旅游资源开发条件的评价课例探究(会议报告用稿).ppt

北京市新课程培训 高二地理课例研讨 北京市高中地理新课程指导组 为什么做课例分析 新课程实施三年来的回顾与反思 教师专业实践的一项核心活动 对教学过程进行系统化 理论化 专业化的全方位的反思 提高课堂教学质量的重要途径 教学流程 课标分析 教学目标 板书设计 1 2 3 4 课例分析的主要内容 案例选取 5 练习反馈 6 旅游资源开发条件的评价 课例分析 朝阳区中医附中杨丽娜老师 一 课标分析 一 如何解读课标 分析 两个名词 明确内涵外延分析 一名一动 把握教学程度分析 限定语 确定过程方法 主题名词目的名词 目的名词外显动词 一 课标分析 二 本课例课标分析 1 结合实例 简述旅游资源开发条件评价的基本内容 限定语 行为动词 主题名词 目的名词 课标点解读 一 课标分析 二 本课例课标分析 具体要求 1 结合实例 了解旅游资源的开发意义 2 结合实例 了解旅游资源开发条件的基本内容 3 举例说出 旅游资源开发条件评价的基本内容 一 课标分析 二 本课例课标分析 2 针对某一实例 评价旅游资源的开发条件 限定词 行为动词 主题名词 目的名词 课标点解读 一 课标分析 二 本课例课标分析 具体要求 1 通过案例评价 了解评价旅游资源的开发条件的基本内容 2 结合具体事例 学生自主完成其旅游资源开发条件的评价 第二章旅游资源2 2旅游资源开发条件的评价 什么是旅游资源开发 旅游资源开发 是指人们为了发挥 提高和改善旅游资源的吸引力而从事的建设活动 图1云南某地旅游资源分布图 思考 1 该地区的旅游资源是否值得开发 为什么 如果你是旅游资源的开发者 图1云南某地旅游资源分布图 思考 2 区和 区 哪个区域旅游资源的开发潜力更大 为什么 如果选择先开发景区 景区 开发成熟后 还要不要继续开发景区 为什么 图1云南某地旅游资源分布图 思考 3 如果你生活在甲城市 你愿意来这里旅游吗 如果你生活在北京市 你愿意来这里旅游吗 2020年景区 的交通条件 如果你是旅游资源的开发者 结论 2020年前后 优先开发北部地区的旅游资源 兴建基础设施 图1云南某地旅游资源分布图 材料一 奇松 怪石 云海 温泉被称为黄山四绝 黄山是典型的花岗岩地貌 黄山大地遍布古亭阁 古宗祠 犹如一座天然历史博物馆 材料二 黄山山上酒店宾馆较少 基本都建在海拔1000米以上 价位在700元 宿左右 旺季入住需提前预定 举例评价黄山的开发条件 有什么 怎么样先评价 再归类 旅游资源开发条件评价的答题模式 材料 在晋北的宁武 在黄土高原的深处 在人们以为荒凉无比的地方 竞隐藏着一个神秘异常的佳境 那里有林海 草原 沙漠 冰川 佛洞 悬棺 悬空寺 千年古城 万年冰洞被中科院权威地质专家赞叹为 南极 北极 珠穆朗玛峰之后的世界第四极 这些完全不同的景观 简直就像一个浓缩的旅游集锦 但就是这样一个旅游资源极其丰富的地区 游人却很稀少 结合材料 简要评价宁武旅游资源的开发条件 有利条件 林海 草原 沙漠 美学价值较高 万年冰洞 科学价值高 佛洞 悬棺 悬空寺 千年古城 历史文化价值高 林海 冰川 佛洞等完全不同的景观 集群状况和地域组合状况好不利条件 位于黄土高原深处 地理位置偏远 交通不便 游客不容易进入 该地比较荒凉 游客稀少 旅游评价是旅游规划的基础 旅游规划是旅游开发的的前提 读下图 回答问题 阅读上图并将图中景区代号及其选择的开发措施填于下表中A 保护性开发B 国家扶持 适当超前开发C 全方位开发D 恢复与人造新资源开发 C A D B Z Y 问题 简述2005年该景点客源地的分布特点 分析原因 原因 距离北京越近 旅游成本越低 距离北京越近 旅游费用越低 时间花费越少 分布特点 距离北京近人数多 距离北京远人数少 2010年春节期间 张家界客源南热北冷 广东 香港等南方一线 出现超级火爆格局 问题 试分析其原因 张家界 武广高铁于2009年底正式开通 答案 武广高铁的开通 缩短了广州 香港等到张家界的时间距离 材料 延安是中国革命的圣地 有枣园 杨家岭等革命旧址360余处 2004年上半年 延安市共接待海内外游客231 7万人 旅游综合收入达8 36亿元人民币 创历年新高 读上面材料 分析延安市发展旅游业的有利条件 答案 游览价值高 延安是革命圣地 具有较高的历史文化价值 宝塔山 壶口瀑布具有较高的美学价值 黄土高原有较高的科学价值 旅游景点多 集群状况好 既有革命旧址 安塞腰鼓等人文景观 又有壶口瀑布 黄土高原等自然景观 地域组合状况好 交通便利 有铁路 国道和航空港 京广线 陇海线 二 教学流程 STEP2 STEP3 STEP4 STEP1 新课导入介绍旅游资源开发的概念 案例分析评价旅游资源开发条件基本内容 案例分析旅游资源开发条件的评价 案例探究旅游资源开发的措施 三 教学目标制定 1 依据课标 教材和学情2 主体是学生3 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观三维目标综合呈现4 反映基本的教学过程 一 原则 三 教学目标制定 二 本节课教学目标 结合某地旅游资源开发案例 学生总结旅游资源开发条件评价的基本内容 结合黄山案例 学生举例评价黄山的开发条件 总结评价旅游资源开发条件的一般思路和方法 四 板书设计 一 原则 1 内容科学严谨 体现知识的逻辑关系2 反映教学过程 体现课标中的重点难点 与教学目标一致3 体现思维过程 符合学生认知过程 让学生获得学习方法4 体现知识的获得过程 达到复习巩固所学知识的目的5 突出地理的图像语言 形象直观 四 板书设计 二 本节课板书设计 旅游资源的开发条件 四 板书设计 二 本节课板书设计 朝阳区日坛中学王艳杰老师 四 板书设计 二 本节课板书设计 一 资源价值 一 评价旅游资源的质量美学价值科学价值历史文化价值经济价值 二 旅游资源的集群状况 三 景观的地域组合状况二 地理位置与交通三 客源市场1 客源地2 旅游地与客源地之间的距离 四 基础设施 公共设施 主要包括水 电 交通 邮政 通信等配套服务设施 住宿 餐饮 购物 健身 文化娱乐 五 案例选取 一 原则 1 客观性 案例的客观真实2 典型性 1 案例必须具有鲜明的地理特征 并能准确地反映地理规律 2 符合教学要求 能为教学目标服务 3 时代性 时代进程合拍4 学科性 呈现方式多采用图表数据和图示 图片 辅之以简练的文字叙述 角色扮演归纳内容 分析资料进行评价 总结方法形成思维 学法迁移练习反馈 五 案例选取 二 本节课案例选取 图1云南某地旅游资源分布图 结合图1总结旅游资源开发条件评价的基本内容 引导学生转换角色 培养学生发散思维 训练学生提取信息能力 设计意图角色扮演激发兴趣明确站位 游客住在哪儿 谁来这里旅游 要不要开发 开发哪儿 基础设施 交通与客源 资源价值 集群与组合 问题引领 思维主线 知识构建 设计意图 一个典型案例 一组问题引领 一条思维主线 构建知识体系 落实课程标准 突破重点难点 2 区和 区 哪个区域旅游资源的开发潜力更大 为什么 如果选择先开发景区 景区 开发成熟后 还要不要继续开发景区 为什么 难点突破 角色扮演归纳内容 分析资料进行评价 总结方法形成思维 学法迁移练习反馈 材料一 奇松 怪石 云海 温泉被称为黄山四绝 黄山是典型的花岗岩地貌 黄山大地遍布古亭阁 古宗祠 犹如一座天然历史博物馆 材料二 黄山山上酒店宾馆较少 基本都建在海拔1000米以上 价位在700元 宿左右 旺季入住需提前预定 举例评价黄山的开发条件 资源价值 奇松 怪石 云海 温泉 黄山四绝具有较高的美学价值 花岗岩地貌具有较高的科学价值 古亭阁 古宗祠众多 具有较高的历史文化价值 经济价值高 旅游资源集群状况和组合状况好 地理位置与交通 地理位置优越 毗邻长三角 铁路 公路 航空交通便利 客源市场 主要客源地为临近的长三角地区 和经济发达的广州和北京 有利条件 不利条件 基础设施 山上宾馆较少 没有开阔的休憩场所 基础设施和配套设施不完备 结合材料 评价黄山的旅游资源开发条件 总结评价旅游资源开发条件的一般思路和方法 训练学生的地理思维 培养学生总结归纳同类问题的能力 资源价值 基础设施 客源市场 位置与交通 设计意图 图文资料中举例 知识框架评条件 地理语言来描述 结论全面利与弊 角色扮演归纳内容 分析资料进行评价 总结方法形成思维 学法迁移练习反馈 角色扮演归纳内容 分析资料进行评价 总结方法形成思维 学法迁移练习反馈 设计意图 举一反三 检验实效 提升能力 难点突破 挖掘隐性信息 角色扮演归纳内容 分析资料进行评价 总结方法形成思维 学法迁移练习反馈 注重学生的发展 亮点1 典型案例创新 提高课堂实效 亮点2 关注细节 提升能力 亮点3 创设情境 角色转变 明确站位 亮点4 课堂生成问题的处理 亮点5 具体问题具体分析 六 练习反馈 一 习题选取的原则 1 目的性2 典型性3 层次性4 多样性 六 练习反馈 二 本节课习题的选取 材料 在晋北的宁武 在黄土高原的深处 在人们以为荒凉无比的地方 竞隐藏着一个