幼儿园中班《有趣小脚》说课稿.doc

幼儿园中班有趣小脚说课稿 一、说活动设计意图 幼儿的兴趣来自于他们对某种事物的好奇心进入中班后孩子们对人的身体产生了浓厚的兴趣会产生许多的疑惑有时候为了满足自己的好奇心他们会无意识的做一些伤害自己的事情因此进入中班后我们会逐步让孩子对自己身体有一个正确的认识小脚丫是我们身体的重要部分孩子们对小脚既熟悉又陌生熟悉的是他们都知道这是脚知道它会走、会跳陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受他们非常喜欢光着脚走路不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫为了让幼儿更清楚的认识小脚丫懂得小脚丫的重要性知道如何保护自己的小脚丫我设计了这次的活动：有趣的小脚丫通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能从而懂得如何保护自己本次活动我通过故事情境引起幼儿兴趣采用动静结合通过幼儿的亲身体验了解脚的特点、功能通过观看课件懂得脚的重要性从而让幼儿知道要保护自己的小脚 二、说活动目标 纲要中说目标的制定要适合幼儿的年龄特点太简单或太难都会使幼儿失去兴趣目标的制定要使幼儿跳一跳够得着这样才能激发幼儿的兴趣使幼儿获得知识和能力的发展在本次活动中我从本班幼儿实际情况出发注重幼儿的个体差异让每一个幼儿在活动中充分参与使每一个幼儿获得不同程度的发展具体制定了三个目标：1、让幼儿感知小脚的特点产生初步的探索兴趣2、通过亲身体验感知小脚走在不同路上的感受3、通过课件让幼儿知道小脚的重要性从而懂得如何保护自己 第二和第三个目标是本次活动的重点同时第二个目标也是本次活动的难点 三、说活动准备 活动准备是要为具体目标服务的让幼儿充分参与活动准备共同参与活动的全过程充分体现了幼儿是活动的主体这一纲要精神 1、小脚印幼儿将脚丫印在彩色纸上画下来然后在剪下来让幼儿参与活动准备 2、准备垫子、草坪、地毯、搓板这些都是幼儿熟悉的事物幼儿也有了一定的生活经验 3、课件通过播放课件让幼儿懂得脚丫对我们每一个人都很重要 四、说活动方法 本次活动采用了动静结合、师幼互动的方法调动幼儿活动的积极性主要采用了一下几种方法： 1、观察法在活动的第一个环节我通过让孩子观察触摸了解小脚的特点通过观看课件了解刘翔和姚明的脚受伤了从而懂得了脚对他们的重要性 2、游戏法游戏可以调节幼儿的情绪激发幼儿的兴趣是促成目标达成的有效方法因此我在活动中穿插游戏让活动更有趣味性如：在幼儿认识了脚的组成部分后我为了巩固幼儿的记忆通过让幼儿用脚丫问好用脚趾挠脚心等等小游戏引起幼儿的注意力激发幼儿的兴趣 3、探索法在活动中我没有直接告诉幼儿结果而是让幼儿自己去发现比如在认识脚的对称时我让幼儿先比较发现他们的形状、大小都一样这时我提出了对称的概念然后又让幼儿寻找我们身体的其他对称地方又如：在突破活动的难点时我让幼儿通过亲自体验在每一条路上走一走说出自己的感受或许他们每个人的感受都不一样但这是他们的体验 4、启发提问法在本次活动中我采用启发式提问发散幼儿思维鼓励幼儿说出自己的感受而不是简单是与否的判断性回答 五、说活动过程 本次活动分为三个部分： 第一部分认识脚丫的特点我通过情景导入一棵神奇的脚丫树引起幼儿的兴趣然后让幼儿说说脚有些部分组成这个问题孩子们都能说出来我拔高了难度扩充了幼儿的知识面让幼儿通过比一比看一看发现脚的大小、形状一样老师提出了对称的概念在知道脚对称后我又让幼儿找出身体其他对称的地方我又通过幼儿与老师脚的对比使幼儿了解脚在不断长大 第二部分体验小脚的功能第二部分是本次活动的重点也是难点我是这样突破重点和难点的：首先让孩子根据自己的生活经验说说小脚能干什么孩子们都能说出脚可以走、跑、跳其次让幼儿体验因为只有亲身体验了才能说出自己的感受我为幼儿提供了四种不同的小路让幼儿走一走踩一踩老师也参与其中随时与幼儿交流感受使幼儿能够把当时的感受说出来从而突破难点 第三部分知道小脚的重要性如何保护小脚这也是本次活动的重点在这一环节我先让幼儿观看课件了解刘翔和姚明在参加比赛时脚受伤的情景我选择这两个人物是因为他们是我们中国家喻户晓的明星孩子们都知道而且他们脚受伤的事情也是的因为他们的脚受伤所以没办法参加比赛了通过这个故事孩子们明白了脚的重要性我又将视线转移到孩子身上让他们说说自己脚受伤的经历当他们说出脚受伤很难受、不方便时