河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级语文下册《我的第一本书》教案 新人教版.doc

我的第一本书时间参加人员地点主备人课题我的第一本书教学目标知识与技能：1、积累“读一读、写一写”中的词语。2、通过课文，认真和了解上个世纪二、三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而更好地理解作者对生活的独特感受。过程与方法：引导学生复述故事，并感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。 情感态度与价值观：感受作品中蕴含的父子之情、同学之情，以及人与狗的默契和情趣，培养乐观进取的生活态度和互助友爱的精神，珍惜今天的幸福生活。重、难点即考点分析课时安排1课时教具使用教 学 环 节 安 排 备 注一、导入新课同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。二、整体感知1检查预习生字词的情况。2默读课文，感知内容，复述课文。要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达自然流畅。3再次默读课文，思考下列问题：a、文中最后一段说：“我的第一本书实在应当写写，如果不写，就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”请四人一组讨论：作者在第一本书的故事中，不能忘的是什么？（即说说“我的第一本书”的含义）（生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊、上学的乐趣）b、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？（沉重、敬重、珍爱）三、研读与赏析深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。提示： 1童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的、是艰苦而沉重的，哪有幽默可言?然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。 2这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理、非常疼爱儿子的父亲。3枉：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书(诗)就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“人不能忘本。”“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。 4因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。四、拓展延伸 “我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。作业布置五、布置作业1熟读课文，进一步体会作者的思想感情。2根据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个“二黄毛的故事”。重难点及考点巩固性练习1、 积累与运用1、 默写生字词： 幽默yu 凄惨q 奥秘o 翻来覆去f 泪水盈眶yng 塾师sh 酷似k 马鬃zng 哄堂大笑hng 磨磨蹭蹭cng 2、请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句式且话题统一。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 没有一本书的家，是 ；没有一本书的家， 。3、“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。 。 2、 阅读探究1、 对“我的第一本书”理解正确的一项是（ ）a、 这是爸爸为“我”修补装订好的课本，表现了爸爸对“我”的关爱。b、 这是被“我”拦腰截断的课本，表现“我”对同学的关心和友情。c、 这是“我”上小学用的第一本课本，是“我”的学习伙伴，也是“我”的启蒙老师。d、 它不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、