小学语文识字教学策略[精品资料]

小学语文识字教学策略 -精品资料 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 小学语文识字教学是一个非常棘手的过程，由于小学生素质的可逆性，我们在教给他们识字的过程中，必须同时考虑到老师的行为规范对他们的影响。因为我们在教学过程中，必须以自身的言行作为工具，将生字的读和写传授给学生。在教学过程中，我们要严格把好关，根据本人多年教学的经验，应做到以下几点： 1 把好拼音关 拼音是语文识字教学的通行证，只有在低年级掌握好拼音，以后的识字教学和自学才能畅通无阻。由于师资的问题，乡村教学大都存在学生拼音不过关的情况，原因是大部分乡村学校总爱把弱势教师把关低年级。低年级的学生是最善于模仿？笙 贵州省长顺县第三小学 /王扬涛的，让普通话好的老师把关低年级，教给学生正确的拼音，学生也易学，而且能根深蒂固，即使到中高年级，换了普通话不标准的语文老师，学生也不会受到很大的影响。 2 把好识字关 在众多语文教师手中，识字教学都是枯燥无味的， 总是爱让学生死记硬记，什么字就是什么字，没有一点巧妙的方法。我们要知道，汉字的构造是有一定规律可循的，了解了汉字的构造规律，你就会在教学汉字的时候付诸于形象的讲解。比如教学 “ 囚 ” 字之前，不忙出现本字，先做一个小盒子，再剪一个小人，对学生说，这个小人做了坏事，犯罪了，我们把它抓住了，送进这个四面都有围墙的牢房里。讲到这里时再板书 “ 囚 ” 字，即使以后学生忘记了这个字的读音，也会永远记住这个字的意思。在识字教学中，教师不仅要懂六书，也要懂得繁体字。懂六书，能让你对汉字的讲解更丰富，更形象。懂得繁体字，则在教学相应简 化汉字时自身就会变通。 3 把好写话关 写话是作文的基础，写话的要求是通顺，完整、明白。你年级写话并不难，只要教给他们写话的要领：谁？在什么地方？做什么？把这三个问题的答案连起来就是一句完整的话。教学生写话关键在于启发学生的思维能力，启发学生根据自己的生活实际，去动手，动脑，你是怎么做的，怎么说的，就怎么写。 4 把好教师言行关 作为小学教师，我们的言行一定要规范。在跟学生交流时，决不能说半截话，每一句话都要说完整，明白。要让学生受到语言美的陶冶。比如学生问你： “ 老师 ，今天是星期几？ ” 老师的回答应该是： “ 今天是星期一。 ” 或 “ 今天是星期二。 ” 等，切不可这样回答： “ 星期一。 ” 或 “ 星期二。 ”再如学生问： “ 老师，你认识我爸爸吗？ ” 老师的回答应该是： “ 遗憾啊，老师不认识你爸爸。 ” 或者说： “ 当然啦，老师和你爸爸早就认识了，还是很好的朋友呢！ ” 如果干脆地回答 “ 认识。 ” 或 “ 不认识 ” ，就会给学生心灵造成很大的压力。 总之，教师若将正确的师德所规范的言行付诸于教学中，定会使我们的教学更加精彩。 阅读相关文档 :巧设问题 ,长文短教 如何在数学教学中培养学生自信心 食品安全 +餐饮文化 =现代美食 全国高考理科综合山东卷与全国新课标卷的比较分析及教学启示 浅析射击运动中学生心理素质培养 成功的一半 简评甘地及其领导的 “ 非暴力不合作运动 ” 谈谈初中英语的词汇教学 心理危机干预体系的实践与探究 工程造价专业卓越工程师培养思考 如何提升幼儿注意力 中国舞龙运动的发展现状研究 对如何实现农民持续快速增收的几点思考 幼儿教育中心理暗示的运用 如何转化后进生 巧析英语长难句 浅谈小学语文教学 物理学习记忆策略探微 培养小学生自主学习的习惯 让读缘自心生 参与 式教学怎样指导小学数学 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会