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关于中职院校计算机教学论文 1中职院校计算机教学现状 在教学过程中，学生的实际操作机会有限，很多学生动手能力不强，部分学生学习积极性不高，直接损害着学生的学习主动性，当前很多课堂已经实用多媒体教学，但是对多媒体的运用还停留在最简单的层次，教师只是把课件通过多媒体进行展示，没有很好地利用好多媒体，在课件制作水平以及尺度方面仍然存在很多问题。另外，教学方法及形式的单一，在教学中注重注入式填鸭式教学，对实践教学课程比较少，这就直接影响着学生综合素质的提高及能力的提高。 2教学方法的基本特征 2.1突出学生是教学中心 教学中心的转变，主要体现在教学方法的转变，不再是灌输填鸭式的教学方法，更多的是调动学生的积极性，让学生成为课堂的主题，让学生在课堂发挥其积极性主动性。传统的教学方式中，主要以教师为教学的中心，对于教学的内容及教学方式更多由教师自己决定，学生参与的几率很小，这种教学方式对一些理论知识的学习比较好，但是对于一些实践课程就会出现一些问题，不能很好地提高学生的技能，不利于学生思维模式的培养，而探究式教学方法，却把学生放在教学的中心位置，让学生以自主学习的方式去探索知识中的乐趣，去发现知识的应用方式，给学生更大的发挥空间。 2.2教学内容与教学条件的把握度 教学内容基本以教材所指出的知识范围为中心，对实践中的内容进行制定，进而对所学知识进行巩固，让学生能够有时间对所学知识消化吸收，在课堂上能够教学内容进行更为全面的练习。在探索新的教学方式过程中，学生所学的知识范围要进行扩大，让教材知识进行深刻的研究，让所学知识能够解决生活中实际问题，同时还可以与自己的兴趣进行有效的结合，更好地让学习与兴趣融合在一起。 3提高中职院校计算机教学质量的策略 随着计算机的普及及应用范围的扩大，中职院校对计算机课程越来越重视，几乎每个中职院校都设置了计算机相关课程，这就让计算机由传统的热门专业变成普通专业，但是通过对中职院校计算机课程的研究发现，很多中职院校的计算机课程过于注重理论知识的讲授，一些课程缺乏系统性及完整性，这就直接影响着学生的操作及技能的训练，这就需要中职院校在计算机教学中必须转变传统的不佳方面，尽力完善教学过程，进而保障教学质量。 3.1进行有针对性的教学课程设计 当前的计算机就业环境来看，中职院校的计算机主要以应用为主，学生的基础知识比较薄弱，这就需要中职院校强化课程体系的核心建设，根据市场及企业岗位的需求，调整课程的规划，对于基础专业课和文化课要进行精讲，把一些基础知识让其掌握，提高学生的基本素质。在教学过程中教育单位必须根据社会及企业的需求修改一下教学大纲，并且将职业资格教育纳入到更高的层面，将职业资格与教学大纲相融合，这样不仅可以保障就业的各种需要，还可以提高学生学习的积极性和主动性。 3.2掌握学生情况，因材施教 针对中职院校学生自身的特点，可以采取不同的教学方法，由于中职院校学生年龄偏小，无论是在心理还是在智能等方面都是偏小，选择恰当的教学方法可以更好地调动学生的积极性，在课前，教师应该多了解学生的基本情况，然后在制定相应的教学方法及手段，这样既可以保障教学效果，又可以提高学生的学习兴趣，在传统的教学过程中，填鸭式的教学方式已经被很多学生所厌烦，改变这种教学方法，让课外的知识走进课堂，鼓励学生在课下多学习课外知识，激励学生更好地进行探索，让学生带着问题学习，这样既可以激发学生的积极性，又可以让其学习到更多的知识。 3.3完善综合课程，保障教学质量 对中职院校计算机课程研究后可以发现，在计算机课程中既有软件设计又有硬件设计，但是各个学科主要是以软件为主，学生对硬件不感兴趣，这就出现了重视软件的局面，出现学生不感兴趣的一个重要原因就是课程设置不合理，理论课程和实践课程衔接不协调，这就需要中职院校在设置课程过程中要多考虑学科建设，不断提高学生动手的能力，这样才能让学生更好地发挥主体作用，让他们在实践中得到更好的发展。 3.4提高教师德育素养，扩大教学效果 随着信息化的发展，中职院校的学生无论在了解计算机信息方面，还是在网络了解方面，都出现一些负面的影响，这就需要教师多了解专业知识，还需要传授德育观念，为了更好地提高学生的教学质量，必须强化教师的知识面，进一步提高教学质量，利用计算网络提高计算机教学水平。 中职院校是培养技能型人才的一个重要院校，教师在教学过程中一定要注重实践教学，让学生能够更好地掌握相关知识，