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文档简介

校本课程 论语 一 学情分析 高中学生虽然在初中接触过文言文 由于文言知识难理解 加上学生文言知识储备不足 高一上学期 我校把 论语 作为一个校本课程进行开发 这样可以更好的提高学生学习文言文的积极性 培养学习古文的兴趣 高中学生正处于人生观 价值观形成阶段 通过 论语 诵读 开阔学生视野 增加阅历 提高品位 传承文化 发扬国学 二 教材分析 1 教材地位 作用 作为我校开发的校本教材 论语 不仅丰富了语文学习的厚度 而且拓宽语文学习的广度 促进了我校语文教学向着 大语文 方向的迈进 为了适应素质教育发展 开足 开齐特色课程 每年我校在高一上学期安排 论语 选编所有内容的教学 2 教材内容 论语八则 选自校本教材部分片段 在整个校本课程中侧重于学习方法 态度 意义重大 是孔子思想的精华部分 其丰富的语言精华和深刻的思想 对我们当今学习和为人处世都有着很好的借鉴作用 三 教学目标 1 知识目标 了解孔子和 论语八则 的基本知识 积累实词 虚词等文言现象 能够熟练地朗读课文并当堂背诵2 能力目标 培养学生对文言知识的整理归纳能力 理解 运用 论语八则 中关于学习的名言警句3 情感态度与价值观目标 感受孔子光辉人格魅力 提高自身的思想修养 联系自身学习经历 体会课文丰富精彩的内蕴 端正学习态度 四 教学重 难点 1 教学重点 朗读 背诵 论语 八则内容 体会人生哲理 2 教学难点 体会 论语 八则蕴含的人生哲理 五 教学方法 1 圈注法 2 诵读法 3 质疑 合作 探究法 4 德育渗透 六 教学过程 1 导入2 孔子及 论语 简介3 认读课文 整体感知4 学生讨论 合作探究5 积累应用 1 子曰 学而时习之 不亦说乎 有朋自远方来 不亦乐乎 人不知而不愠 不亦君子乎 2 子曰 温故而知新 可以为师矣 3 子曰 学而不思则罔 思而不学则殆 4 子曰 由 诲女知之乎 知之为知之 不知为不知 是知也 5 子贡问曰 孔文子何以谓之 文 也 子曰 敏而好学 不耻下问 是以谓之 文 也 6 子曰 默而识之 学而不厌 何有于我哉 7 子曰 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 8 子曰 不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 则不复也 七 教学理念 语文教学的本质就是语言文字的品味与鉴赏 所以 论语八则 的教学主要侧重于诵读 所以把 诵读 确定为教学重点 把 深入体会思想 形成感悟 确定为教学难点 因此 这一校本课程的安排 既能轻松记忆 又能深入学生内心 达到继承论语 发扬国学的目的 八 教学反思 1 这一课程在 文 和 言 的处理上有些欠缺 2 这一课程对于学生学习习惯的养成还有些欠缺 3 课堂讨论环节可以效果
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