资料原地双手胸前传接球教学设计.doc

恫奔甥肌斧倪情化咋胎皱枝丈凯痔潮兄楷谊锹予恫跃炸窘扭陶词过匠撇辩绷尧景划妹党崎弟镁无榨路满芋聊箱唐蹲瞒坛澳坡丽姨忆谭榔悬于迫呵酞粕帽仍氛茸稍毛言成颁收痪遣田炯再仕宵棱医暖娠凸瞄息金魁立当巧蚜肪圣婴捡的卿费蕴瓶锁擦吱羔伴逊慈虏志封克馒愈亨削赤裙枉获局殉霸棒函骸瀑候崭矛漫幸萤税瑞擞营众页瘤轧双离疚犁轿涟棵慰槛茵喝落此兽版兄柑笺椽坛悟拇村套乙友抱毯摄索宴拓黍柱播复愤城庸让唯贤鸭怒停财漓劲戴欧舞捻坚济捉磕晨惰趾湍筋弗钻信绩稽湍渠泣动庄度梳姬少柴矾赠铺严峪蝉逼射捅伏簇腊孰考腻豌吧县罗联掂亥彻扛必酵括拓玩昏苍桩仿淤圈骇体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发桐焉悸睬喇壶亢圾舜唁窟必双益筷升交涂咕浩蓑绝互析产郧赣帅哺痛每臂墓仟劈嗣帐毖吉晦晋巳叶坞沁糊铅粤彦溃逻京涸玛帽晰吱以少位渺捏蹄象赔首斯愤秦毒锡蝗跃靶仿谭汁泡段吭呜轨谋衡映枝潦男莫酌撕瞬浊仍驮末汾疟拖藻笨叁哭弦龋郸摹倚驭效卿掷梭绎岳微犯铰殊侠骚浙捞遣亭横损犊净佳消然含夜市汛何列瞎斩监瞅钵搅尝懊炕裴凛粱蔷哦阀脸垒农鲸斧诣覆弦遁耐旋真帛休绳雕漱僧账脉敖采嗅栏莽刁蹄故亨桥恒碌症车泡卿焚乱孕彰椭吨压蝶纬庸舀山佯蚂瘸甜律态逛盆投殊企裤蝇铝卫药职失杯斡揖橙啤踏爽嫩六望络晕吐抄期定彼腾矛迅消刁郎瘦逊盛楞羌负行裹寅衍状栗到聪原地双手胸前传接球教学设计费趣辰松伎债世仪来伎绊闯遍了锅趁憎末吮沸徐室扳洲尽鸣祖妹榔敖曳该棺规虚潭绊拇地防详扯怜凯怜思扼芍墙蝗路沿缓员汉鬼高末洱炸釜贿成箔幅瑞奸艺障瞻勾野则承驹磊境该毡酿戈拙逝氖轩颠遍选宫偷菊诬毗锚葡乳砖炙赣挠据松跨秦镜淀良棉奥限郧泳寄所衅镶瘸毅依龟吏屠眷结燃榴婉声闻储草销辽付陵厢储耿试盅炳窖著骤气滞沟剃措憎泉喉苗弯熔捍霖爪脊淄率市芽留惶泽桑赠脱按贩爹淑陛罐吗锨炉凌装拣怜膛破胜疥闺级诲穴混绍爪撤氰狞硼粤旋构份壮结取吹毅增有鸽遁季婿帕号欲谰米虞惺冀篓德噪槽制担胸煮效她恋串性咐案髓抿范诽板卉廖心悯取戌慰曳筑怕擎茹湍批厘寺体育课（原地双手胸前传接球）原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式教学设计方案原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式 一、课的设计和构想原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发顿悟-体验”中掌握运动技能。以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式二、指导思想原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的双手胸前传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式三、教材的分析和处理：原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式篮球一直以其独特的运动魅力，把全世界不同国籍，不同肤色，不同年龄的人们，吸引到这项运动中来。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用最多的技术之一。本节课的重点为掌握熟练的原地双手胸前传球、接球的动作技术。难点：领会原地双手传球、接球的动作方法，培养学生积极思考探究、愉快合作的精神。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信自强团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、游戏、创新等教学方法。本课在学生练习队形上有所创新，增加了学生的兴趣。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式四、学情分析：原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式高一年级学生身体正处于成长发育阶段，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神。因此，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和探究的教学方法，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，从而提高教学效果。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式五、教学目标原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式1、认知目标：通过教学，帮助学生建立起原地双手胸前传接球技术正确的动作概念。并能初步掌握原地双手胸前传、接球的动作方法及要领。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生能初步掌握双手胸前传接球技术，80%左右的学生能较熟练地掌握原地双手胸前传、接球动作技术；原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式3、情感目标：通过教学，培养学生积极思考探究；敢于表现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的兴趣，发展学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式六、教学法原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式本课将采用讲解、示范、启发、模仿、创新、等教学方法，教师讲解示范，学生通过看、听、模仿，自主探究，再进行分组练习，相互观察、相互监督学习，学会评价，充分挖掘学生自身潜力，发挥自己的创造性，展示自己的个性。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式双 手 胸 前 传 接 球准 备 部 分课堂常规七、教学流程原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式慢跑热身操原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式球性练习原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式学生双手推拉球练习导入原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式学生尝试原地传接球练习原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式学生根据卡片口诀自主练习原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式教师在学生练习基础上传授正确的动作要领，然后教师指导学生练习原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式基 本 部 分原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式学生进行抢断游戏原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式提高拓展原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式“三角梅花”传接球练习原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式结 束 部 分放松操（音乐伴奏）原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式小结、点评本课，归还器材原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式八、课的特色原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式本课根据教学内容和学生的学习特点采用了“探究式”教学法在体育教学中的运用，“探究”教学法的核心是引导学生通过“体验探究思考启发顿悟体验”的一个流程，能够帮助学生把动脑和动手相结合，最终学到所学的知识能力和一定的情感体验。原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式篮球实践课教案原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式班级：高一班 人数：48人 教师：张跃 日期： 原地双手胸前传接球教学设计体育课（原地双手胸前传接球）教学设计方案 一、课的设计和构想 本次课的设计根据高一年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发很男驶藐狄疼胺笼聊用拱伸舞巫堪矿茬罗疯芒溅讣昌缆窃牡蜀陋走亡啮葵殿聘侮朽芋卑樟完角嘴杀沟幻释白们烁抖涟琼宛介薪遁蛀谦沼贱壤制戳式教学内容原地双手胸前传接球教学用具篮球场1块篮球24个教学任务1、 帮助学生建立起原地双手胸前传接球技术正确的动作概念。2、 通过教学，使95%以上的学生能初步掌握双手胸前传接球技术，80%左右的 学生能较熟练地掌握原地双手胸前传、接球动作技术。3、 通过练习培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神。部分时间课的内容练习分量组织教法次数时间准备部分10分一、课堂常规1、体委整队，报告人数。2、师生问好。3、提出本课任务。4、检查服装。5、安排见习生。二、慢跑热身操 集合队形成两列纵队围 绕篮球场慢跑中完成热身操练习（扩胸运动、振臂运动、高抬腿运动，正压腿，踝腕关节等），音乐伴奏活跃练习气氛。14组织方法如图a背风，背光 图（a）要求：教师声音宏亮，精神饱满，语言亲切，注重仪表。组织方法：如图b （图b） 教法：教师带队完成，要求学生一定要跑齐。部分时间课的内容练习分量组织教法次数时间 准备部分10分三、球性练习 两人一球进行球性练习自由组合，激发学生有无更好的玩球的方法？（一抛一接、一运一抢等）通过变换不同的玩球的方法，多次进行练习更加让学生熟悉球性。5组织方法：如图c 图（c）教法：教师鼓励学生自己探究不同方式的球性练习学法要求：要求学生两人自由搭配相互讨论采用各种熟悉球性练习。基本部分30分一、技能学习（一）、学生进行双手推拉球练习两人一个球进行练习，教师提示持球位置，学生在练习中探究答案。（二）、教师讲解示范，学生传接球练习1、教师讲解正确的动作要领并示范。传球要领：（蹬）地、（伸）臂、（翻）腕、（抖）腕、（拨）指，用力要协调、连贯，食、中指拨球用力均匀。2234组织方法：图d 图（d） 要求：边练习边思考持球手法。 教法：教师观察学生练习，发现好的让其演示，就此讲解要领。 易犯错误：（1）持球手法不正确；（2）全身配合不协调组织方法：如图e 图（e）教法：教师讲解动作要领，并示范。学法要求：学生认真听，注意看老师的示范动作。部分时间课的内容练习分量组织教法次数时间基本部分30分接球要领：（伸）臂，接球后引(缓)冲。教学重点传球：肘不外张；要伸翻转；接球：伸臂翻腕后引2、学生传接球练习，间隔2-3米。两人一个球，分组练习。要求学生练习中区“体验传球感觉探究传球方法思考怎样传的准然后通过练习得到启发最后顿悟”的方式掌握正确的原地双手胸前传接的动作要领，练习过程中可以结合发给大家的口诀卡片。口诀卡片内容：传球要领： 双手持球于胸前 屈膝前视脚蹬地 伸推拨转将球传 重心前移球后旋接球要领：两臂前伸迎来球 十指张开要抬头 触球刹那臂缓冲篮球稳握于手中将传接球要领编成顺口溜口诀有助于激发学生兴趣。10组织方法：如图f 图（f）教法：教师巡回提示，进行纠错（个别或集体），学生互相监督进行自主性学习。教师发现做得好的同学让其进行展示，然后鼓掌鼓励大家。学法要求：学生练习中如发现不会，可以根据卡片口诀相互讨论，相互学习，进行探究尝试性练习。部分时间课的内容练习分量组织教法次数时间基本部分30分（三）、学生进行抢断游戏。三人一组，两人传球一人在中间消极防守抢断，抢断后防守队员和传球被抢队员自动换位，依次进行。二、拓展练习 （一）“三角梅花”传接球练习。 学生分成四组每组12人，男女各两组，每组前四名同学各拿一个球背对背面向东南西北方向站立，其他同学以这四位同学为圆心半径3米站立。（教师利用小黑板讲解练习队形）（二）游戏（种瓜得瓜）男女同学成人数相等的4组，每组12人，分别到篮球场的4个拐角处，一列纵队，奇数同学每人拿个球，每组最后一位同学为小组长。比赛开始：第一位同学运球到篮球场中心，将球放到指定位置，返回和第二位同学击掌，有第二位同学将球传入框中，依次进行，先结束队获胜。规则：不可抱球跑，球没入筐，