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文档简介
第1课 忆读书(第2课时)学习目标与要求:1.通过小组合作,理解作者各阶段的读书生活及感受。2.整体感受,感悟文章内容,把握文章主题。3.树立“开卷有益”的思想,培养自主阅读的兴趣与合作探究的精神。模块一:温故知新( 预时10分钟)1、给下面加粗字注音。笸箩( ) 聊斋( ) 天罡( ) 地煞( )堆砌( ) 消遣( ) 寻觅( ) 无病而呻( )2、根据括号内的解释,在横线上填写正确的词语。(1)此后,我决定咬了牙拿起一本三国演义来,自己 (知道得不全面,理解得不透彻)地读了下去。(2)这又使我知道了许多外国的 (指为人处世的道理)。(3)看了人物如生的水浒传就不会看 (没有一点趣味)的荡寇志等等。(4)那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的、 (没有病却发出痛苦的声音,比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作)、自作多情的风花雪月的蚊子,我一看就从脑中抹去。模块二:自主学习(独立进行)( 预时20分钟)学习内容摘 记看:讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接: 记叙文是以叙述、描写人物的经历和事情的发展变化为主要内容的一种文体。它包括新闻报道、通讯、游记、回忆录、报告文学等多种形式。读:小组长带领成员自由读课文,可齐读,可分组读。小组内自由朗读课文。记:通过做题,熟悉课文和生字词。完成下边的题。2、给下列多音字注音并组词:倒( ) 抹( ) ( ) ( ) 兴( ) 强( ) ( ) ( ) 3、给下列形近字注音并组词:既( ) 催( ) 即( ) 摧( ) 揍( ) 崇( ) 凑( ) 祟( ) 尝试性练习:1、本文的语言平实自然,如话家常。作者是个对书非常有感情的人,你从文中哪些词句能感受到这种感情?(至少找出两处)例:“一谈到读书,我的话就多了。” “一就”好处:对:八人小组长检查完成情况并负责核对答案模块三:交流研讨(小组合作、展示、精讲)( 预时35分钟)研讨内容摘 记各四人小组长组织组员开始讨论下边的问题,然后八人大组进行交流,并及时在讲学稿上记录讨论的结果。作者为什么说读书是“生命中最大的快乐”?作者认为怎样的书才是好书?好书应当具有生命特征?3.结合作者的感悟,谈谈你对读书的理解。八人大组长进行组内分工,做好展示前的准备。模块四:精讲梳理( 预时10分钟) 1. 写作特色(1)以时间为序,叙事有条理。(2)以亲身经历为素材,富有感染力。(3)语言朴实,感情真挚。2.作者回忆了自己幼时、少时读书的经历,总结了多年来读书的经验,告诉我们“读书好,多读书,读好书”的道理。课题:七年级上 (第一单元) 第1课忆读书2 班级 姓名 模块五:当堂训练( 预时15分钟)为下列句中加粗的字注音:(1)我只好带着对于故事下文的无限悬( )念,在母亲的催促下,含泪上床。(2)“行万里路”做不到了,“读万卷书”更使我唯一的消遣( )。(3)比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐( )的封神榜。(4)看了人物如生的水浒传就不会看索( )然无味的荡寇志等等。2、下列词语中没有错别字的一项是( )a悬念 一知半解 分久必合 柳州风骨b无卿 官逼民反 风花雪月 真情实感c酷爱 不能自己 无病而呻 若有所失d浅显 自作多情 兴亡盛哀 读万卷书3、下列有关四大名著的知识搭配有误的一项是( )a水浒传 林教头风雪山神庙 施耐庵 元末明初b红楼梦 刘姥姥进大观园 曹雪芹 清代c西游记 孙悟空三借芭蕉扇 蒲松龄 明
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