山东省高考生物压轴预测试题14 新人教版.doc

2013届山东省高考生物压轴预测14一、选择题1对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭(消失)。停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。上述实验不能说明的是()a细胞膜具有流动性b荧光染料能与细胞膜组成成分结合c根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率d根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率2下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是()a过程代表绿色植物的光合作用b图中a、b分别代表消费者和生产者c温室效应主要是由过程造成的d农业生产中的中耕松土可以增大过程3下列细胞结构中，与生物大分子合成无关的是( )a.叶绿体b.细胞核c.高尔基体d.溶酶体4调研卷)如图所示为某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解，图中a、b、c代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为j(cm2a)。已知该生态系统受到的太阳辐射总能量为118 872 j(cm2a)，但其中118 761 j(cm2a)的能量未被利用。下列叙述不正确的是 ( ) aa固定的总的太阳能是111 j(cm2a) b从第一营养级到第二营养级的传递效率是184 c在b同化的总能量中，细胞呼吸消耗的能量约占167 d相邻营养级之间的能量传递效率一般是10205研究人员在室温条件下对实验小白鼠进行以下处理：切除甲鼠大脑皮层，破坏乙鼠下丘脑，其他结构保持完整。再把甲、乙两组小鼠放到5 环境后，则()a甲不能维持体温相对恒定，乙能b甲能维持体温相对恒定，乙不能c甲、乙都能维持体温相对恒定d甲、乙都不能维持体温相对恒定6下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型 和植株数目。组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮感病、红种皮416138410135二抗病、红种皮感病、白种皮180184178182三感病、红种皮感病、白种皮140136420414据表分析,下列推断错误的是 ( ) a.6个亲本都是杂合子b.抗病对感病为显性c.红种皮对白种皮为显性d.这两对性状自由组合二、填空题7下图表示构成细胞的元素、化合物及其作用示意图，a、b、c、d代表不同的小分子物质，a、b、c代表不同的大分子，请分析回答：(1)物质a是，在动物细胞内，与物质a作用最相近的物质是；若物质a在动植物细胞中均含有，并作为细胞内的最理想的储能物质，则a是，可以用鉴定。(2)若某物质b的生理功能是催化淀粉水解，则b是。(3)物质c共有种，染色体与染色质的关系是_。(4)与d同属于一类的还有。8将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10 mm的胚根及胚芽每10 条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25下培养2 d，实验结果如下表：生长素溶液浓度(moll)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-42d后平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0 (1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是_。 切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是_。 (2)根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的敏感程度较_。 (3)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(iaa)与赤霉素(ga)对胚芽生长的促进作用，实验结果如下图曲线所示。从图中判断，该同学的实验结果能不能准确说明“生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用?_，其主要原因是_。9研究证实atp既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答：(1)神经细胞中的atp主要来自_(生理过程)，其结构简式是_。研究发现，正常成年人安静状态下24小时有40 kg atp发生转化，而细胞内adp、atp的浓度仅为210 mmol/l，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_。(2)由图可知，细胞间隙中的atp在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_。(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放atp，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测atp可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是_ _。(4)为了研究x物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的x物质将细胞处理24小时，然后测量各组细胞内atp的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：实验组编号x物质的浓度(ngml1)细胞内atp的浓度(nmolml1)细胞死亡的百分率a0801b2703c45010d82025e16570f32195该实验的因变量是_。实验数据表明，该实验的因变量之间的联系是_。若用混有浓度为2 ngml1的x物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是_10下图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题：(1)乙图中_点的浓度可表示甲图处的生长素浓度。解除处受抑制的方法是_。(2)将该植物置于右侧单侧光照射下，一段时间后，乙图中的_点浓度可表示该植物右侧处的生长素浓度。(3)由乙图可以得到的结论有：对不同的器官来说，_；对同一器官来说， _。(4)在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导扦插枝条生根的效果比用天然的生长素要明显，其原因是_。11利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。实验原理：纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。实验材料：三种微生物(a，b，c)培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。实验步骤：(1)取四支试管，分别编号。(2)在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。(3)将上述四支试管放入37的水浴，保温1小时。(4)在上述四支试管中分别加入_试剂，摇匀后，进行_处理。(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。实验结果：(均出现砖红色，但深浅不同。“”代表颜色加深)分析讨论：(1)该实验中的对照组是_号试管。(2)实验组试管均呈现的颜色是_，但深浅不同。(3)上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适ph和最适温度的差异，其可能原因是_。(4)你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是_。(5)从解决能源问题的角度，开发这种纤维素酶的意义在于_。12有性生殖的生物产生后代需经过受精作用，植物体细胞杂交要进行原生质体融合，单克隆抗体的制备需进行动物细胞融合，可见细胞融合技术有着广泛的应用。下列为细胞融合的简略过程，据图回答相关问题：(1)若a、b表示两种植物体细胞，则由d细胞形成杂种植株的原理是_，这种育种方法的优点是_。(2)若a、b分别为骨髓瘤细胞和浆细胞，则d细胞特点是_。由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较，具有_的特点。生产上，一般不能通过直接培养浆细胞来生产单克隆抗体，其主要原因是_。(3)下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解，请用箭头把代表各图解的字母按单克隆抗体制备过程的顺序连接起来。顺序是_。 2013届山东省高考生物压轴预测1答案解析一、选择题1解析：根据图示信息，放射性的荧光物质激光束照射时荧光消失，停止照射后荧光恢复，说明荧光物质并没有跨膜运输。细胞膜具有流动性。答案：c2c 3【解析】选d。a项中叶绿体能合成淀粉；b项是dna复制的场所，可合成dna；c项植物细胞高尔基体与细胞壁(纤维素)合成有关。只有d项含有水解酶，能分解生物大分子，不能合成生物大分子。4b5解析：小鼠为哺乳动物，体温调节中枢在下丘脑。甲鼠大脑皮层被切除，但其下丘脑结构和功能正常，故甲能维持体温恒定；乙鼠下丘脑被破坏，失去体温调节中枢，故乙鼠不能维持体温相对恒定。答案：b6b解析 通过每组杂交的子代表现型类型及数目的分析,这两对性状符合自由组合定律。第一组中亲本均为红种皮,但子代中出现了白种皮,说明红种皮对白种皮为显性,且亲本红种皮的基因型为杂合的；第三组中亲本均为感病,其杂交子代中出现了抗病,说明感病对抗病为显性,且亲本感病的基因型为杂合的；第二组亲本的杂交后代中均出现了白种皮、抗病,由此可知亲本中红种皮、感病均为杂合的,因而6个亲本均为杂合子。 二、填空题7(1)葡萄糖 糖原 脂肪 苏丹(或苏丹)染液 (2)淀粉酶 (3)4 同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态(4)胆固醇、维生素d8(1)避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化避免胚芽、胚根的尖端产生的生长素对实验有干扰(2)高 (3)不能缺少生长素和赤霉素单独作用时的对照实验9解析：(1)细胞的能量通货是atp，其结构简式是appp。atp的主要来源是细胞呼吸。atp和adp可以相互转化是实现机体能量持续供应的前提。(2)atp中a代表腺苷，p代表磷酸基团，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是腺苷。(3)推测atp可作为神经细胞间传递信息的信号分子的思路为：一是阻断典型神经递质的传递刺激甲测量乙的膜电位变化；二是寻找靶细胞膜上是否有atp受体。(4)人为改变的变量是自变量，题中“不同浓度的x物质”是自变量，随着自变量的变化而变化的变量叫做因变量，故该实验的因变量是细胞内atp的浓度和细胞死亡的百分率。从表中数据分析可知，随着细胞内atp的浓度下降，细胞死亡的百分率增加。atp是生物体内各项生命活动的直接能源物质，故用混有浓度为2 ngml1的x物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制。答案：(1)细胞呼吸apppatp与adp相互迅速转化(2)腺苷(3)科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现受体细胞仍能接受到部分神经信号；科学家寻找到靶细胞膜上有atp的受体(4)细胞中atp的浓度和细胞死亡的百分率细胞内atp浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加阻碍消化酶的合成和分泌，影响消化；妨碍主动运输，影响营养物质的吸收10. (1)b摘掉顶芽(摘除处)(2)c(3)促进其生长的最适生长素浓度不同低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长(4)植物体内没有分解萘乙酸的酶，萘乙酸可长时间发挥作用，而植物体内有分解生长素的酶，所以生长素不能长时间发挥作用11解析：解决这类题目首先要对题中所给信息了解透彻：纤维素在纤维素酶的作用下分解产物是葡萄糖，用葡萄糖的产生来表示酶活性的大小，用呈色反应表示葡萄糖的生成量。可以用班氏试剂来检测葡萄糖的生成，加热后根据生成红黄色的深浅来判断葡萄糖的生成量。明确了这几点后，根据实验设计的原则：对照原则、等量原则、单一变量原则等，进行实验的设计与分析。要比较三种微生物所产生的酶的活性，所以所设计的实验组是三组，对照组是一组，这四组所用液体的量是一致的(体现等量原则)，实验组与对照组相比只有一个变量，实验组之间相比它们的变量各不相同。据此可完成题中表格的填写。4号管作为对照组，其余三支管加入的是等量的不同微生物的提取液0.1 ml,4号管中加入的是等量的蒸馏水，所以在添加蒸馏水一栏中加入的是(1.40.1)ml，这样保证了试管中液体总量的相等。从题中的实验结果可看出微生物b提取液即2号管中颜色最深，说明纤维素酶活性最强。微生物b的开发利用价值最大，若开发成功就可将葡萄糖用作制取酒精的原料，也可用纤维素代替化石能源。从酶的角度来考虑不同的酶是由不同的基因控制合成的，构成蛋白质的氨基酸的数量、种类、排列顺序以及多肽链的空间结构不同，也就使不同酶的功能有所差异。答案：实验步骤：(2)如下表管号试剂(ml)1234蒸馏水1.5ph7.5的缓冲液0.2纤维素悬浮液0.3微生物a提取液微生物b提取液0.1微生物c提取液总体