浅谈精细化管理中干部的模范带头作用（职校 精细化）.doc

浅谈精细化管理中干部的模范带头作用一、关于精细化管理的基本知识1、什么是精细化管理?于校长在浅谈学校管理精细化讲座中说：精细化管理，就是把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化，通过具体的细节操作，有序的按部就班的实施管理，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无隙化。如教学工作，要对教师的备课、上课、作业、辅导、考试五个环节作仔细的有效的规定，决不可出现随意化倾向。于校长分析了“学校精细化管理有三个层面的涵义” 一是“细”，即管理覆盖的环节要全。只有具备了一套完整而又详尽的规章制度，才能做到事事有章可循。“细”的另一方面含义是要“小”。从小处着眼，从小事抓起，只有树立“校园无小事，教育无小节”、“校园无小事，处处都育人”的教育敏锐性，才能真正落实精细化管理。 二是“精”，即管理工作要突出重点。学校要根据实际确定每个时期的工作重点，重点工作重点做，才能把握住方向，才能立竿见影出效益。“精”就是工作的精当、精妙，它包括目标的确定、计划的制定、工作的分解等等。2、“精细化”管理思想和操作方法。就是“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的管理理念和“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的管理方法。二、推行精细化管理的意义1、当前我校推行精细化管理有很强的针对性；一是我们应该清醒的认识到，我校双国家级重点的创建成功还是低水平的创建。在软件上，创建之前我们根本不懂ISO9000质量管理体系，只是评估前临时建立的；有很多资料也不是原始资料，而是经过三番五次的修改补充凑集的；我们的教师队伍职称结构也不符合标准等等。在硬件上，国标规定占地面积最低应是100亩，我们是78亩，临时划拨分校勉强凑够98亩；建筑面积最低应是3万平米，我们加上分校当时只有2.32万平米；虽然经过极大努力，进行了应急投入和补充，电脑、图书、勤工俭学收入、实习基地等也未能达标。只是因为专家组看到了我们的迫切性和极大努力，又有各级领导和主管部门的极力推荐，才勉强过关。而国家级重点技校还是经过两年的不懈努力才评上的。所以说我们的创建是低水平的创建。再加上校长外出学习培训，目睹了外省市先进学校的发展现状，深知我们的落后和不足，正因如此，校长才寝食不安，要通过软件上管理的精细化和硬件上持续的投入，力争我们的双国家级重点校尽快达到高水平，实现名实相符，这就是精细化管理的重要性、针对性之所在。二是学校管理精细化，有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发展之路。校长在浅谈学校管理精细化讲座中还指出：一所学校的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所学校的形象，体现着一所学校的校本精神。德鲁克在卓有成效的管理者一书中说：“管理好的企业，总是单调无味，没有任何激动人心的事件。那是因为凡是可能发生的危机早已被预见，并将它们转化为例行作业。”这是企业管理达到的境界，学校也同样可以借鉴。如何做到让教学管理归于平淡，让平时可能发生的教学问题都转化为例行作业，关键是要切实贯彻精细化管理的思想。因此，精细化管理是学校追求完美、实现卓越的重要过程，是适应市场竞争、打造学校品牌的必然选择，是提升学校整体执行力、促进可持续发展的有效途径。2、当前我校推行精细化管理的必要性；正如校长在年初的教工大会上所说：新的一年要在顺利争创国家级双重点职校的基础上继续努力，力争名实相符，向着“深化内涵，拓展外延，提高质量，谋求发展”的目标迈进，就必须强化细节，注重实效，使科学化、规范化、精细化管理落到实处。3、当前我校推行精细化管理可行性。一是有头脑清醒、好学上进的校级领导班子；二是有独挡一面、战斗力强的中层干部队伍；三是有认真负责、素质不错的管理和教师队伍，成功推行精细化管理是完全可行的，半年多的实践也完全证明了这一点。三、实施精细化管理的步骤和措施（重温校长讲座的内容）第一，实施步骤：一是制定全方位的精细化管理目标。制定全方位的精细化管理目标，是实施精细化管理的必由之路。全方位的精细化管理目标的内涵有：教师教的管理、学生学的管理、管理部门管的管理（而这是最容易忽视的地方，但却是最重要的一环）。我们学校当前一段时间的管理目标就是要真正达到国家重点学校或是达到国家示范性重点校的目标。08年我们制定的“1234”工程，贯彻了我们的这一思路，也是我们的管理具体目标。对此，要求各个部门必须分解学校的总体目标，也就是说我们各部、处室要有怎样具体实现“1234”工程的细化目标。从实施过程看我们的细化目标不是很具体，各个岗位的职责当然也不是很明确。所以我们感到有的主任工作很忙也很累，但总是就事论事、胡子眉毛一把抓，总也找不到工作的方向，看不到工作效果。对教师没有具体、明确的工作分工和岗位职责，从而造成有的老师没有具体的工作任务和标准，更谈不上有什么工作压力或动力。对工作的要求大多是停留在口头上，难于考核工作业绩和效果。二是完善可监控的精细化管理过程。对管理过程实施有效的监控（对于我们来说就是检查督导，具体的方法很多比如巡视、听课、检查记录、座谈、汇报等等），是精细化管理的前提。如果缺少了对管理过程的有效监控，那精细化管理就回到了粗放型管理的老路，精细化管理必须有监控，在监控中反思，在监控中修正，从而实现在监控中的提高和前进。三是落实切实可行的精细化管理措施。健全各项规章制度，明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的起点，也是实施精细化管理的归宿。在实施精细化管理过程的起点时，管理措施是不全面、不完善的，伴随着精细化管理措施的不断深化，到达精细化管理过程的终点时，那管理措施一定会逐渐完善，达到更高层次，而这正是精细化管理的归宿。现在，我们推行精细化管理已快一年，尝过了酸甜苦辣，总结了经验教训，取得了喜人的业绩，重新修订各个部门的细化管理目标可以增强工作的有效性，以达到事半功倍的效果。四是注重有反馈的精细化管理结果。及时修正精细化管理过程，不断有效反馈精细化管理的结果，是实施精细化管理的至高境界。 有了精细化管理目标，有了切实可行的精细化管理措施，更有了可监控的精细化管理过程，那么精细化管理就会实现，但要使精细化管理不断上台阶，那就一定要有反馈，因为有反馈才有提高，只有反馈，才能实现管理的转型，那就是从粗放型管理向精细化管理转型，从传统管理向现代管理的转型，从而实现从管到理的飞跃，从管制型的、压抑性的到人性化的开放性的转变。第二，实施精细化管理措施 一是要让精细化管理思想成为教职员工的共识。 通过各种学习、研讨、推行、灌输，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识和实践。鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。但是我们必须明白：观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间检验和反复磨合，应该允许人们有一个逐步认识、吸纳和实践、提高的过程。 二是把“小事做细，细事做精”。 要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼小处入手。一要从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二要从组织上抓起。做到分工明确，落实岗位责任制，使各项工作和活动之间和谐同步，把学校目标变为具体行动。三要从制度上抓起，规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四要从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五要从质量上抓起，在实际工作中时时处处事事贯彻质量观念，把质量观贯穿于整个工作的始终。 三是明确职责，责任到人。学校所有工作都要坚持实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位责任制，一方面可激发所有人员的主人翁意识和工作责任感，提高自我成就感，增强工作效率；另一方面全员参与学校管理，就会增强认同感，使教职工人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密不可分、同荣同辱，就会提高全体员工的自豪感、责任心和使命感。 四是大力提倡人人都是管理者，事事都讲精致化的风气。即每一个教师能在自己的岗位上“用心工作，精心传技，真心服务”，发挥自己的智慧和潜能，人人成为管理者，事事达到精致化，力争达到个性化。四、落实精细化管理中干部的模范带头作用和显著效果1、工作中领导干部自觉灌输精细化管理的意识，收效显著：以合并搬迁为例。为实现顺利合并这一总体目标，校班子思路清晰，谋划精细，各项准备充分，做了大量深入细致的前期准备工作。一是充分做好动员工作：学校领导班子和中层多次开会，传达区局领导要求，统一思想；几次在党员、教职员工中广泛发动，使两校党员干部、教职员工对合并的意义目的有了正确的认识，为合并工作提供了思想上的保证。二是建立组织，分工负责，职责清楚。两校合并首先是人与物的合并搬迁。一所堂堂职校，人员几百，物资设备成千上万，偶有疏漏，损失不堪设想。班子几次研究，制订了周密的搬迁方案，首先成立了校长于长军为组长，两校的副职为副组长的合并搬迁工作领导小组，下设了党政办组、教学实习鉴定组、政教学生及生活保卫组、总务组、招生就业联合办学组、督导协调组等六个小组，分别明确了组长、副组长、成员、工作内容和职责，还制定了合并搬迁工作日程安排及具体步骤。三是不怕疲劳、连续作战、不留尾巴。校级、主任带头大干，带领南、北校两个突击队，协助信息处、宿舍、总务等人员少任务大的部门，在大多数人员已经开始整理和休息的情况下，战酷暑、抗疲劳，到7月14日晚上8点，连续作战5天，保证了全校总的搬迁任务快速、准时、安全、顺利的完成，达到了露天没有一件家具、室外没有一件贵重仪器设备的程度，不留任何尾巴的完成了合并搬迁任务。2、在精细化的实施上，各位主管校长依照学校总体工作思路，以科学发展观为统领，紧紧围绕“精细化”的工作要求，创造性的抓好分管工作的各个环节，努力在提高质量上做足文章。例如教学方面采取了8个方面的细化措施：一是认真组织校际间教师业务交流活动。今年4、5月份，组织部分教师分别到首钢矿业技校、昌黎技校、昌黎职教中心等学校进行听课及交流活动，同时上述三所学校的部分领导和老师也来我校听了王海棠、王君娜老师的课；市教育局职成处马达民处长、市劳动局培训处刘秀峰主任等也分别来校听课。本年度，学校还安排三位教师参加了国家级骨干教师和省级学科带头人的培训，安排4名教师参加市级专业教师培训，带领20名教师聆听了业务讲座。通过学习与交流，使老师们的业务能力与水平得到了显著提高。二是着力打造校内老师之间相互学习的平台。上半年主要是组织老师听评“示范课”；两校合并后，组织了全员听课活动。要求每位任课教师都要上一节“公开课”，人人讲课，人人听课，盛况空前。同时，还开展自下而上的“说课”活动。通过这样的实实在在的活动，让大家都从中受益，为教学质量的提高打下较为坚实的基础。三是精心谋划教学改革，努力提高育人质量。在教学环节上做了三个方面的尝试与探索。其一是深化“目标教学法”，经过三个学期的运作，此教学法良好的激励功能已有显现，但要进一步完善；其二是典型引路推进教学方法的改革。通过王海棠老师欧洲之行，引进先进的教学方法。老师们听取“讲座”后，观念有了新的认识，对自身的施教方法进一步总结、改革，使教学活动更具针对性、实效性，起到了放射性作用；其三是课堂的改革，强调课堂教学车间化。车间教学岗位化的总体设想和要求，努力改变传统的教学模式，使教学活动更加符合职业教育特色。四是加强专业建设，实现了向品牌、特色专业迈进。我校电工、焊工、机加工三个主干专业，现有设施不仅满足实训需求，且具有一定的先进性，在我市同等学校中处于领先地位，但是没有一个专业能在全省乃至全国有影响。针对此窘境，任校长带领有关部、处努力规范专业建设，强化师资素养的提高，创品牌、展特色，做了大量工作。经过市专家组检查验收，今年月焊接专业已被评为特色专业。五是常规管理经常化、规范化、精细化。管理的尺度就是按照ISO9000质量管理体系的模式来规范教学环节的管理，即每项工作都要有计划，列入计划的事情就一定要做，做的每件事都要留下“痕迹”。人人都做事，事事有人做，量化准确，归档及时，效果明显。本着这样的原则，虽然两校合并诸事繁杂，但在教师匹配、专业梳理、落实计划、实习设施等方面都能做到繁而不乱、有条不紊，学生如期开学上课，为成功并校迈出了坚实的一步。六是严格教学秩序。从每项业务流程入手，细化各个环节，在原来工作的基础上重新梳理，规范并完善了教学相关管理制度。常规检查进一步细化，将任课教师授课计划、教室日志、教案及作业检查、听课检查、周工作量都纳入了常规检查范畴，坚持每循环有记录、有总结。教务处及教学三部对课堂每天必查，课堂巡查表每天上报，对查出的问题及时进行汇总通报，每循环在网上和专栏中公布“红黄榜”。并将教师备课、上课、作业等检查进一步细化，作为强化教学中心意识的重大举措，在教学活动的各个环节与层面加以体现。截止到第四循环，仅教务处检查教案达3次共105本，其中优秀教案提出表扬，较差教案与教师交换意见令其整改；检查学生作业20多个教学班67科次共2152本；其中作业批阅及时、认真的给与表扬，批阅较差的向责任人及时反馈。管理的细化达到了前所没有的程度。七是组织特色活动，从青年教师抓起，努力打造优秀团队上学期开展了“青年教师观摩课”、“青年教师汇报课”等活动。特别是本学期抓住两校合并的契机，及时组织开展了“推门课”和全体教师“公开课”活动。以教研组为单位开展听评课，要求本组教师讲公开课时其他没课教师必须参加听课，通过公开课搭建一个教师互相熟悉、互相学习的平台，在听课中交流探索，取长补短、共同提高。此次公开课活动共讲课86节，参与人数达到650人次，其中教务处人员听课102节，做到每节公开课都检查、督促到位，创下了历史上讲课、听课、评课人数、质量和效果之最。八是加强班级学风建设，塑造良好的学习氛围。在各班分别组织了“学风整顿会”、“学生座谈会”、“问卷调查会”和“学习委员会议”，强调了班干部的职责、班级学风建设等相关问题，并针对学生反馈情况及时解决出现的问题，塑造了良好的学习氛围。特别是面对首钢技校教学方面新的管理规定，采取针对性的细化管理，分别召开了首钢班班主任会、学生会，将新政策及时通报和灌输给老师、学生，同时下发致学生和家长一封信并签字后收回，将政策告知家长，取得与家长的沟通，共同督促学生顺利完成学业。针对09级新生现状，准备组织09级全部科目的目标考核。以对新生就学习成绩对能否毕业的影响问题提出预先警示。德育方面紧密围绕学校中心工作，进一步深化德育工作的改革和创新；狠抓常规管理和养成教育；把学校、家庭、社会教育紧密结合起来；大力提高德育对学校各项工作的导向、动力和保证作用，为每位学生成才打好基础，使科学化、规范化、精细化落到实处。 一是文明礼仪教育成效显著。德育工作重点仍然是文明礼仪教育。开学伊始，学校把校本教材 “文明礼仪教育读本”印制装订成册并下发到班主任手中。逐步在全校形成“人人学礼仪，事事懂礼仪，处处用礼仪”的良好氛围，进一步营造和谐友善、文明有序的校园环境，全面推进文明和谐校园建设。为加强全程管理，学生处组织成立了由全体教学人员组成的“课间文明礼仪督导值班小组”，由各处室主任、干事组成的“文明礼仪中午督导小组”；制定了“文明礼仪督导员”工作细则，实行监督员挂牌上岗，按循环分组轮流值班，贯彻学校规章制度、严查各类违纪行为，并将检查结果记录在案，作为班级状态考核的主要依据。还印制了十面“文明礼仪示范班”的流动红旗，以每两个循环为一个周期，对全校每一个班级进行全面考核，每期评选十个“文明礼仪示范班”；组织各班通过民主选举、推荐一名“文明礼仪标兵”，利用全校大晨检，对获奖班级和个人颁发锦旗和证书，同时在校园网上公布评选结果。活动开展一年来，戴红色文明礼仪督察牌的督察员成为校园内一道亮丽的风景线，校园内乱扔果皮纸屑、随地吐痰、乱踩草坪、大声喧哗、追逐打闹、随意接打手机等不良行为明显减少，文明和谐的校园氛围越来越浓郁。二是班级状态考核落到实处。学生处每两个循环在校园网上公布对全校各班的考核评比结果，考核内容包括各班的卫生、纪律、仪表、宿舍、板报、班级文化建设等项内容，此举既能真实反映每个班在两循环内各个方面的表现优劣情况，又能让班主任及时发现本班与其他班级的差距，有力的推动了良好班风学风的形成，增强了同学们的集体荣誉感和班级凝聚力，使班主任的日常管理工作有的放矢，也让每个学期对班主任和班集体的评先评优工作有规可查、有据可依，更加趋于透明、公开、公平、合理。三是各种教育活动丰富多彩。4月14日由学生处、团委举办的“第六届班主任素质比武暨感恩祖国做有道德的人”主题班会评比活动圆满结束。经过评委的听课打分，得出公开、公平、公正的评比结果：07电子班获得一等奖；2个班获二等奖；4个班获得三等奖。班会形式多样、体现了出了班级的个性，整个过程体现出了全体学生的自主性和创新精神。班主任充分利用多媒体资源，用多媒体展示本班特色。引导学生情感、价值的取向，感染、净化、塑造学生的心灵，同时也体现出班主任在管理班集体等方面的良好素质，其素质能力也得到了进一步的提高。5月9日由学生处举办了“感恩祖国做文明职校学子”演讲比赛决赛暨颁奖仪式；我校合唱队，于6月16日在区政府礼堂参加教育局组织的合唱比赛，获得中学组三等奖。9月14日下午班会时间，在校操场召开了全体师生的“行为规范教育大会”。为了响应唐山市“文明迎论坛，环境大提升”百日推进行动，学生处在9月14日至9月25日和10月25日至11月4日期间开展两次室内环境评比，并评出了一、二、三等奖。 为了更好的庆祝祖国六十华诞，提升学生的文明礼仪素质，提高演讲水平和语言能力，学生处还组织各部开展“祖国在我心中”演讲比赛，开展“唱响爱国主义旋律，弘扬民族精神”征文、手抄报比赛，各部还分别开展了各种形式多样的活动。10月20日下午，我校2009年班主任素质比武大赛决赛举行。全校通过各部竞赛选拔出9名班主任参加了本次素质比武大赛。本次比赛，共评选出一等奖2人；二等奖3人；三等奖4人。李静老师代表我校参加了教育局比赛，获得了局第三名的好成绩我校还于11月举办了班主任经验交流活动、2009级学生会换届竞聘选举大会、“青春杯”校园歌手大赛等有益的活动。德育工作的细化管理可说是成果丰硕。招生就业方面首先建立起了用人单位信息库，为集累更多的信息量、更好地了解和联系用人单位提供了方便。其次在学生离校前就让学生填好毕业生自荐表，将学生信息如姓名、专业、身份证号、联系电话等材料汇总登记。企业有用工信息，招生就业办就可根据企业对性别、年龄、专业、学业成绩等方面的要求及时选择合适的人选通知学生本人到校参加面试。第三，通过网络和宣传资料的寄发等途径加大对学校和毕业生的宣传，营造社会效应，吸引更多的用人单位招聘我校毕业生。第四，一年来访问企业达30余家。第五，通过开展就业指导和咨询工作，为毕业生答疑解惑，帮助毕业生尽快落实就业，特别是关注就业有困难的毕业生，专门为她们提供了后续服务。第六，对各种招聘信息，认真把关，甄别真伪，防止毕业生受骗，同时将甄别过的信息及时通知给毕业生。到目前接触企业三十余家，安排面试几十次，在极为困难的就业形势下推荐就业学生410人。自2005年与开滦技校首开联合办学以来，到如今联办校已达5家，跨唐山、丰润、迁安、秦皇岛四地。使“联合办学互利双赢”实现了长效化，为我区学生入学、就业开辟了新领域，为我校生存和发展赋予了新的生命力。通过广泛宣传学校的发展，扩大招生范围，我校今年秋季招生213人。联合办学学校在我校学生达367人。全年完成招生总数580人。招生就业、联合办学可说是细化管理、奇招迭出、硕果累累。3、统一认识，谋求发展，锐意创新2004年12月，我校在省重点职校重新认定中获全市同类职校总分第一名；2006年10月，争创教育部国家级重点职校一次成功；2009年3月，劳动部国家级重点技校评审顺利通过。5年来，我们做了不少大事、实事。但是，班子清醒的认识到，我们的创建还是低水平的，总是沉醉在成功的喜悦中终究是要失败的。科学发展观的第一要义是发展，不发展就没有出路。班子统一了认识，在同心同德、群策群力、共谋发展、锐意创新中下了大工夫。一是在中层以上干部中开展“三讲”活动。学校主要领导利用几个校务会例会时间，集中讲大局、讲方法、讲效率，并结合工作实例分析利弊得失。通过“三讲”活动，使我们的干部队伍更具活力，更具战斗力，增强了创造性开展工作的意识和竞争意识，提高了素质。二是在行政人员中加强“三知”教育。班子成员利用各种机会，对行政人员进行“三知教育”，其一是知服务，使行政人员认识到自己是教学一线的服务人员，要找准位置，干好工作；其二是知责任，每项工作都要尽职尽责；其三是知协调，部门之间要相互协调，取长补短，共同促进。三是在任课教师中强化三种意识。校领导还在全体教师会上强化三种意识。一是责任意识，要花费大气力将“教书育人”落到实处；二是进取意识，要不断的学习、进修，进步，跟上发展的需要；三是危机意识，要看到我校与先进校、自己与别人的差距，防止被淘汰。4、目标明确，理论指导，科学发展“发展”不是口号，而是行动。学校要实现又好又快发展就必须改革、必须创新、必须追求管理的精细化。学校领导班子提出09年要提高推进速度，加大改革力度，以精细化管理为核心，力争抓出成效。为此，校长精心准备了两个专题讲座，一个是浅谈学校管理精细化，一个是关于学校管理精细化中的安全稳定工作。两个讲座深入浅出的阐述了管理精细化的理论、内容、必要性、针对性，提出了开展管理精细化的要求及达到的目标。5、实施精细化管理的效果评估：以合并搬迁为例这次合并的搬迁工作仅仅10天就基本完成。相距近10公里、途径闹市区、整整一所学校的人财物，全部搬运到了职教中心来，共拉运了一百三十多车。正值暑假，天气酷热，拆卸搬运，非常疲劳，其间涌现了大量可歌可泣的先进人物和亊迹正如于校长在搬迁总结会上所说：两校的中层以上干部分工负责，科学安排，经受了考验。这次合并搬迁，学校在方案中确定了对口负责的原则，即把工贸的行政各处室与中心的各处室对口合并、工贸的各班级根据专业划分到中心的机电部或机械制造部，两校的部分专业合并新成立一个服务艺术部。这个对口负责，是人、财、物的包干负责，是人的安置、物的搬运、摆放的全方位的负责，是对各系、部、处、室交接双方责任心、智力、管理、组织、创新各种能力的严峻考验。事实证明，我们两校的中层以上干部经受住了考验。一是用1天完成了物品登统和搬运准备工作；二是3天内完成了教职工的合并、融合、办公地点的安置等工作；三是5天内完成了本系部、处室所有办公桌椅、物品、仪器、文件、资料的登统、交接、搬运、安置等工作；事实证明，我们的干部队伍确实特别能战斗。机电部徐凤明主任科学安排，合理调度人员，两头的搬运、装卸、往楼内安置，安排得合理得当，井井有条，用不到两天时间，率先完成了本部的任务，最早支援其他处室，显示了出色的组织能力；机制部刘广臣主任面对大量的班级桌椅、沉重的实习设备，不是等、靠、要、拖，而是发动师生，合理分工，带头大干苦干，仅仅3天，就完成了本部的任务，开始支援他人，表现了勇于战斗的勇气。绝大部分教职工发挥主人公责任感，圆满完成了搬迁任务两校合并搬迁，涉及到绝大多数教职工。中心的人员要搬倒物品，腾出空位，准备欢迎安置工贸同志；工贸教师要登统物品、打捆包装、搬运进屋、安置就位；炎炎暑假，坚持工作，都很辛苦、都很忙乱，但绝大多数同志服从大局，支持整合，默默工作，毫无怨言，体现了人民教师的良好素质和主人公责任感。有的人实实在在，自己快干，然后主动帮助别人，在忙乱中增添了互帮互助气氛；有的人对工作高度负责，主动结束好自己负责的工作，并向新领导介绍情况，帮助新领导尽快熟悉人员和情况，少出了差错，少走了弯路；有的人开动脑筋，出主意、想办法、解难题，提出了不少合理化建议，加速了搬迁合并进度；有的人不畏困难，放弃休息，参加中青年突击队，锻炼了自己、考验了体力、展示了风采、立下了新功，给合并后的新学校、新领导、新同事留下了良好印象，开了一个好头。两校的中青年突击队无私奉献，为搬迁工作立下汗马功劳学校成立了两个中青年突击队，工贸有16人，中心有21人，几位校领导、司机也参与始终。中青年突击队担负了最重的搬迁任务，在5天的突击搬运中，他们完成了宿舍400余套上下铺的拆卸、搬倒、装卸；完成了机房、实习室、各办公室上千件电脑桌、卷柜、办公桌椅、实习桌椅等的搬运；完成了6个大小仓库所有物品的搬运；完成了六十多个书架的拆卸、近百个长条椅、60多块彩钢瓦的搬运；完成了库存的300多套桌椅的搬运；还有其他，无法一一述说。5天当中，带病工作不下火线的、克服家务困难的不是一个两个，为了工作，为了大局，付出了难以想象的牺牲，表现了共产党员高尚的情操。毫不夸张地说，两校的中青年突击队无私奉献，大干苦干，为搬迁工作立下了汗马功劳。总之，整个合并搬迁，历时10天，共有200余人参与，义务劳动、无私奉献达上千个工作日，搬运物资130多车，节约搬家人工费两三万元。由于缜密安排，有条不紊，原工贸教学物资有条不紊的合入职教中心，未出现任何事故、疏漏、遗失等现象。另外，校主要领导坚持以人为本，合校先合心，保证了整合秩序井然。两校合并并不是人与物的简单合并，涉及到校址和工作环境变动，干部的使用，人员工作安排变动，思想、工作方法、工作习惯、校风改变等大量问题。对于原工贸领导干部、教职员工以及物资的安排使用，着眼于大局，站在有利于学校发展的高度，统一安排部署，力求做到人尽其才，物尽其用；安排得当 、各得其所；工作协调，心情愉快；最大限度的发挥人与物的效能，做了大量深入细致的工作，截止到暑假招生工作开始之前，两校240多名党员干部、教职员工没有发生一起心情不快、工作不满、上访告状的。两校合并工作秩序井然、圆满完成，可以说是一个精细化管理的范例。实施精细化管理的效果评估以食堂宿舍的大变化为例。食堂宿舍是学校的一个窗口，它关系学生切身利益、关系学校声誉和发展，食堂宿舍工作琐碎、繁杂，但安全责任重大。面对这一切，陈校长又是怎样做的呢？她总结中写道：接手的第一天，我就进入了状态。深入食堂宿舍，进行全面了解时发现：（1）食堂宿舍卫生差；（2）食堂餐饮服务许可证尚未办理；（3）各种制度未上墙，餐厅缺少文化氛围；（4）男生宿舍线路老化，漏电保护器失灵；（5）女生宿舍下水管道防水不好，渗水严重；（6）女生宿舍西面窗户没有防护网罩；（7）仓库物品摆放杂乱，没有防鼠台；（8）南院路灯不亮，学生回宿舍无照明；（9）学生就餐秩序无人管理。发现问题后，我决定以卫生为突破口进行攻坚；同时取得领导和相关部门的支持，把自己不能解决的问题如线路检修、防鼠台搭建等工作落实到位。为了食堂卫生，我曾经与经营者争吵得面红耳赤，曾经亲自到市里取经并购买擦地用的清洗剂，曾经晚上八点多还在食堂督导擦地，我也曾与学生、食堂工作人员一起擦餐厅玻璃。为了加强宿舍的管理，我召开了宿管教师会议，对他们明确岗位职责、要求他们树立“安全意识、责任意识、团结意识、服务意识”。就是凭这样一股不服输的劲头、凭着一竿子插到底的精神真抓实干，终于使工作有了起色。区卫生部门到食堂督导检查工作，对在这么短时间内他们要求整改的内容全部到位表示非常满意，顺利地为学生食堂办理了餐饮服务许可证，市区安监局领导在整改复查时也是赞不绝口、十分满意。为落实学校提出的精细化管理目标，陈校长还在全面了解情况的基础上，确立了食堂宿舍制度化、人性化管理模式。一是食堂宿舍管理制度化。认真组织学习了今年6月新颁布的食品安全法，重新修订了学生宿舍管理制度、住宿生规则、宿管人员岗位职责、宿舍管理委员会制度、文明宿舍评比条件、食堂卫生管理制度、学校食堂组织机构、食堂从业人员健康检查和卫生知识培训制度、食品仓库卫生管理制度、食品安全事故应急预案等制度，制定了学生食堂督导检查工作方案。使食堂宿舍工作真正做到了有法可依、有章可循。二是食堂宿舍管理人性化。人性化管理的核心是“以人为本”。适应职校发展要求，变“管理学生”为“服务学生”。为此，我们制定了与住宿生定期座谈制度，及时掌握学生动态、了解学生诉求，把人性化管理落到实处，同时也就把精细化管理落到了实处。实施精细化管理的效果评估以党务工作的争先创优为例。党总支狠抓五个建设，增强党员素质，提升了党建工作水平。一年来，党总支以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕学校中心工作，扎实开展先进性教育活动，充分发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。 1、抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。 一是按照 “党要管党”的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。三是健全了学校党建工作的协调组织机构，完善了党员责任区，每位党员联系1至2名教师，充分发挥总支成员及党员在党的思想政治教育工作中的作用。四是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，本年度从优秀教师中吸收四名优秀的青年教师加入党组织。 2、抓制度建设，健全党员学习教育的长效机制。 一是坚持“三会一课”制度。按时召开总支委员会和各党支部生活会，每学期至少举行一次党课讲座。二是坚持民主生活会制度，由党员每半年就本人的思想、工作、学习及做群众工作等情况向党支部及党员作一次汇报。三是坚持民主评议党员制度，每年对党员的表现情况进行一次民主评议。四是坚持定期讲座制度，学校党总支成员围绕党建工作和教育教学的难点、热点、疑点等问题，每学期至少举行一次专题讲座，宣讲党的基本知识，介绍先进的教改思想。五是坚持党政领导干部听课制度，为教师作出榜样。 3、抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。 党总支十分重视提高党员干部和教师的整体素质。并按照“发挥一个作用（先锋模范作用）、坚持两个在前（吃苦在前，奉献在前）、奉行三个在后（享受在后，名利在后，待遇在后）、履行四个服务（为学生服务，为学校服务，为社区服务，为社会服务）和达到五个提高（提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩）的要求，在广大党员和教师中开展以老带新、以能带新的传帮带活动，每学年进行优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任的评选活动，每学期都安排学科带头人、教学能手、党员同志开设示范课，加大名师工程的推动力度，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。 4、抓学习建设，全面提高党员的素质。 在先进性教育活动中，我校全体党员积极参与，党外群众热情支持，各支部把先进性教育与解决单位和个人存在的问题结合起来，围绕“如何发挥先进性、提高学校教育教学质量”这一主题，对学校工作建言献策，并开展批评与自我批评。我们要求全体行政干部首先要有“四情”，即对学校有感情，对师生有热情，对工作有激情，对困难有豪情。在我校职工遇到困难、遭遇重大变故的时候，党员干部率先垂范、