁鹊，不以为然的说：“（生读）”。 不仅如此，等扁鹊一走，他还对左右的人说“（生读）”师：有谁想扮演一下扁鹊和蔡桓公，分角色读读他们的对话。（生读）全班分角色读4、师：扁鹊第一次劝诫一失败告终，那第二次、第三次呢？请同学仿照刚才的学习方式学习扁鹊第二次和第三次拜见蔡桓公的部分，并用“_”画出扁鹊说的话，用波浪线画出蔡桓公挺扁鹊劝说后的反应。师：过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，这次他有事怎么说的？生：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”(生齐读）师：你从这一句话中发现到了什么?感受到了什么？生：师：眼看蔡桓公的病越来越重，作为一个医生，扁鹊的心情会有什么变化？生：师：那咱们怀着担心的心情读一读这句话。生读句师：那蔡桓公有没有看在扁鹊这么尽心的份上接受治疗呢？生：没有师：你是怎么知道的？生：蔡桓公很不高兴师：这个时候蔡桓公心里很不高兴，甚至对扁鹊都_不理睬_（生答） 咱们看着这个“睬”字，它是什么偏旁？你们什么时候才会对人对事不理不睬？（生气的时候）蔡桓公连扁鹊看都不看一眼，可见他的心情很糟糕！ 咱们读一读蔡桓公的这句话，把他的这种不高兴给表现出来。（生读）师：此时，虽然蔡桓公什么也没说，但是他心里会怎么想？生答5、师：由此看来，扁鹊的这次却高有没成功，可是他放弃了对蔡桓公的劝告了，任其自生自灭了吗？生：没有师：尽管蔡桓公对扁鹊的劝说不以为然，并对他的一再劝诫而不高兴，可是扁鹊作为一个医生一定不希望看到病人的病情恶化下去，他一定希望蔡桓公能早日康复，于是，在十几天后，他再一次拜见蔡桓公，这次他又是怎么说的?生：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”师：你从这一句知道了什么？生：病情更加严重师：当他发现蔡桓公病情更加严重时，他的心情一定会_?（担心，焦急）师：扁鹊此时一定是看在眼里，急在心里，于是他再一次劝说道：_（生读）师：那蔡桓公这次被说服了吗？生：没有师：蔡桓公是怎么做的？生：非常不高兴师：此时蔡桓公心里会怎么想？生：师：假如扁鹊再劝说下去，蔡桓公可能做出什么事来？生：师：可见蔡桓公现在不是一般的不高兴，而是非常愤怒，那咱们吧他的愤怒读出来！生读师：扁鹊一见正在气头上的蔡桓公，便知道多说无益，只好连忙_师：蔡桓公这次可真的非常不高兴，谁让扁鹊一而再、再而三的劝说呢，换做谁都会不耐烦的，就更别说是性格傲慢、自以为是的蔡桓公了。可是扁鹊为什么一连三次这么执着的劝说蔡桓公？(你可以从扁鹊的为人入手)。生：师：作为一个医生，扁鹊牢记自己的使命是救死扶伤，而蔡桓公作为国君他的职责是治理国家，国不可一日无君！ 咱们从扁鹊三劝蔡桓公不仅感受到他高超的医术，还让我们深深感受到他高尚的医德。 可尽管这样，仍没有让蔡桓公接受治疗，那你们觉得蔡桓公是个什么样的人？生：师：那咱们把蔡桓公的自以为是、高傲自大再现出来。生齐读6、师：扁鹊一连三次进谏，换来的是接二连三的失败，那扁鹊再见蔡桓公是不是继续他的劝说之路？生：不是师：那扁鹊是怎么做的？生：师：可是你们刚才还告诉老师，扁鹊是一个医德高尚的医生，可这次怎么一见到病人倒溜的那么快？生：师：咱们一起读读扁鹊的解释。师：原来，扁鹊溜这么快是因为蔡桓公已经无药可救，大家想想扁鹊看到已是病入膏肓的蔡桓公会怎么想？生：师：蔡桓公真如扁鹊所预料的那样吗？你从哪里知道答案的？生读最后一段师：这开始仅仅是皮肤上的小病，怎么会最终要了他的性命？生：小病不及时治师：那咱们也可以把他这种行为用一个成语来概括，那就是生：师：你能结合蔡桓公的事例来解释一下这个成语的意思吗？生：师：蔡桓公之所以落得这么个结果，那是谁造成的？生：他自己师：如果你是蔡桓公，你想改变自己的这个命运，你会怎么做？生：师：说得好，应该在还是小毛病的时候就开始预防。可是现在说什么都完了，悲剧已经发生，我们虽然改变不了蔡桓公的命运，但是我们可以避免自己今后凡类似的错误。四、联系生活，拓展延伸师：在我们的生活中，你的身边有没有像蔡桓公这样的人呢？能举例说说吗？生1：有一天，我穿得很薄，妈妈叫我穿厚点，我没听她的，还跑出去玩，结果感冒了。生2：有一次，我没有做完作业，组长叫我补上，我不听他的，后来被老师惩罚了。师：要是一开始就听取别人的劝告，就不会同学们，在扁鹊治病这个故事中，扁鹊一心想救蔡桓公，可是没办到，假如你是扁鹊，你要怎样说才能让蔡桓公接受治疗呢？生1：我会给他讲如果不治疗会有什么后果。生2：我会一直给他说，解