幼儿园大班科学：我见过的影子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学：我见过的影子(四篇)目录：幼儿园大班科学：我见过的影子一幼儿园大班科学：我设计的广告二幼儿园大班科学：拱形的秘密三幼儿园大班科学：指纹的秘密四- 1 -幼儿园大班科学：我见过的影子一我见过的影子活动目标 1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。活动准备1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。2、每个幼儿绘画用的纸、笔。活动过程1、谈话导入主题组织幼儿谈话：1）、你见过影子吗？2）、你都见到过什么样的影子？教师小结，引出课题。2、幼儿分组交流1）、先将幼儿分成六组。2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。4、展示幼儿作品。将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。5、教师讲评。活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。3 / 10幼儿园大班科学：我设计的广告二活动目标1.知道广告为我们生活带来的便利，进一步喜欢广告。2.了解广告的各种形式，知道不同的广告适合不同的人。活动准备广告采访短片、不同的广告、广告的记录表和统计表、记号笔活动过程1.说说广告提问：我们在哪里见过广告？是什么广告？小结：我们生活中有许多不同的广告，有在电视上的、传单上的，也有在报纸上或者百货商店和超市门口的广告等。提问：为什么要有广告？广告有什么作用？小结：广告会给我们传递很多我们不知道的信息，让我们喜欢广告上的东西，然后去购买它们。2.观看广告采访短片（1）昨天，老师做了回记者采访了几个不同的人，看看他们喜欢怎样的广告呢？（2）观看ppt（3）刚才我们采访了哪些人？他们分别喜欢什么样的广告呢？（让幼儿学学其中的广告语）小结：原来不一样的人他们喜欢的广告也是不一样的。3.统计广告（1）广告公司的老板拍了很多的广告，想让小朋友们帮忙统计一下男人、女人、老人、小孩都喜欢哪些广告？把他们喜欢的广告记录在纸上。（2）幼儿统计（3）讨论交流提问：说说你是怎样记录的？（说出理由）小结：不同的广告适合不同的人，他们都各有所需。4.延伸活动刚才，我们都把他们喜欢的广告找出来了，其实我们生活中还有许多广告，我们可以回去再找一找，下次来告诉你的朋友。活动生成及建议1.此活动可以和社会领域结合，可以让幼儿做采访，设计一张表格让幼儿去采访“不同的人喜欢什么样的广告”，从而让幼儿了解不同年龄的人喜欢不同的广告。2.此活动还可和美术领域结合，让幼儿从自身出发，设计自己喜欢的广告。5 / 10幼儿园大班科学：拱形的秘密三活动目标：1、知道拱形能够承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力 的现象。2、通过动手操作从而激发幼儿的好奇心和探究欲望。3、让幼儿了解拱形在生活中的用途。活动准备：故事图片、实验记录表、蛋壳若干、铅笔、粗吸管、小量杯、每小组两座桥（平面桥和拱形桥各一座）、小块积木若干、各种拱形建筑物ppt。活动过程：一、教师讲述故事，引出课题。教师结合ppt，有表情的讲述故事鸡哥哥和鸡妹妹，引出课题。1、附故事：一天，一个蛋壳破了，鸡妹妹从蛋壳里钻了出来，鸡哥哥看见了连忙说；妹妹，妹妹，是我从外面用尖尖的嘴帮你把蛋壳啄破的，是我把你带到了这个美丽的世界，妹妹一听摇摇头说：不对，不对，是我自己从里面用尖尖的嘴把蛋壳啄破的，我是靠自己的力量来到这个世界的，两只小鸡争吵不休。2、提问：小朋友你们赞成鸡哥哥的说法，还是鸡妹妹的说法？幼儿自由回答3、师：鸡哥哥在蛋壳的外面啄，他啄的是蛋壳的哪个面？我们把这样突出于平面的面称为凸面。鸡妹妹从里面啄，他啄的是蛋壳的哪个面？我们把这样凹进于平面的面称为凹面。（结合ppt）4、师：小朋友们的意见统一不了，这个蛋壳到底是谁啄开的呢？我们来通过实验揭晓答案吧。二、幼儿动手操作小鸡出壳小实验。1、师：老师为小朋友们准备了鸡蛋壳，请大家自己来做鸡哥哥和鸡妹妹。请用铅笔代表小鸡的尖尖嘴，用养乐多的酸奶瓶做为支架，把蛋壳放在支架的瓶口固定，再准备一根吸管，吸管放在蛋壳上，小朋友们看，吸管贴标签处向上，标签的作用是为了让大家在同一个水平面丢下铅笔，这样我们给予蛋壳的力每次都是一样的。然后把尖尖的铅笔伸进吸管，铅笔尖就在吸管的标签处平齐，然后松手，重复几次，看看这样你分别需要几次可以将蛋壳的图面以及凹面啄破。2、介绍表格：老师为每个小组准备了一张表格，请你们以小组合作的方式将你们所用的次数记录在相应的表格上。3、好，我们先来试试鸡妹妹的说法，将蛋壳的凹面朝上进行试验，看看你需要几次才能将蛋壳啄破？然后将你的结果记录下来。再试试鸡哥哥的说法，看看需要几次能将蛋壳啄破？也记录下来。4、统计孩子们的表格。师：将你们的结果告诉我，凸面你是用了几次啄破的？凹面呢？ 哪个面更容易啄破呢？那到底是鸡哥哥赢呢？还是鸡妹妹胜利？ （鸡妹妹）5、通过刚才实验，小朋友们发现了，在相同的力气作用下，蛋壳的凹面比较容易破，而蛋壳的凸面则不容易破，所以是鸡妹妹是从蛋壳的里面靠自己的力量啄破蛋壳来到这个美丽的世界的。三、教师实验，集中探讨。1、鸡哥哥不服气了：我也用了同样的力气，为什么我啄不破蛋壳呢？我们来看看它的力气到底用到哪里去了。（看视频） 视频：因为力气是看不见的，所以我们用有颜色的水来代表力气。注射器代表小鸡的尖尖嘴，注射器里红颜色的水代表所要用的力，先试试看鸡哥哥的说法，也就是蛋壳的凸面，看看红色的水流到哪里去了？（周围流下去的，力都分散了）再试试鸡妹妹的说法，也就是要将力作用在蛋壳的凹面，看看红色的水流在了哪里？（蛋壳里面，力集中在一起）7 / 10幼儿园大班科学：指纹的秘密四设计思路：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验。”根据指南的要求以及大班幼儿年龄特点，在我自己这一新主题开始的推动下，我设计了一节以“指纹”为线索的科学活动，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿仔细观察、交流分享探索的过程和结果。让孩子们在活动中获得一些经验，并能养成仔细观察良好习惯，体验发现、探索的快乐。活动目标：1、初步了解指纹的基本特征及作用。2、通过观察和比较，对人们的指纹现象发生兴趣，体验发现的快乐。活动重点：了解指纹的基本特征。活动难点：能认真仔细运用观察、比较的方法，发现指纹的秘密。活动准备：ppt、操作纸、印泥、湿巾。活动过程：一、指纹画导入（设计意图：通过参观指纹画展的方式，吸引幼儿的注意力，让幼儿将注意集中在指纹上，开始整节活动的线索。）1、今天，咱们去参观一个画展，你发现这个画展里面的和我们平时的画有什么不一样的地方？2、关键提问：指纹长在哪里？每个手指都有吗？小结：指纹长在每根手指第一个关节，手指头这里。二、幼儿操作，观察指纹（设计意图：通过分层观察、比较自己与他人的指纹，了解指纹具有不同类型及个体唯一性这一特征，并养成仔细观察的好习惯。）过渡语：老师带来了一盒神奇的指纹印泥，能把你的指纹清晰地显示出来，今天,我们一起来找一找手指上指纹的秘密。怎么用呢？手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀，然后在一个地方按下，停一会不要动，你的指纹就显示出来了。每组都有一朵四瓣花，请朋友们一人在花朵上按上一个手指的指纹。（要求：每组商量好一组人都要按同一个手指。）快快行动起来去发现指纹的秘密吧，如果看不清可以用放大镜。关键提问：你发现你的指纹是什么样子的？像什么？小结：原来，每个指头都有指纹，指纹有不一样的形状。有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。有的指纹像月亮，弯弯的半圆的。有的（提醒幼儿擦手）请看看同桌小朋友的指纹，你们的指纹一模一样吗？6、你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方？（1）拇指为例：两个不同，两个相同比较细节。（2）父母：虽然我们是爸爸妈妈生的，也是不同的。（3）兄妹：虽然是一家人，但是也是不同的。小结：世界上每个人的指纹都是不一样的，指纹是每个人的特征之一。三、游戏：指纹对与错（设计意图：通过游戏指纹对与错，使幼儿参与到互动活动中，巩固他们对于指纹作用的一些知识，让他们在游戏中体验发现的快乐。）1、过渡语：我们来做个游戏吧，游戏的名字叫指纹对与错。2、介绍游戏规则：每组有一块对与错