班级文化建设之我见[文档资料]

班级文化建设之我见 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 班主任，就像一个家长，家长怎样去经营好这个家庭，让家庭成员在和谐的环境中健康成长，这是班主任的职责所在；班主任又像是公司的老总，该怎样去管理好每一个员工，发挥潜能，创造财富，这是班主任的能力所在。所以，责任心和能力是班主任必备的条件。作为班主任，怎样管理好自己班级，在座的各位都是专家，都有自己的一套方式方法。在这里，我简单地谈谈班主任工作的点滴做法和感想。 一、用 “ 班级文化建设 ” 承载集体理想 我们都说： “ 心有多高，路有多宽 ” 。理想点亮人生，理想也能照亮集体。我所带领的班级高一（ 5）班是由 64个女生和 7 个男生组成的一个男女严重失调的文科班。女生多，男生少，他们基本上是属于学理科学不好才选学文科的“ 笨 ” 孩子，并且大家都知道女孩子多的班级，有着典型的缺点：话多，娇气，依赖思想严重。人们都说：三个女人一台戏，这么多女生该会唱多少台戏啊！对于这些吃饭怕手软，走路怕腿酸的女孩们，我接任班主任后首先告诉她们：第一，我们这个集体不要成了人们常言中的： “ 女人话多的 ” 这句话的铁证；第二，我们 要做外表娇气内心强大的人。第三，我们要有 “ 独立自信坚持 ” 的精神。在高中三年的时间里改变自己，做一个有理想的文化人。为班级文化建设的发展，发挥我们每一个人的智慧，集每个人所想的好点子制定班级的奋斗目标。在我用 “ 班级文化建设 ” 承载集体理想的指导思想带领下，我班第一届班团委干部采用竞选上岗方法成立了，又在我的指导下，在全体班团干部的努力及全班同学的参与下，我们扎实地进行了班级文化建设。其具体做法是：首先制定了班训 即 “ 自立，协作，责任，理想 ” ； 其次，拟定了班风即 “ 团结 ，守纪， 勤奋， 拼搏 ” ；再次制定了班级目 标：人人考上大学； 班级环境：入班即坐，入座即学。 二、用 “ 严 ” 管理班级 ，从而为实现 “ 班级文化建设 ” 集体理想打好基础 俗话说： “ 无规矩不成方圆 ” 。一个班级如果没有规范的制度和严格的纪律作保障，是无法成为一个优秀班集体的，也不可能使班级实现文化建设的，更无法实现自己拟定的班级理想目标。一个班集体从宏观上讲，学校的制度和规章那是必须要遵守的；但从微观上讲，本班的班规和公约可能更符合班级管理的实际。那么作为班主任的我要以公正的原则和铁的手腕来保证班级文化建设的制度的落实和到位。我在班级公约上 写道 “ 团队是有情的，管理是无情的，纪律是绝情的。只有完美的团队，没有完美的个人，我们要用最严格的纪律打造最完美的团队 ” 。 “ 严是爱，宠是害，不教不导要变坏。 ” 严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是对学生最大的爱。针对我班女生多 爱讲话，班上有一条规定，上课禁止讨论，（有老师组织的除外），有问题，写在记事本上，等下课后再问老师。如果需要讨论课，就要求各科课代表申请时间有序组织，要求讨论要有方案，谁主持等。杜绝学生找理由讲话，即所谓的 “ 讨论问题 ” 。说实在的在我们班上学生中有几个能把题讲清楚的，问一下题，就可 能发散成为了讲话。上自习课我派值日干部，记录，对每周讲话最多的同学必须写情况说明，没能力写的抄写我给他们推荐的东西如中学日常行为守则，学校的操行评价手册，让学生们明白，讲话不但浪费了自己的学习时间，还影响了集体，影响了他人的学习。包括下课，不准在教室大声讲话，的确需要交流，到操场去。 三、用 “ 爱 ” 去培养学生成为有理想的人 怎样让同学们有信心，能在高考场上与几十万考生PK，在今后的人生道路中竞争？我常想鼓励呀！可拿什么去鼓励！我每天平淡的家常话，简单的语言，能感动她们吗？不行的，那 就借力吧 -书，好书，最能让学生感动，比起我空洞的说教有力多了。于是我利用高一学生学习任务不太紧张的这一时段，让她们感受到好书的魅力。于是我自己掏钱买了不找任何借口世界上最伟大的推销员奥秘怎样掌控时间撒切尔夫人给女人的 13 堂人生智慧课等理想励志类的书。办起班级 “ 读书角 ” ，开展每天 “5 分钟读书活动 ” 。由组织委员主持监管，按班号每天一位同学下午自习课前花 5 分钟将选好的文章到讲台上朗读，要求在座学生在统一发的读书笔记本上记下所读内容的经典之处，结合实际写点感想，一两句都可以，每周六由团支书收 上来我检查，了解他们的思想，有时写上几句鼓励的话。通过这一活动不仅锻炼了同学的上台讲话的胆量，也让同学在激励的文字中找到自己的理想，定位自己的人生。我希望这书中良言佳句随着他们成长，指引他们前行，产生学习的动力，实现初入高中时的理想。 “ 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 ” 我用自己少量的工资买来大家喜欢阅读的好书籍，用我的实际行动去让学生们感受到班主任对他们的爱与关注。在这样的活动中，我既培养学生能力，也让他们向理想迈进了一步。 四、用 “ 团队精神 ” 完成实现 “ 班级文化建设 ” 的美好理想 班集体是一 个团队，一个有理想的团队需要有团队精神 “ 一切为了团队，只有团体胜利才是个人真正的胜利，也才是最大的胜利。 ” 这是我们班级公约中的一句话。在集体中既要让每个人成长，又要能时时刻刻体现团队精神的存在。我根据我班学生的特点，将全班分成 12 小组 每 6 人一组，大家用合作制来完成班级文化建设任务。每个小组轮流办黑板报，组员分工合作，如果办好板报获得学校评比一等奖的小组 6 个成员都有奖励；征文比赛时如果某成员一人获得征文比赛奖，那么每个成员都有奖品一份；每个月月考后根据小组成绩选座位，小组成员上课讲小话，集体每人背书一段，由 学习委员负责督促检查；还有诸如以小组为单位的班歌比赛，每日励志格言抄写，小组一人不交作业视为整组未交等一些措施，这样一来，就培养了他们的集体主义观念。 五、放手让班干部大胆工作，这也是 “ 班级文化建设 ” 的一个重要组成部分 我们班的班长任丽莎，学习委员李思源， 以前没当过班干部，她们毛遂自荐说想锻炼锻炼自己，于是我就把班上重要的角色给她们，让她们当班长、学习委员，给她两布置开 “ 班级管理大讨论 ” 的主题班会，运动会总结大会，班级表彰会， 学习委员的学习方法介绍会，每月的学月考试目标会及总结会等， 制定方案，上网收集资料，整理，征求老师意见，修改，做课件，安排布置同学配合，时间的控制等等，一次次给与她们任务和指导，让她们在与老师的沟通中学习锻炼，这两位同学的组织能力有很大的进步。自信心也倍增，学习成