《种窗帘》教案设计.doc_第1页
《种窗帘》教案设计.doc_第2页
《种窗帘》教案设计.doc_第3页
《种窗帘》教案设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

种窗帘教案设计 教学目标： 1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。 2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重、难点： 正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，激发质疑。 1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？ 学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？ 学生乙：“窗帘”可以种吗？ 2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。 二、感知课文内容。 1.拼音读课文，注意课文中的生字。 2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。 三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。 1.出示卡片。 2.交流，如何读准字音的？ 学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。 学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。 学生丙：“欢”单读“hun”，在“喜欢”中读轻声。 3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。 4.识记字形，说说你是如何记住这些字的。 四、出示认读字，指导学生认读。 1.出示卡片。 2.辨析它们的读音。 3.多种形式地读。 五、巩固练习。 1.朗读课文。 2.书写生字。 第二课时 一、复习旧知。 1.指名听写上节课的生字。 2.朗读课文。 二、学习新课。 1.点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段） 2.齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？ 3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？ 由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。 4.课文为什么说这是彩色的窗帘？ 找出文中第35自然段中表示颜色的词语。 5.课文为什么要先写绿色的窗帘？ 学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。 三、课文拓展延伸。 1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？ 学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。 学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。 2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？ 学生丙：明年我们还种窗帘。 学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！ 第三课时 一、看拼音，写词语。 chnggjns ()() hunlzhnghu ()() 二、比一比，再组词。 两（）满（）蜂（）峰（） 欢（）吹（）化（）华（） 三、写一些表示颜色的词语。 红的 四、造句。 好像 慢慢地 喜欢
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论