二年级语文第一次月考反思新版.doc

二年级语文第一次月考反思新版 二（1）班 桂玉平转眼一个多月时间过去了.在这段时间里,对于初次接触低段语文教学的我来说,一直处在摸索阶段.学校组织的这次第一次测试不仅是对学生学地检测,也是对老师教学情况地检测.从试卷和学生答题情况中反映出在教学中出现的诸多问题.为了今后更好地教学,我对本次考试的试卷作了如下详尽细致地分析：一、总体分析 1、试卷分析 本次试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字、辩字组词、根据相同部首偏旁选字、词语归类、词语搭配、写词的近义词等考察了字词的掌握情况.对句子的考察是看图写句子、变换句子、补充句子,考察学生说句子、理解句子所表达的情感.第九、十题,既检查了学生的理解能力,又对课外内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力,但对于二年级低段的学生来讲增加了一定难度. 2、学生情况分析 本班共有学生47人,有46人参加考试.从整体上看,本次测试学生成绩很不理想.其中不及格的学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,其中有几名学生很难及格,直接影响班级整体成绩.这就要求在以后的教育教学中,因材施教,即要保证优秀率有所提高,还要保证中下水平的学生跟上去,狠抓学困生转化,提高整体成绩.3、成绩不理想的主要原因 一是教师在教学中,缺乏经验和对教材的挖掘,很多东西未能及时注重训练.比如：阅读短文完成练习就练习的很少,只注重课文的理解,学生还没有形成能力.看图写句子,还一次都没有训练过.二是学生掌握不好.比如：读拼音写词语,都是老师平时多次强调,听写过的词语；但是学生记忆不牢固.近义词也缺乏记忆.二、存在的主要问题1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用.2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差.3. 尤其是大部分学生不会审题,不理解题意.4、教师对有些题型训练不到位,导致学生失误.5、学生没有养成良好的学习氛围和学习习惯.三、教学改进措施1、教师加强业务学习,要善于分析试卷题型,并进行适量训练.教学中注重字词的过关落实.加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重.对学生的书写能力要进行强化训练,采取多样形式提高学生读写的兴趣.2、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习.3、加强写话和阅读训练,培养学生审题和语言表达能力.4、重视各种能力的考查.本次试题借用不同的语文知识,全面系统的考查了操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用知识解决生活中的实际问题能力.在教学中要加强对学生以上这些方面能力的训练,尤其是认真审题的能力,切实提高学生的成绩.4、把好检测关,及时发现问题弥补不足.以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性,使不同的学生得到不同的发展.5、充分利用媒体资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高课堂教学效果打下基础.教师多以务实的态度进行教学,对孩子出现的错误要当面指出,并督促其及时纠正.从这次测试中,我找到了一定的方向和目标,找出了自己教学中的不足,了解了学生的整体学习情况,对