高考生物二轮复习全攻略 策略7 紧扣目的、科学设计准答多样化实验综合题 随堂精练 新人教版.doc

策略7 紧扣目的、科学设计，准答多样化 实验综合题集训七 规范答题 步步抢分（30分钟）一、补充完善型【押题1】 大蒜含有各种抗氧化物质如维生素a、c与e以及硒，能清除各种自由基，有保护心肝的作用。大蒜含有各种含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸，切开或压碎后，蒜素半胱氨酸经过酶(如胱硫醚连接酶)的作用，会分解并产生多种呛鼻气味的硫化物(如硫化氢)，具有降低胆固醇的作用。蒜素半胱氨酸能减轻心肌梗塞症状：减小梗塞面积和心室肥大程度，增强心肌收缩力。实验结果显示，经蒜素半胱氨酸处理的动物，左心室肌细胞内胱硫醚连接酶的活性增加，血浆里的硫化氢量增加，死亡率大为降低。根据上文，回答下列问题。(1)大蒜能保护心脏的主要原因是_。(2)某实验小组阅读该文后，想进行与此相关的实验探究，以下为实验报告的部分内容，请予以完善。拟定课题名称：_。实验自变量为_；实验观察指标(因变量)是_。实验过程：第一步：取九只状况一致的健康小鼠，结扎冠状动脉后，随机分成三组，编号为a、b、c。第二步：a组小鼠不做处理作为_；b组小鼠_；c组小鼠_。第三步：在其他条件相同且适宜的情况下，饲养三组小鼠。一段时间后，解剖观察小鼠心肌梗塞情况。【押题2】 如图是对一位患有胃瘘的妇女所进行的临床实验结果。实验：让该妇女吃麦片粥，该妇女明显对麦片粥厌恶；实验：让该妇女吃自选的喜欢的食物，如新鲜蔬菜、炸鸡腿、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内。(1)实验胃液分泌量高于实验，说明_会影响低级神经中枢对胃液分泌的调节作用。(2)把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内，一段时间后有胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌，该实验结果说明_。(3)有人提出了胃泌素的假说，认为胃黏膜可分泌一种物质胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请探究这种假说是否正确。主要实验材料和用品：小鼠若干只、生理盐水、胃黏膜提取液。假设：_。实验步骤：a把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲、乙两组。b甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜提取液，乙组注射_。c在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录_。实验结果预测：a如果_，假设成立。b如果_，假设不成立。二、评价改进型【押题3】 课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，进行了如下探究。作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。实验过程：实验结果：1号和2号试管中均检测到co2(与预测结果不相符)。请分析回答下列问题。(1)分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。原因：_。改进措施：_。(2)实验步骤依据的原理是_。(3)经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的co2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决？”(请写出解决措施)_。【押题4】 兔是一种恒温动物，是动物生理实验材料之一。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。材料用具：略。实验步骤：取两只健康的、_相同的成年兔，并标记为甲、乙；用一定的方法破坏甲兔下丘脑，_；把甲、乙两兔置于可人工控制的温室中，室中温度调为0 ，在相对安静的条件下观察24 h，每隔4 h分别测量一次体温，并做好记录。预期结果与结论：若甲兔体温发生明显改变，乙兔体温保持相对恒定，则假设成立；若_，则假设不成立。将实验步骤补充完整并分析回答：(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？请写出两点。_；_。(2)有的同学认为实验组与对照组可在同一只兔身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。_。三、开放探究型【押题5】 在番茄中，圆形果对卵形果显性，单式花序对复式花序显性。现有圆形果(圆果)、复式花序(复花)和卵形果(卵果)、单式花序(单花)两种稳定遗传的番茄。请你设计一个实验，确认控制这两对性状的基因是否位于同一对同源染色体上。(1)实验假设：_。(2)实验方法_；_；_。(3)预测结果：_。(4)可能结论_；_。【押题6】 已知家鸡的突变类型无尾(m)对普通类型有尾(m)是显性。现用普通有尾鸡交配产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。(1)普通有尾鸡交配产生的受精卵的基因型是_，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛素，发育成的个体的表现型应是_。(2)针对上述现象，提出假设并设计实验验证你所提出的假设。假设：_。实验步骤：_。实验结果及结论：_。参考答案【押题1】 解析(1)从材料中读取，大蒜能保护心脏的主要原因体现在两方面：含有各种抗氧化物质；含有蒜素半胱氨酸，能产生硫化氢。(2)实验课题的回答相对比较开放。探究大蒜对心肌梗塞的缓解效果，自变量为大蒜或蒜素半胱氨酸，可设置饲喂含一定量大蒜的饲料和饲喂含一定量蒜素半胱氨酸的饲料与不做处理的一组形成对照；因变量为心肌梗塞的缓解效果，可对心肌梗塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力等进行观察。答案(1)抗氧化作用；产生硫化氢(2)探究大蒜和蒜素半胱氨酸对心肌梗塞的缓解效果(其他合理答案也可)是否饲喂大蒜或蒜素半胱氨酸心肌梗塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力(答出两点即可)对照组饲喂含一定量大蒜的饲料饲喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的饲料方法技巧补充完善型实验题是最常见的生物实验题型，解答这类试题时要注意：无论是补充实验步骤，还是补充实验结果和实验结论，一定要首先理解实验的目的和原理是什么。在补充实验步骤时，要关注一些实验原则的实施，如对照原则和单一变量原则，合理设置实验组和对照组，正确处理单一变量。要密切关注实验材料的使用，一般提供的材料是有限的，在掌握每种实验材料作用的基础上，注意给出在步骤中的使用情况，这是突破实验步骤完善的有效措施。【押题2】 解析依题意，综合分析实验和实验，说明胃液的分泌受大脑影响；当阻断神经联系后，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌，说明胃液的分泌是神经调节和体液调节共同作用的结果。要探究胃泌素对胃液分泌的作用，需要设置两组实验：有胃泌素组和无胃泌素(生理盐水)组，观察小鼠胃液的分泌状况。若注射胃泌素的小鼠分泌的胃液较多(或较少)，说明胃泌素能够促进(或抑制)胃液的分泌，即胃泌素能影响胃液的分泌。答案(1)大脑(高级神经中枢)(2)胃液的分泌是由神经和体液共同调节的(3)胃泌素能影响胃液的分泌b.等量的生理盐水c小鼠胃液的分泌状况a.甲组小鼠胃液分泌量比乙组多，说明胃泌素对胃液的分泌有促进作用；甲组小鼠胃液分泌量比乙组少，说明胃泌素对胃液的分泌有抑制作用b甲、乙两组小鼠胃液分泌量基本相当(答案合理即可)【押题3】 解析(1)正常情况下细胞质基质不能发生丙酮酸脱h产生co2的过程，但实验结果表明1号和2号试管中均检测到co2，究其原因，是因为保存液中的葡萄糖被肝细胞利用进行有氧呼吸产生的co2扩散进入细胞质基质，改进的措施是用不含葡萄糖的保存液保存肝细胞。(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段脱h产生co2，因此通过检测是否有co2产生来判断丙酮酸是否被分解。(3)为了排除干扰因素带来的实验误差，分别给1号和2号试管设置空白对照组1和2，1和2试管所装物质分别与1号和2号试管中的相同，但不加入丙酮酸，而是加入生理盐水答案(1)原因：肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的co2扩散进入细胞质基质中改进措施：用不含葡萄糖的保存液(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水彻底分解成co2和h，因此可以通过检测是否有co2产生来判断丙酮酸是否被分解(3)分别给1号和2号试管设置空白对照组1和2，1和2试管所装物质分别与1号和2号试管中的相同，只是在第步不加入丙酮酸，而加入生理盐水方法技巧实验评价题的应对策略(1)看有无对照实验，如果有，看对照实验设计是否合理。(2)看实验是否遵循了单一变量原则。如研究温度对酶活性的影响实验中，温度为自变量。除自变量外，其他条件应完全一样。包括：实验对象的一致性；等量原则每次实验所加试剂的量要相等；实验控制时间的一致性；实验条件的一致性等。(3)看实验步骤是否完整，顺序是否合理。(4)看实验仪器、药剂的使用是否合理，包括药剂的配备、使用及用量的多少等。(5)看实验结果的验证是否合理。【押题4】 解析本题考查变量，排除无关变量就必须用性别与生理状况相同的成年兔，自变量为下丘脑，所以设置实验对照时就必须以不作处理作为空白对照。要求考生对实验结果进行预期，由预期结果与结论就不难得出另一结论。难度较大的是要求对实验方案做出恰当评价。设计该实验时应遵循前后对照原则、重复性原则，所以实验前要先测定甲、乙兔的体温，实验要有重复性，仅用两只兔，数量过少，实验偶然性较大。对照除了空白对照外，还可用自身对照，即用同一只兔子，在破坏下丘脑前后进行对照。答案实验步骤：性别与生理状况 乙兔不作处理作为对照预期结果与结论：甲、乙两兔体温均保持相对恒定(1)实验前要先测定甲、乙兔的体温实验要有重复性，仅用两只兔进行实验有一定的偶然性(2)赞同。先做不破坏下丘脑的实验，实验可重复测量体温并记录，再做破坏下丘脑后的实验，进行自身前后对照【押题5】 解析在预测结果时，由于是探究性实验，因此有两种可能，一是两对等位基因位于两对同源染色体上，在f2中性状分离比是9331；如果位于一对同源染色体上，则不会出现以上的性状分离比。答案(1)控制这两对性状的基因是位于同一对同源染色体上或控制这两对性状的基因位于非同源染色体上(2)用题中两亲本杂交得f1f1自交得f2种植f2；观察大量f2的花序和果形；记录并统计(3)(与假设对应)若假设为前者，则预测结果是：“f2不出现圆果单花、圆果复花、卵果单花、卵果复花为9331的性状分离比”若假设为后者，则预测结果是：“f2将出现圆果单花、圆果复花、卵果单花、卵果复花为9331的性状分离比”(4)结果与预测相吻合，则假设正确结果与预测不吻合，则假设不正确方法技巧要明确审题的内容：实验目的、实验类型、实验变量、反应变量、观察指标、实验原则。掌握实验原理的书写方法。掌握实验设计的通用语言，如“利用理论或器材或反应原理，通过方法，出现现象，就能达到目的”。了解书写实验步骤的一般格式：第一步，材料的预处理或观测指标的预处理；第二步，材料的分组、编号；第三步，实验变量的处理；第四步，实验对象的培养(或放置)条件；第五步，检测并记录(或比较)观测指标。另外，在预期实验结果时应注意对实验组和对照组的观测指标都要进行描述。书写实验结论时应注意实验结论与实验目的相呼应，描述实验变量与反应变量之间的因果关系；验证性实验的结果和结论唯一，常用的语言为“是，证明”；探究性实验的结果和结论不唯一，常用的语言是“如果则”。【押题6】 解析普通有尾鸡交配产生的受精卵的基因型为