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社会主义核心价值观教学设计盖尾中心小学六年（1）班 林燕儒课题社会主义核心价值观课 时共 1 课时 主讲人学校盖尾中心小学姓名林燕儒教学目标1、知识目标：识记社会主义核心价值观的含义，掌握社会主义核心价值观提出的内容及意义，让社会主义价值观中的爱国和诚信在青少年中内化于心、外化于行。2、能力目标：通过问题情境设置和材料案例以及视频展示，联系实际，师生探讨来分析说明什么是真正的爱国和诚信，教会学生如何根据社会主义核心价值观爱国和做到诚信。3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识人在于创造价值，只有在劳动中实现自我，满足自我需求，承认奉献着的人生才是有意义、有价值的。通过学习其社会主义价值观的相关案例，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个爱国诚信的公民。学 习重难点 学习重点：社会主义核心价值观提出的内容及意义学习难点：明确“爱国”“诚信”的含义，认识到“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义，培育和践行社会主义核心价值观，做到爱国和诚信。 课前准备 教学课件。教 学 设 计【导入设计】随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？我们怎么去践行社会主义核心价值观呢？【推进新课】（板书） 社会主义核心价值观富强 民主 文明 和谐自由 平等 公正 法制爱国 敬业 诚信 友善问题情境1：我们每个人都有自己的理想，都有自己为之奋斗的方向，那么一个国家，一个民族是不是也有自己的理想和为之奋斗的方向呢？答案是肯定的，那么何为社会主义核心价值观？它和国家的理想又有什么联系？课件展示：含义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。 社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。合作探究1：（课件展示，学生阅读） 第一个故事：一天晚上，天空中一颗流星划过。我和爷爷都默默许了愿，我问爷爷：“爷爷，您许得是什么愿？”爷爷说：“我许得愿望呀，是希望我们的祖国日益强大，变得富强、民主、文明、和谐！”我好奇的问：“什么？富强、民主、文明、和谐？”爷爷说：“对，经济富强、政治民主、文化文明、社会和谐。”我望着深邃的夜空，若有所思的点了点头。第二个故事：一天，我和表弟一起在姥姥家玩。表弟悄悄的对我说：“哥哥，我昨天不小心把别人家的花瓶打碎了，不过，没关系，社会主义核心价值观里不是说，社会要“自由、平等、公正、法治”吗，那不就是说我们可以自由自在，想干什么就干什么吗？打碎别人的花瓶也没关系，对吧？”听完表弟的话，我不禁笑了出来，心想，还真得教育教育他。于是，我认真的对表弟说：“不对，所谓自由，是人的思想自由、生存和发展自由，是人类社会的美好向往。只有社会公正、法治，我们才有真正的自由和平等。自由平等需要我们自觉遵纪守法，维护社会公正正义，而不是想干什么就干什么，懂了吗？”表弟一脸崇拜的望着我，说：“哥哥，我明白了，要想自由平等，就必须遵纪守法，爱护公物。我这就去给他们承认错误。”第三个故事：在课堂上，王老师问我们：“同学们，今天这堂课的主题是我长大了想干什么，请同学们畅所欲言。”郝思恒站起来大声说到：“老师，我长大了要当一名解放军，保家卫国。”王彩蓓也不甘示弱：“老师，我长大了要当一名工程师，把我们的城市建设的更美好。”燕飞宇举手举得老高：“老师，我长大了要当一名人民教师，为社会培养更多的优秀人才。”听到大家的话，我心潮澎湃，也大声说出自己的理想：“老师，我长大了要当一名科学家，让宇宙飞船飞向未知的星球。”听到我们的理想，王老师高兴的说：“同学们说的都非常好，无论是保家卫国，还是踏实工作，爱国、敬业、诚信、友善是我们共同的理想。”“对，爱国、敬业、诚信、友善是我们共同的理想。”同学们在心里默默的许下自己的愿望。自主学习：学生讨论，以上三个故事分别从三个层面讲解了价值观，教师补充概括。老师： 社会主义核心价值观的内容涉及三个层面；富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向； 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。问题情境2：我们现在加强社会主义核心价值观的教育，有必要吗？答案是肯定的。下面咱们看个案例，现在加强社会主义核心价值观教育的必要性。（多媒体展示）案例： 90后大学生被收买泄露军事秘密2012年，广东某校专科生徐某考入该省一重点大学，因父母都在农村，家境不太宽裕，于是他在QQ群里发了求助帖“寻求学费资助2000元”。不久，一网名为“Miss Q”的人回帖，询问其姓名、手机号、就读院校和专业，然后表示愿意提供帮助。徐某喜出望外，把银行卡号告诉对方，第二天，徐某就收到2000元汇款。徐某当时知道的是，“Miss Q”是“一家境外投资咨询公司的研究员”，需要为客户“搜集解放军部队装备采购方面的期刊资料”，希望徐某协助搜集，作为资助学费的回报。他这样做了一年时间，给对方提高了大量的军事情报。探讨：上述案例都是和社会主义价值观的哪一个相违背了？学生讨论：和社会主义核心价值观中的“爱国”相违背了。教师总结：要把国家安全好像是国家安全机关的事，转换成每个人都有相应的义务，都投身到国家安全工作中去。不能出卖自己的国家，这是最起码的爱国。老师：那么作为中学生如何做到爱国呢？学生：有远大理想，报效祖国老师：你从现在做起，努力学习科学文化知识，掌握更多的技能，从身边的小事做起如爱护环境、爱护公物等等。作为一个国家公民除了热爱自己的祖国更要做到诚信。合作探究：如何做到诚信活动：1. 做游戏，猜成语 （出示图片，学生猜成语）一言九鼎；一言既出，驷马难追；一诺千金。师：观察这三个成语，联系我们社会主义核心价值观，思考:我们要说哪一点？（诚信） 师：同学们，什么是诚信呢？谁来说一说。（生自由说）（诚信：即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。）2.欣赏狼来了动画片。思考：当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢？ 你从中得到了什么启示？ （生自由回答） 教师小结：做人不能说谎，一旦说了谎，人们就不再相信，所以做人应该诚实守信。一旦许下诺言，就要兑现。否则会失信于人，有可能导致严重的后果。 联系生活实际，深化主题 1.是否诚信的话题，学生判断。 （1）李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。” （2）小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。” （3）王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，她就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。（4）小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作 业，小明说：“张林真讲信用。” （针对情况，说明是否守诚信） 教师小结：我们要像李佳和王晓学习，她们是我们学习的榜样。2.出示生活中的实际事例，学生自由回答。 考试成绩不理想 不小心弄坏了班级的物品 同学偷了家里的钱，让你保密 买东西别人多找了50元钱（针对情况，说明你遇到这种情况，你会怎么办？考验学生是否诚信）教师小结：同学们都愿意诚实面对，做一个有诚信的人。你们真是太棒了。（师生共同）同学们让我们一起宣誓：用诚信开启知识之窗; 用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣; 我诚信,我自尊; 我诚信,我成功; 我要做一个诚信的小公民。 教师总结：亲爱的同学们，爱国和诚信是做人的一种品质，是做人的根本。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到爱国和诚实守信，让它们你们成长路上的好伙伴。 行动起来吧，从小事做，从身边的事做起，培养自己爱国、诚实守信的美德，一起做个爱国、诚实守信的好少年吧！多媒体展示：（再次强调社会主义核心价值观的意义）“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主