小小的船集体备课表格.doc

_集 体 备 课年 级一年级学 科语文地 点一、二年级办公室参加人一年级全体老师主备人郭峰男时 间2011.11.3课 题小小的船课 型新授课教 法讲授、提问、谈话学 法朗读、交流教 学准 备生字卡片、教学课件、小小的船歌曲视频教 情 分 析三维目标及处理方法、 认识个生字，会写“见、白、电、只、苗、闪”6个字，认识偏旁“门”。、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。、 感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。教学重点及处理方法朗读、背诵课文和识字、写字。教学难点及处理方法朗读、背诵课文和识字、写字。学情分析看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。教 学 过 程第一课时一、创设情境、激发兴趣1、前几天我们刚学了一个谜语，谜底是画，小朋友们还记得吗？2、齐背画3、今天老师又带来了一个谜语，看哪个小朋友能最聪明，能猜出来。4、出示谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。”5、小朋友真聪明，猜完谜语我们再来欣赏一幅画吧。出示课文插图，同学们，这幅画美吗？6、那我们一起再来欣赏一首优美的歌曲，听完以后，大家说说你发现了什么？（欣赏小小的船）二、揭示课题，初读课文，整体感知1、今天我们要学的课文就是这首歌的歌词，大家借助拼音读一读，要读准字音。要求：在读课文的时候，将课文中的生字给画出来，自己读一读。2、指名读，师生评议。三、趣味识字1、师：闪闪的星星多美呀，他们都藏着一个字，你知道他们叫什么吗？（教师点击课件上的星星，学生抢读）2、请小老师带领大家读一读生字3、你能告诉同学们，你是怎样记住这些生字的吗？学生交流识字方法 例如：坐：二人土上坐；熟字加偏旁：闪=人门（学习门字框）4、结合语言环境巩固生字（出示教学建议中的小短文，没认识的字要注音。）四、指导书写1、观察“见、白”在田字格中的位置，并说一说关键笔画2、想一想，每一个字的笔顺、田字格中的位置3、教师范写、学生书空4、学生描红、临摹，教师相机指导5、展示评议、自我提高6、尝试注音、组词五、课外作业我会画：把你看到或想象到的星空画下来。六、板书设计：小小的船 见 白第二课时一、复习导入1、再来欣赏小小的船歌曲视频2、做摘星星的游戏（去掉拼音）摘到星星的同学把字词读出来并带领大家读。3、齐读课文二、精读课文1、出示夜空图和第一句话：说说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西的弯弯的？（指导朗读、范读、同桌读）2、出示第二句，问题：“尖尖的”是什么样子？指名读，领读、齐读。3、想象这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？4、出示第三句话，自由练读，怎样读好听？想象坐在小船上的感受，妹妹的读出来。5、朗读全文（配乐、可适当加动作）三、背诵请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文（配乐）四、练习1、刚刚小朋友都坐在月亮船上，这时弯弯的月亮像小船，那弯弯的月亮还像什么？（学生先组内练说，在汇报）2、那“蓝蓝的天空”像什么？“闪闪的星星”想什么？注：要启发学生由描写对象的色彩、形状等方面去想象五、书写指导1、观察“见、白”在田字格中的位置，并说一说关键笔画2、想一想，每一个字的笔顺、田字格中的位置3、教师范写、学生书空4、学生描红、临摹，教师相机指导5、展示评议、自我提高6、尝试注音、组词注：“白、只、苗、电”这四个的“口”都要写得上宽下窄，“艹”横要略长些，苗字的田要写的略宽些，“见”字的第四画竖弯钩起笔时要低于撇，“闪”的偏旁“门”要写的略