七年级语文期中调研测试分析.doc

七年级语文期中调研测试分析 马庄初中 郭微 半个学期过去了，期中考试已尘埃落定，学生的学情如何，现借期中考试这个契机，作一下分析。 一、试题分析 本次考试范围是七年级上册1、2、3单元和本册课外古诗文的前二首。本试题符合新课标的理念，是按照近几年统考题型来出的，与近几年的中考题型一致。试卷由积累运用、现代文阅读及古诗词阅读、作文三大板块组成。试题的编排符合由易到难的规律，由课内到课外，循序渐进。题型分布较为合理，涉及字音、字形、词义、修辞、仿写、古诗背诵、古文翻译、概括（提炼）主题、文意、非命题作文等语文知识点，题型规范，题量和难易适当。本次考试的命题思路：以教材为蓝本，考查课外，强调双基，注重运用，突出考查能力。 二、考情分析 （一）整体的分数情况 此次七年级四班参考人数为40人，考试结果80分以上的有8人；60分以上的有36人；及格率为90%,平均分为73.5，从这些分数来看，优秀生还可以，后进生较少。但最高分91分与最低分24分差距太大。 （二）学生答题情况 （1）、进步方面 通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、字词等方面有了长足的进步，所以本次考试做的好一点的是汉字部分和古诗名句默写，关于这些语文最基本知识的学习、训练要继续坚持。 （2）、不足之处 1、错别字现象较为严重，从古诗默写到阅读题到作文，错别字无处不在，学生也因此失分不少。消灭错别字的行动已刻不容缓。 2、学生审题意识及其领悟力不够，读题马虎，还没看清楚题目要求就盲目答题，甚至有漏题、掉题现象。 3、答题不规范，不完整，没有领会答题要点及方法，如第二大题中的赏析题很多学生只指明了修辞手法而没有写出表达效果。概括文意不完整，记叙文要素不齐全。 4、作文分数普遍不高，整个七年级学生的作文能上36分的屈指可数，存在的主要问题是：有一部分学生没有认真审题，有离题和偏题现象，大部分学生没有把握住记叙文的文体特点，泛泛而谈，没有中心，选材没有新意，作文技法有所欠缺。 三、改进措施 1、注重积累，要进一步夯实语文基础。要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的默写有待细化、强化，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。 2、督促学生对课内学习的重点知识加以巩固，注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。 3、强化学生的书写能力，继续进行仿句题型的强化训练。 4、通过强化训练不断提高学生审题水平。 5、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一拼音、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。 6、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。 7、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。 8、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，作文训练要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，同时要注意培养学生的写作兴趣。