文具店教案与反思.doc

文具店教案与反思 文具店这一课是在学生已经初步理解“倍”的含义以及初步懂得怎样“求一个数是另一个数的几倍”的基础上来学习“求一个数的几倍是多少”的问题。下面是的关于文具店教案与反思的相关资料，欢迎阅读！ 活动意图： 对于大班幼儿来说，他们即将进入小学。让幼儿开阔思路，通过分类、统计等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，从而激发幼儿思考、分析、记录的兴趣，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定坚实基础。 活动目标： 1、布置“文具店”并作统计记录。 2、学习分类、统计，在游戏中练习简单运算。 活动准备： 学习用品的图片，文具实物，幼儿活动手册一第31页。 活动重点： 根据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。 活动难点： 能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。 活动过程： 一、收集我的文具。 你们都知道哪些学习用品？ 介绍自己知道的学习用品。 师幼集体观察、认识文具。 二、小小文具店 1、布置“文具店”。 2、出示学习用品图片，讨论文具应该怎样分？ 3、根据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类 并圈出来统计并记录学习用品的情况。 4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。 应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。 三、幼儿操作 1、交代要求，幼儿操作。 2、互相交流、检查，教师巡回指导。 活动反思： 整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学二年级（上册）第四单元第4849页“文具店”。 教学目标 1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。 2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。 教学重点理解和体会“倍”的含义。 教学难点能正确区分求“一个数是另一个数的几倍”与“一个数的几倍是多少”两类题。 教具、学具准备课件两种不同颜色的小棒若干 教学过程 一、创设情境 1、课件演示小兔、大灰狼、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1枝铅笔2元钱。 问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。 2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。 这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1枝笔用了多少钱？小牛买了3枝笔需要多少钱？大灰狼买了4支笔需要多少钱？ 老师根据学生回答的内容板书在黑板上。 问题解决 1、学生根据同学们提出的问题自己解决。 教师根据同学们解决的情况板书： （1）、小牛买了3枝笔需要多少钱？ 23=6（元） （2）、大灰狼买了4枝笔需要多少钱？ 24=8（元） 2、有谁能把小兔、小牛、大灰狼用的钱换成倍数说一说。 有同学回答：小牛用的钱是小兔的3倍 大灰狼用的钱是小兔的4倍 老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题，好吗？ 3、如果把刚才说的有关倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比如：笑笑用的钱是小兔的2倍，笑笑用了多少钱？说法变了，但实质没变。 同学们根据要求提出了两道有关倍数的问题。 （1）、小牛用的钱是小兔的3倍，小牛用了多少钱？ （2）、大灰狼用的钱是小兔的4倍，大灰狼用了多少钱？ 如何解决这些问题呢？ 4、找同学举例说说“几倍”是什么意思。 有同学回答，5的3倍就是3个5。 小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2元钱，也就是23=6（元） 小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是24=8（元） 5、解答完以后要注意什么？学生说一说。 二、游戏活动 摆小棒 游戏规则：按要求摆两行不同颜色的小棒，看谁摆的又对又快。 （1）、上面摆4根白颜色的小棒，下面摆红色小棒的根数是摆小棒根数的3倍，摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。 （2）、上面摆2根红色的小棒，下面摆白小棒的根数是红小棒的5倍，摆完了同桌之间互相检查。 （3）、上面摆10根红色小棒，下面摆白色小棒，使得红色小棒的根数是白色小棒的5倍。这一题对于学生有一定困难，可以先让学生想一想，说一说再摆。 三、练习总结 1、3片叶子配一朵花，15片叶子配（）朵花。 2、的个数是的2倍，有（）个。 做完后小组同学商量讨论，交流想法。 3、这节课学习了什么内容？你学习得怎样？ 教学反思 这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务，