八年级语文下册《出师表》教学案 鲁教版.doc

出师表教学案 第一课时教学目标1 朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。2 了解奏表的特点，积累文中重点的字、词、句，熟读成诵。解题，简介时代背景1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。一、（1）、看拼音写汉字或看汉字写拼音崩殂( ) 疲b( ) b( )下 恢弘( ) 妄自菲( )薄 陟（ ）罚臧否（ ） b( )补qu（ )漏 以塞忠谏之路也( ) ( ) 昭（ ）（2）、 解释句中加点的实词： 1、中道崩殂（。崩，殂，） 2、益州疲弊（） 3、不懈于内（） 4、此诚危急存忘之秋也（） （）5、追先帝之殊遇（）6、开张圣听（。这里是）7、以光先帝（） 8、妄自菲薄（。指自轻自贱，自暴自弃） 9、恢弘志士之气（） 10、引喻失义（。引喻，。义，。）11、陟罚臧否（陟，。臧，。否，。）12、作奸犯科（）13、以昭陛下平明之理（昭，。）（平， 。明， 。）（理） 14、不宜偏私（）15、此皆良实 （）16、是以先帝（） 17、简拔以遗陛下（）（）18、裨补阙漏（裨补，）（阙， ）19.性行淑均 （ ）（ ）20、晓畅军事（ ） 21、举宠为督（ ）22、必能使行阵和睦，优劣得所（ ）（ ）二 重点句子翻译1、 此诚危急存亡之秋也。2、 陟罚臧否，不宜异同。3、 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。4、 不宜偏私，使内外异法也。5、 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。6、 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。三、合作交流，问题探究1、阅读文章第一段回答问题(1)当时的不利条件是什么？（2) 当时的有利条件是什么？(3)本段提出什么建议？（4） 提出这一建议的目的是什么？（5）对国君进行了怎样的规劝？ （6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?（7） 概括段意2、 阅读文章第二段回答问题（1） 作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？（2） 如何具体执行？（3） 提出怎样的劝诫？ （4） “内外异法”内外各指什么？3、阅读文章第三、四段回答问题（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？（2）提出亲贤的具体作法是什么？（3） 亲贤的好处是什么？（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。出师表 第二课时学案教学目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。一、1、看拼音写汉字或看汉字写拼音行( )阵和睦 （ ）自枉屈 二十有（ ）一年 夙( )夜忧叹 驽( )钝 以（ ）其咎（ ) 咨诹 （ ）善道2、 重点字词解释1、此后汉所以倾颓也（） （）2、叹息痛恨于桓灵也（）3、贞良死节（贞，。坚贞可靠、能够以死报国）4、躬耕于南阳（） 5、苟全性命于乱世（）6、不求闻达（） 7、先帝不以臣卑鄙（，）8、猥自枉屈（辱，这里是的意思）（）9、由是感激 （） 10、遂许先帝以驱驰 （）11、后值倾覆 （）（） 12、尔来（）13、寄臣以大事（） 14、夙夜忧叹（）15、以伤先帝之明（） 16、深入不毛（，这里是动词长庄稼）17、庶竭驽钝（）（比喻。驽，劣马，走不快的马。钝，刀刃不锋利）18、攘除奸凶（）（）19、斟酌损益（损，。益，）20、责攸之、袆、允等之慢（） 21、愿陛下亲之信之（）（） 22、以彰其咎（）（） 23、咨诹善道（） 24、察纳雅言（）（）（雅言）25、临表涕零 （）二 重点句子翻译1、 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 2、 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。3、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。4、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。三、合作交流，问题探究请同学翻译第五自然段。(1) 本段的中心句是？ (2) 先汉兴隆的原因是什么？ (3) 后汉倾颓的原因是什么？ (4) “每与臣论此事”中“此”指什么？ (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ 小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。阅读六、七自然段回答下列各题1.用简练的语言概括选段主要内容： 2.用原文回答问题：表明作者出身的句子（词语）？ 。当时作者的志趣是什么？ 。“由是感激”的原因？ 。文中的“卑鄙”具体指什么？ 。哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ 。作者夙夜忧叹的原因？ 。“五月渡泸，深入不毛”的原因？ 。表明伐魏时机成熟的句子？ 。“出师“的战略目标是（诸葛亮认为自己“报先帝忠陛下”的职分是）： 3.选段中追忆的往事让你联想到三国演义哪些故事？（至少写三个）4.作者回顾往事的目的是什么？ 。5.作者为什么要自述本志？ 。6.第6段作者如何以陈情的方式为下文做铺垫的？ 7.从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”一句中可以看出刘备具有怎样的品质。 8.请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。 阅读89自然段，完成下列各题。 （二）地毯式阅读：1.“深追先帝遗诏”与前文 相照应。2.篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话？ 出师表 第三课时学案学习目标：1、一词多义、词类活用、古今异义词等文言知识的掌握2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。3、正确理解诸葛亮的“忠”一|、文言现象总结：一词多义： 益：有所广益 （） 斟酌损益（）遗：以光先帝遗德（） 先帝简拔以遗陛下（） 效：恐托付不效 （） 讨贼兴复之效（） 不效则治臣之罪 （）行：性行淑均（）必能使行阵和睦（）为：俱为一体（判断动词，）举宠为督（动词，）能：先帝称之曰能（）必能使行阵和睦（）道：中道崩殂（）咨诹善道（）遗：以光先帝遗德（）先帝简拔以遗陛下（）论：宜付有司论其刑赏（）每与臣论此事（）指出下列句中通假字并解释。 1、必得裨补阙漏 通，2、尔来二十有一年矣通，词类活用（可不掌握用法） 1、此诚危急存亡之秋也 秋：（时候，时刻）。 2、恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是。 3、猥自枉屈 猥 这里指 4、此皆良实 良实：这里指 5、庶竭驽钝 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻，是诸葛亮自谦的话。 6此皆良实：形容词用作名词，。 7亲贤臣，远小人：形容词作动词，。 8深入不毛：名词用作动词，。9恢弘志士之气：形容词作动词，。10优劣得所：形容词作名词，（好的差的）古今异义诚宜开张圣听（古意： 今意：店铺开业）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ 古意： 今意 极为憎恨）先帝不以臣卑鄙 （古意： 今意： 言行恶劣 ）由是感激 （古意： 今意： 深刻的感谢）晓畅军事 （古意： 今意：明白通达 ） 临表涕零 （古意： 今意： 鼻涕 ） 遂许先帝以驱驰 （古意： 今意：驱车赶马 ）二、综观全文1. 课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出哪几条建议？其中哪一条是主要的？ 2. 本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。 3. 本文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？ 4、本文与隆中对在表达方式有何不同？ 5、本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻，情理交融，言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色？ 6、诸葛亮的出师表受到无数后人的高度评价，请写出与“表”相关的诗句。 （一）相关诗句：1.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游书愤）2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相） 3.或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥正气歌）4.出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游武侯书堂） 5.出师一表通古今，夜半挑灯更细看。（陆游病起书怀）开放性试题 1、出师表情词恳切，有不少脍指标炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。2、 成语： ； 。名句：，。下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐 （1）六出：（2）七擒：（3）东和：4）北拒：（5）收二川：（6）排八阵：出师表 复习学案学习目标：1、复习巩固课内字词翻译2、联系中考 提升文言能力 一、文学常识填空。1出师表作者是，字，是蜀汉、。2表：古代奏议的一种。用于。该文是作者率师北上伐魏时写给后主（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“，？3诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年之前。他写这篇文的目的是：希望国内，有一个稳定的战略后方，使他“”的计划得以实现。全文的主旨是：使后主认识到，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。二、理解课文内容，用课文中的语句填空：1、诸葛亮分析当前形势的不利的客观条件的语句 。2、诸葛亮分析当前形势的有利的主观条件是 。 3、出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是： 。 4、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是： ； 5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ； 6、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： ； 7、当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言： ；8、表明作者志趣的句子是： ； 9、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ；10、指出出师战略目标的句子是： ； 11、作者向后主提出的三条建议是： 。三 中考连接阅读选文，完成913题。（17分）【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（选自出师表）【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表废廖立、李严於南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左衽矣！严闻亮卒，发病而死。故陈寿称亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。卿等岂可不企慕及之？【注释】表：指上表建议。廖立、李严：蜀汉之臣。左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。陈寿：西晋人，著有三国志。卿：古代君对臣的称谓。9.解释下面句子中加点的词语。（3分）（1）志虑忠纯：（2）悉以咨之：（3）严闻亮卒：10.下面句子中加点词意思相同的一组是（）（3分）A.太宗谓房玄龄等曰太守谓谁（醉翁亭记）B.尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心（岳阳楼记）C.立闻亮卒卒获有所闻（送东阳马生序）D.发病而死舜发于畎亩之中（生于忧患，死于安乐）11.请用现代汉语翻译下面句子。（6分）（1）是以先帝简拔以遗陛下。（2）诸葛亮为丞相，甚平直。12.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）亮之为政开诚心布公道13.【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请和原文回答）（3分）阅读下面的文字，完成17-20题。（12分）诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”（节选自陈寿三国志诸葛亮传）【注释】仪轨：礼仪法度。约：省减，简约。权制：合乎时宜的制度。服罪输情：认罪并表示悔改。物：指人，百姓。亚匹：同一流人物。亚：同类。 17.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“”，错误的打“”）（4分） （1）抚百姓