社区护理课件PPT课件.ppt

1,第一章社区护理概论,.,2,课时目标,阐述社区护理的工作内容。概述社区护理的特点及社区护理方式。叙述社区护理的基本概念、社区护士的角色与功能和社区护士的基本素质要求。简述社区的概念、社区卫生的概念；社区的功能及国内、外社区护理发展简史。,3,社区卫生服务,是社区建设的重要组成部分，是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。,4,社区护理的基本概念,即促进健康、保护健康、预防疾病及残障，最大限度保证及促进人们的健康。促进健康保护健康预防疾病及残障,5,心理健康的标准,智力正常情绪良好人际和谐适应环境人格完整,6,课时目标,阐述初级卫生保健及“2000年人人享有卫生保健”的概念。概述初级卫生保健的真正含义和具体内容。叙述“2000年人人享有卫生保健”的具体目标、社区护士的角色与功能和社区护士的基本素质要求。简述初级卫生保健的基本原则；国、内社区护理的发展趋势。,7,小结,社区护理的中心是健康而不是疾病。社区护理的目的是提高全民族的健康水平及生活质量。社区护理的服务宗旨是提高社区人群的健康水平，以预防疾病，促进健康为主要工作目标。社区护理的服务对象是社区整体人群。社区护理基本的服务单位是家庭及社区。,8,第二章,我国的医疗保健制度,9,课时目标,解释概念：医疗保健制度、公费医疗制度、劳保医疗制度、合作医疗制度、医疗保险制度。概述我国建国初期卫生工作四大原则及新时期卫生工作方针。叙述我国医疗保健制度的类型。简述我国城镇社区医疗保健现状、我国城镇社区医疗保健的改革、我国农村医疗保健制度概况及农村医疗保健工作发展的特点。,10,公费医疗制度,是通过医疗卫生部门向享受人群提供制度规定范围内免费或部分免费的医疗预防服务的一项社会保障制度。是国民经济收入的再分配。,11,劳保医疗制度,是指为保护职工的健康，对其因公负伤、疾病或非因公负伤，按规定享受医药费用补助的一项社会保障制度。,12,合作医疗制度,是我国农民发扬互助共济精神，按照民办、公助、自愿、适度原则，因地制宜确定筹资水平、合作形式和保险程度，使农民获得基本医疗卫生服务的一种医疗保障制度。,13,课时目标,阐述社区评估的内容、收集资料的方法；概述社区分析；社区护理干预原则；社区护理干预及社区护理评价。简述国内、外社区护理模式；资料的整理和归类；社区护理诊断；社区健康目标。,14,第三章,护理程序在社区护理中的应用,15,课时目标,阐述社区评估的内容、收集资料的方法；概述社区分析；社区护理干预原则；社区护理干预及社区护理评价。简述国内、外社区护理模式；资料的整理和归类；社区护理诊断；社区健康目标。,16,收集资料的方法,基本资料1、挡风玻璃式2、社区关键人物采访3、参与式观察4、个体/家庭/群体调查（问卷）5、社区讨论会第二手资料1、人口普查资料以及国家和当地统计资料2、报告、文件3、人口统计信息,17,第四章,社区中的健康教育,18,课时目标,解释概念：健康、健康行为、健康教育、社区护理健康教育。叙述健康教育模式。介绍健康教育的特点。简述健康教育的意义和作用；影响健康的因素。,19,健康行为、健康促进、社区护理健康教育的定义,健康行为：是指个体为保持或恢复健康所采取的一切手思想支配而表现出来的活动。健康促进：是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的监狱与环境支持的综合体。社区护理健康教育：是社区健康教育大系统中的一个分支，主要是指由护士进行的、针对教育对象或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。,20,健康教育的涵义,1、学会基本的知识和技能。2、促进社区人群自觉或自愿地建立健康和自我保健意识。3、改变不良的行为和生活方式。4、养成有利健康的行为和生活方式。5、合理利用社区保健服务和资源，减轻和消除社区健康危险因素。6、健康教育是一项有目的、有计划、有组织的系统的教育活动。7、是公民素质教育的组成部分，是通过人们自身认知、信念、态度的改变而自觉采取有益于健康的行为和生活方式，因此，侧重于调动人们主观意识的能动作用。8、它经历了卫生宣教、健康教育和健康促进。,21,课时目标,叙述健康教育策略。阐述健康教育的认知学习理论。概述健康教育的内容、形式。简述健康教育程序及人类学习理论、成人学习理论。,22,护理健康教育程序的概念,指一种有计划、有目的、有评价的系统教育活动，通过教育能帮助人们形成正确的健康观及行为和生活方式，以促进身心健康,23,学习的领域,认知领域情感领域技能领域,24,健康教育的内容,宣传卫生政策及法规建立良好的健康观及良好的健康行为慢性、非传染性疾病防治的知识和技能传染病防治的知识和技能意外伤害的防范和安全的教育社区环境,25,第七章健康教育,第一节概述护理人员在健康教育中的作用,.,26,护理人员在健康教育中的作用健康行为的形成及影响因素,健康教育是护理实践的一个重要组成部分；护士是健康的照顾者，同时也是健康的倡导者和教育者；护士将有更多的机会和责任为不同人群提供健康教育。健康教育所起的作用实质上是为个体提供健康知识，从而促进个体养成健康行为。,27,第一节学与教,学习的领域（1）认知领域（2）情感领域（3）技能领域,28,29,健康教育的形式,专题讲座印刷资料板报或宣传栏演示：示教和回示多媒体教学个案教学：交谈和健康咨询小组讨论：专题讨论和病案讨论角色扮演参观法模拟或游戏法,30,第五章,儿童健康,31,课时目标,叙述儿童保健工作的内容、各年龄阶段儿童预防保健重点。阐述儿童感染性疾病及护理干预、儿童非感染性疾病及护理干预。概述儿童社会心理、疾病及护理干预；儿童意外事故的预防及护理干预。简述社区儿童保健的意义、社区护士在儿童保健中的作用、儿童的生长发育及保健、儿童营养及保健、儿童计划免疫及保健。,32,儿童年龄阶段的划分,胎儿期：从卵和精子结合到小儿出生。新生儿期：出生后脐带结扎开始至生后28天内。婴儿期：出生后28天开始至满一周岁。幼儿期：一周岁后至满三周岁前。学龄前期：三周岁后到小学前（67岁）。学龄期：从入小学起到青春期（女12岁；男13岁）开始前。青春期：女孩从1112岁开始到1718岁；男孩从1314岁开始到1820岁。,33,胎儿期的保健,胎教方法音乐胎教：从孕16周起，每日1-2次，每次5-20min.运动胎教：抚摸加亲子对话；弹扣、拍打；触压。言语胎教：,34,新生儿期的保健,喂养保暖日常护理预防疾病和意外促进亲子间的情感连结,35,婴幼儿期的保健,营养与喂养日常护理防止疾病和意外教养常见的心理行为问题：1、违拗；2、发脾气促进亲子间的情感连结,36,学龄前期的保健,营养日常护理防止疾病和意外教养常见的心理行为问题：1、吮拇指和咬指甲；2、遗尿；3、攻击性行为；4、破坏性行为；5、手淫促进亲子间的情感连结,37,学龄期的保健,营养日常活动防止疾病和意外教养常见的心理行为问题：学校恐怖症等。学校卫生指导,38,青春期的保健,营养日常活动防止疾病和意外性教育常见的心理行为问题：1、自杀；2、肥胖引起的心理行为问题。学校卫生指导,39,第六章,妇女健康,40,课时目标,叙述妇女保健工作的内容、各年龄阶段妇女预防保健重点。阐述女性青春期健康问题、妇女生育期常见健康问题、妇女更年期健康问题及影响妇女健康的因素。概述女性青春期保健、生育期保健、更年期保健。简述我国妇女卫生保健工作发展与现状,41,妇女特殊时期的阶段划分,青春期：从月经初潮开始至生殖器官发育成熟的时期。生育期（性成熟期）：卵巢功能成熟并有性激素分泌及周期性排卵的时期。可分为1、孕前期、孕期和产褥期。更年期：卵巢功能逐渐衰退，生殖器官开始萎缩并向衰退过渡的时期。,42,女性青春期心理特点,对性发育困惑不解独立意向发展很快情绪体验敏感而不稳定伙伴关系密切自我意识迅速发展及人生理想德形成认识社会的能力还不够强学习压力大,43,女性生育期心理特点,心理状态相对稳定、平衡智力发展的最佳阶段情绪、情感积极而成熟意识志坚定、自我意识明确个性固定、特点突出具有多种社会角色,44,第七章,老年人的健康,45,课时目标,解释老化、老年人、人口老龄化、社会老龄化（老龄化社会）、人口平均预期寿命及老年病的概念。叙述我国人口老化的现状及其特点。阐述老年人的生理、心理特点和患病特点；以及社区老年人常见的健康问题。概述影响老年人健康的主要因素。简述世界人口老化的现状及其特点及人口老龄化带来的问题。,46,老化的概念,人体从出生到成熟后，随着年龄的增长，在形态和功能上发生的全身性、进行性、衰退性（或退行性）变化。可分为生理性老化和病理性老化。,47,人口平均预期寿命的概念,是指通过回顾性死因统计和其他统计学方法，计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。我国平均预期寿命已接近70岁。,48,老年病的概念,是指60岁以上的老年人特有的或老年人常见的疾病。按发病的时间分为3大类：1、主要发生老年期的疾病，如老年性白内障；2、老年前期已患的疾病延续进入老年期，如慢性支气管炎；3、老年人与年轻人同样易患的疾病，如上呼吸道感染。,49,老年人安度晚年的4个基本条件,健康的身心如意的伴侣孝敬的子女经济的保障,50,课时目标,解释日常生活、健康老人、家庭照顾者的概念。叙述反应社区老年人群健康水平的指标。阐述社区老年人常见的健康问题；老年人健康状况的评价。概述社区老年人护理。,51,健康老人,泛指未发现重要疾病，生活能自理，一般轻、中度活动无明显不适，乐观开朗的老人。,52,家庭照顾者,是指在家庭中对老年人进行照顾的子女、亲属、保姆等，不包括专业护士。我国的家庭护理模式为“老老”照顾。,53,社区健康老人的护理,生活要有规律纠正并养成有利于健康的生活习惯1、注意个人卫生；2、自己能做的事尽量坚持自己做；3、保持已有的生活及工作技能。学会自我监测护理丰富生活内容，保持愉快情绪运动与保护,54,第八章,社区康复护理,55,课时目标,解释康复、康复护理、残疾的概念。叙述康复医学的组成部分；康复医学的组成部分；社会参与功能的促进。阐述康复护理的任务；日常生活功能的促进。概述护理程序在康复护理中的应用。简述开展康复服务的方式。,56,进食吞咽功能的促进,坐位平衡训练抓握餐具训练进食动作训练咀嚼和吞咽训练,57,课时目标,解释慢性病的概念。叙述慢性病的特点、分类及对病人和家庭的影响。阐述居家护理程序；居家护理标准。概述慢性病人居家护理的目的和类型；居家护理中心的基本要求。简述疾病的概念及分类；导致慢性病发生的各种危险因素；慢性病人社区护理网络的建立；社区护士在慢性病护理中的角色和作用；慢性病居家护理的意义。,58,第十章,家庭健康护理,59,课时目标,解释家庭、家庭健康概念。叙述家庭的健康功能。阐述家庭护理程序。概述家庭护理实践的范围、特点及基本观点。简述家庭的结构类型。,60,家庭的结构类型,核心家庭是由一对夫妇及其未婚子女组成的家庭。特点是规模小，人数少，只有一个核心。是家庭形式中最稳定的一种方式，家庭成员