剪羊毛（表格式）.doc

课 堂 教 学 设 计作 者：摆 雪课题： 剪 羊 毛 授课时数： 2 日期： 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析这是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一快乐的劳动场景。要让学生在学会歌曲的过程中，体会到劳动的乐趣。艺术不容说教，情感不容灌输，教学中要先想到学生，一切教学活动都要围绕学生来设计，那么才会让学生学得轻松，学得愉快。教学目标知识与技能学习用愉快、活泼的情绪演唱歌曲，练习附点八分音符节奏型，并能准确地演唱歌词和旋律。过程与方法通过为歌曲设计打击乐伴奏和歌表演，鼓励学生创造性地参与音乐实践活动，提高创造力和表现力。情感态度价值观在浓郁的音乐情境中，演唱和表演歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义。学情分析教学分析教学重点以愉快活泼地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。教学难点难点准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。解决办法 讲解、分析、示范教学资源 教师用书板书设计剪羊毛拍号：2/4拍情绪：愉快活泼地 四分休止符 O牧童短笛贺绿汀(1903-1999) ，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、讲授新课1、导入2、聆听歌曲3、朗读歌词4、歌曲简介组织教学师：老师今天为大家请来了一位小客人，大家看看是谁？（教师出示小绵羊）小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么用途呢？。师：同学们知道的真多，羊毛可以织成衣服给我们穿。世界上哪个国家的羊毛产量最高？教师小结：澳大利亚是世界上羊毛产量最高的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。教师播放范唱提问：1、这首歌曲的情绪是怎么样的？2、歌曲中出现了我们学过的那些知识呢？歌曲剪羊毛是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首剪羊毛的旋律，师生问好生：（回答）生：（回答）学生认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。生：愉快、活泼地生：四分休止符学生有感情地朗读歌词。注意在朗读过程中的附点节奏和休止符。稳定学生情绪从学生的兴趣导入，让学生更快地进入本课主题录音机给学生简介歌曲，让学生对歌曲更深一步的了解教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案5、学唱歌曲6、歌曲处理7、演唱歌曲8、分组演唱9、打击乐配奏三、教师小结教师教唱歌曲学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）练习歌曲第二部分，高音区要作好气息准备，不要喊。师：如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？师：现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。教师指导教师指导今天，我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。学生认真地、有感情地学唱歌曲。注意歌曲中的四分休止符的演唱用愉快活泼的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。你觉得哪一句不好唱，请小老师教唱一遍。学生认真地、用愉快活泼的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱歌曲。学生以组为单位用不同的方式去表现歌曲。学生互评请学生上台练习沙锤、串铃、碰铃伴奏。电子琴电子琴电子琴电子琴打击乐器培养学生感受劳动的快乐，认识劳动的意义。教 学 过 程（第 2 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、巩固复习1、演唱歌曲2、聆听歌曲3、拍手唱三、欣赏1、导入2、聆听乐曲组织教学教师指导教师播放录音教师指导师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫牧童短笛出示课题牧童短笛 让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？教师播放乐曲1、这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、这首乐曲的速度是怎样变化的？ 聆听第一乐段，同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？聆听第二乐段，同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？师生问好学生有感情地、用愉快活泼地声音完整演唱歌曲。学生认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。学生以拍手唱的形式完整地演唱歌曲。学生认真地欣赏乐曲并思考教师提出的问题。钢琴：是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，。弹奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴被称为乐器之王。聆听第三乐段，同学们听听这段乐曲和哪一段相似？引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。稳定学生情绪电子琴教 学 过 程（第 2 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案3、介绍作者四、教师小结反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。3、教师对乐曲进行小结（从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手）贺绿汀(1903-1999) ，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。半个世纪以来，贺绿汀