必修一：第一章宇宙中的地球.doc

必修一：第二章 自然环境中的物质运动和能量交换总 课 题第二章 自然环境中的物质运动和能量交换课型新授课 题第三节：大气环境（全球气压带、风带的分部和移动）课时主备人教学目标知识与技能：理解三圈环流与全球气压带、风带的形成、分布和移动。过程与方法：通过阅读北半球的“三圈环流示意”图，绘制全球的“三圈环流示意”图，从而理解全球气压带、风带的形成、分布和移动。情感态度与价值观：通过学习三圈环流与全球气压带、风带的形成、分布和移动的知识，培养学生热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想感情。重点1、三圈环流的形成及图示。2、全球气压带、风带的形成、分布和移动难点三圈环流的成因。教具准备多媒体教 学 过 程复习旧课：在黑板上给出两个近地面的甲、乙两点，甲地受冷，乙地受热，叫学生在黑板上完成热力环流简图。引入新课：学生在黑板上完成了甲、乙两点的热力环流简图后，接着总结，如果上面说的甲地是极地，乙地是赤道，这样大范围的大气会如何运动呢？有无规律可循呢？将学生带入学习新课的情境中，开始本节课的学习。（三）全球气压带和风带的分布【生】绘出赤道与极地间热力环流图。 动画展示：赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形成低压。所以，高空的空气由赤道向极地流动，近地面的空气由极地向赤道流动。【师】这种因不同纬度冷热不均，而使赤道地区形成低气压带，两极地区形成高气压带的影响因素，被称为热力因素。【师】借图进行总结分析： 以上情况的出现，只局限于地球不动、地表均匀的情况下，形成的是单圈环流。但实际上赤道与极地间的这种闭合环流是不存在的，因为地球时刻不停地自转，大气一开始运动，马上就会受到地转偏向力的影响。现以北半球为例说明在气压梯度力和地转偏向力的影响下大气运动的情况。动画展示：三圈环流的形成，然后逐个分析。1低纬环流和信风带投影“三圈环流图及低纬环流示意图”，展示以下思考题：低纬环流圈形成的纬度范围； 在赤道和北纬30的地面气压高低的状况及形成原因； 在北纬30和赤道的近地面间形成的盛行风向及风带名称； 在赤道和北纬30的地区是否容易形成降水？【师】借助立体图讲解，引导学生分析理解，并解答所提问题： 赤道和北纬30之间。 赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形成赤道低气压带、高空形成高压；北纬30的地面形成高压的原因是：来自赤道上空向北流的空气受地转偏向力的影响，在北纬30附近的高空积聚，迫使那里的空气产生下沉运动，在近地面形成副热带高气压带。这种空气“堆积效应”就是气压带形成的动力因素。 信风带：在近地面，空气则从副热带高气压带流出，向南的一支流向赤道低气压带，逐渐右偏成为东北风，形成东北信风带。这样，在赤道与副热带地区之间形成低纬环流圈的同时，又形成了东北信风带。 赤道地区为上升气流，易形成降水，北纬30地区为下沉气流，不易形成降水。2中纬、高纬环流和风带【师】提出问题：中纬环流与高纬环流的纬度范围分别为多少？ 中纬环流和高纬环流各自是如何形成的？ 在北纬3060和北纬6090的近地面问形成的盛行风向及风带名称是什么？ 在北纬60与北纬90的地区是否容易形成降水？依据示意图，引导学生分析讲解：中纬环流形成于北纬3060，高纬环流形成于北纬6090。：低纬环流使副热带地区形成副热带高气压带，而在北纬90，由于气温低，盛行下气流，形成了极地高气压带；在两个高气压之间的北纬60，则形成了副极地低气压带，它的形成与来自副热带高气压带和极地高气压带的两支冷暖不同的气流有关。由于这两支性质不同的气流在北纬60附近相遇，暖轻的气流便爬升到冷重的气流之上，形成副极地上升气流。上升到高空后即向南北分流，其中向低纬方向流动的高空气流，流向副热带高气压带的上空，随后转为下沉气流，这样便在副热带高气压带和副极地低气压带之间形成了一个完整的中纬环流。而向高纬方向流动的高空气流，在极地地区下沉，于是便在副极地低气压带和极地高气压带之间形成高纬环流。致使北纬60附近的近地面气压降低，形成副极地低气压带。：在北纬3060盛行从副高吹来的西南风，形成西风带；在6090盛行从极地高气压带吹来的东北风，形成极地东风带。：因为在北纬60有冷暖性质不同的气流相遇，形成锋面，所以容易产生降水。北纬90因为盛行下沉气流，因此不容易产生降水。【总结归纳】由此可看出，北半球不同纬度的地区形成不同的高低气压带，并盛行不同方向的风。在南半球，同样也存在着低、中、高纬三个环流圈，但由于受不同的地转偏向力的影响，环流的方向与北半球不同。【活动】让学生自主画出南半球的三圈环流示意图。师生一起交流评价。略。【活动】老师在黑板上画出南半球的半球图，让学生到黑板上标注出各纬度形成的气压带，及各气压带之间盛行的风向。 讨论与评价；观察气压带和风带的分布特点，熟练画出气压带、风带分布的简图，并记住其名称。如右图。小结三圈环流，将学生的注意力从集中在三圈环流的全部到近地面部分，总结近地面气压带和风带的分布规律：气压带和风带相间分布；南北半球对称分布等。【承转】上述七个气压带、六个风带的形成是在地球自转但不公转、地表均一的情况下形成的一种模式。实际上，地球不仅自转，而且公转，地表也不均一，所以气压带、风带的位置会随太阳直射点的季节变化而南北移动。（四）全球气压带和风带的移动动画演示“气压带和风带移动示意”观察思考完成活动P52第1题相关内容： 当气压带、风带的分布以赤道为中心南北对称移动时，是什么节气？此时太阳直射点在什么位置？ 什么季节北半球的气压带、风带位置偏北？此时太阳直射点在什么位置？什么季节北半球的气压带、风带位置偏南？此时太阳直射点在什么位置?学生看书讨论回答（略）。【总结归纳】由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也做周期性的移动。就北半球来说，大致是夏季北移，南半球则恰好相反。【探究活动】假设上述各气压带宽度大约为10个纬度，画一幅以北极为中心的半球投影图，并将夏至日时的气压带、风带在地球上的纬度分布情况，画在相应位置上。请一学生在黑板上画出。师生一起分析评价。（略）课堂小结通过以上学习，我们了解了在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，地表均质的地球共形成了七个气压带和六个风带，并且这些气压带和风带还随着太阳直射点的移动而做南北向移动，就北半球而言，夏季北移，冬季南移。由于该部分内容理论性强，且较抽象，希望同学们要注意及时巩固，