湖南省永州市新田县第一中学高中语文 第二单元 4 烛之武退秦师习题 新人教版必修1.doc

湖南省永州市新田县第一中学高中语文 第二单元 4 烛之武退秦师习题 新人教版必修1一、基础检测1下列加点字的读音全对的一组是（ ）a秦军汜（s）南 夜缒（zhu）而出 佚（y）之狐b共（gng）其乏困 若不阙（ju）秦 许君焦瑕（xi）c秦伯说（yu） 杞（q）子、逢孙、杨孙戍（s）之d微夫（f）人之力不及此 失其所与()，不知（zh）2、下列句子，加点词解释错误的一项是（ ）a、若舍郑以为东道主（若：假如） 以乱易整，不武 （替代）b、焉用亡郑以陪邻 （陪：增加） 因人之力而敝之 （损害）c. 共其乏困 (供：供给) 朝济而夕设版焉 （济：渡河）d. 夫晋，何厌之有(厌：厌烦) 微夫人之力不及此（微：略微）3、下列加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）a微夫人之力不及此 b行李之往来，共其乏困c舍郑以为东道主 d敢以烦执事4、下列句子中，与“若舍郑以为东道主”的“以为” 用法相同的一组是（ ） 吴广以为然 然得而腊之以为饵 满坐宾客无不伸颈，以为妙绝 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 医之好治不病以为功a. b. c. d.5、下列各句中没有通假字的一项是（ ）a. 晋军函陵，秦军氾南 b. 秦伯说，与郑人盟c. 失其所与，不知 d. 行李之往来，共其乏困6、下列句子中“以”字的用法不同于其它三句的一项是（ ）a、以其无礼。 b、以乱易正，不武。c、敢以烦执事。 d、越国以鄙远。7、下面对各句句式特点解说不正确的一项是（ ）a、以其无礼于晋，且贰于楚也。（倒装句中的介宾结构后置）b、是寡人之过也。（判断句）c、夫晋，何厌之有？（宾语前置）d、以乱易正，不武。（被动句）8、下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（ ）a. 若不阙秦，将焉取之 b. 越国以鄙远c. 若亡郑而有益于君 d. 既东封郑9、下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：臣之壮也，犹不如人。a、公从之。 b、烛之武退秦师。c、夫晋，何厌之有。 d、行李之往来，共其乏困。10下列各句中的“其”不作人称代词的一项是（ ）a共其乏困，君亦无所害 b既东封郑，又欲肆其西封c君知其难也 d失其所与，不知11文学常识填空a烛之武退秦师选自_，又名_，是我国历史上第一部叙事详细的_（体裁）史书，相传为_末年_国史官_所著，主要记载了_（朝代）前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。b左传是解释春秋这部史书的，与 并称为“春秋三传”。答案 1.c（a项“汜”读“fn”，b项“共”读“gng”，d项“逢”读“png”。） 2.d(厌：满足；微：如果没有，如果不是) 3.b 4.d 5.a（b项的“说”，通“悦”； c项的“知”，通“智”；d项的“共”，通“供”。） 6.d（a、b 、c项均用作介词，d项用作连词，表承接。）7.d（否定判断句） 8.b（b项为意动用法，把当作边邑，其余的均为使动用法。a项为“使削减”；c项为“使灭亡”；d项为“使成为疆界”。） 9.d（d用于主谓之间，取消句子独立性a项代词，指佚之狐的建议；b项介于姓和名之间的助词；c项助词，宾语前置的标志。）10c 11a左传春秋左氏传或左氏春秋编年体 春秋 鲁 左丘明 春秋 b公羊传榖梁传二、思维图谱课内阅读演练在阅读中训练你的思维12、对下列加点词的解释，正确的一项是（ ）a、晋军函陵，秦军氾南 （军：军队）b、行李之往来，共其乏困 （行李：出门所带的包裹）c、朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板） d、秦伯说，与郑人盟 （盟：盟誓）13、下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）a、 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻b、 郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封c、 且贰于楚也 且君尝为晋君矣d、 无能为也已 且君尝为晋君赐矣14、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）a、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。b、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。c、秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。d、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。15、文章写烛之武在使命面前，先是“今老矣，无能为也已”，而后“夜缒而出，见秦伯”，这样写的目的是什么?16、试比较郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵的异同。17、用自己的话给下列人物写一句话的评说。