读书活动计划方案

读书活动计划方案 一、指导思想 语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，根据市、区教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期在课堂教学的基础上，以新 颖活泼、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书活动，具体内容如下： 二、主题口号： 热爱书籍，享受阅读，享受经典。 三、活动目标 （一）、总目标： 1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 2、通过开展课外阅读，促进语文教学的改革，以读促写，读写结合，提高 教学质量。 （二）、学段目标： 1、小学低段（一、二年级） （ 1）阅读浅显的童话、寓言、故事。 （ 2）诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗 词。 （ 3）养成良好的阅读习惯。 （ 4）积累一定的成语、警句，每学期课外阅读不少于 10 万字（一年级每学期不少于 5 万字）。本学期背诵优秀诗文 20 篇，全册课文； 2、小学中段（三、四年级） （ 1）阅读著名童话、寓言、故事。 （ 2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品。 （ 3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文 40 篇以上。 （ 4）会做摘录笔记，每学期阅读量不少于 40 万字。本学期熟读背诵经典诗词 30 首，精讲课文； 3、小学高段（五、六年级） （ 1）阅读科技文章、文学名著、世界历史、人 物传记。 （ 2）开始会写阅读欣赏笔记。 （ 3）背诵优秀诗文 60 篇。 （ 4）两年内阅读量为 200 万字以上。本学期熟读背诵有一定难度的经典诗词 40 首，精讲课文。 四、基本策略： 内容经典，形式互动，崇尚个性。 五、研究措施 （一）营造阅读氛围是前提 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。 1、各班可以根据实情制定切实可行的活动计划，充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递 ”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”等板块。 2、摆放班级图书橱：以学生捐赠为主， 并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小的图书室。 （二）抓好学生读书是重点 1、倡导藏书 倡导藏书，引学生走进书籍天地，让书籍真正占领学生的休闲时间，提高休闲生活质量。学校要评选“小小藏书家”，以此激发学生藏书的积极性。 2、引导购书 （ 1）、引导购书： （ 2）、加强班级图书角的建设 . 丰富班级图书，让学生有书可读。要求各个班班主任做好班级图书借阅记录。提倡班级与班级之间建 立“好书交换站”， “好书换着看”活动，为学生读书创造便利的条件。 （ 3）、开展书香班级的创评工作。 着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王” “阅读小博士”、“书香家庭”“读书演讲”等活动。生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于 5 本。学期末将进行“书香班级”的评比活动。 3、指导读书。 （ 1）、抓好早读课。 引导和帮助学生养成早读的习惯。倡导学生每天养成读 30 分钟书的习惯。 （ 2）、上好阅读课。 学生的读书活动实行 “三读（早读、 午读、晚读）”制，上不封顶，下要保底。在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并制定读书成长手册，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到读书成长手册之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。 （ 3）、做好读书札记。 日有所记。“记”是读的强化，读的深化。（二 六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记，在老师的指 导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，或者是鼓励学生撰写，一年级写几句通顺的话，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；每日一记，字数不限，每周至少批阅一次）； 教师要指导学生用好两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，完成部分积累和消化。激起学生阅读的积极性。两本读书笔记班内随时或每周检查一次。教务处每月检查一次，并分别评出读书小能手， 发奖品。 （ 4）建好阅读反馈表。 持之以恒地自觉融入书海中，采取多种方法，督促学生阅读，印制“阅读反馈表”。具体操作：学生到班级图书橱借阅一本书，发一张“阅读反馈表”，学生读完后必须填写好反馈表，方可再借一本书。反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等，督促学生借了书就得认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。根据阅读反馈表情况来反映学生的课外阅读量。 （ 5）抓好经典诵读。 在师生中开展“中华经典诵读本星级背诵”活动，印有“星级背诵卡”，鼓励师生积淀经典文化。小博士这四级， 此项活动新颖独特，将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。 4、定期评选读书能手 根据学校的读书活动进展情况，学校开展评“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”活动。评选 “书香少年” ，他们至少在以下几个方面有突出的表现：第一：阅读量大，阅读范围广；第二：阅读质量高，有一定的积累和心得；第三：阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；第四：成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平；第五：品行端庄，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。 5、开展读书会活动。 班级读书会是学 生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机，也是落实读书推广活动的重要阵地。可以是：“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”，“向你推荐一本好书”，“我喜爱的一个文学形象”，“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等。 （三）、坚持促进，竞赛交流。 1、学校每天检查学生读书情况；教务处每周不定期抽查各班检查学生读书情况、班级读书交流会以及成果展示；学校每月一次，并及时总结，纳入量化管理，及时奖励。 2、活动期间，学校将以“我读书，我聪慧，我美丽”为主题，围绕一两个专题分别进行竞赛和读书成果展示活动。系列专题 活动有十项，各班可根据实际情况自选： 1、我读我诵 启蒙读物、诗、词、美文朗诵 2、我读我讲 讲故事 3、我读我记 读书摘记、卡片展评 4、我读我画 读文配画，可以是凸显感受的单幅画，也可以是展示情节 的连环画 5、我读我唱 据文改诗，据诗配曲 6、我读我感 读后感 7、我读我编 编手抄报，编班级同学或自己的美文集 8、我读我演 课本剧、童话剧等 9、我读我荐 新书介绍、火暴推荐等 10、读书演讲比赛 （四）、细化评价，纳入量化。 1、学校将注重过程管理和督查，建立 相应的考核评价标准，对教师组织开展活动的全过程进行督促考查，提高师生参与活动的积极性。 2、建立学生评价体系。在评价学生时要尊重学生的个体差异，注重课外阅读的过程评价，淡化课外阅读的结果评价，把是不是形成了良好的读书习惯、掌握了读书方法、激发了读书热情、形