编纸条教案.doc

.编纸条教案一、教材分析 编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。提、压是编织的基本构成原理。编纸条是选用不同颜色的经(纵向)纬(横向)纸条，运用“提”、“压”的编织方法去表现纹样。设计、制作时，根据纹样形象的需要安排“提”、“压”的不同数目，去实现纹样表现要求。为了降低难度，本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹，是本课制作的起点。二、 学情分析 四年级的学生好奇心强，有初步的美术基础以及审美能力，创造力强也具有一定的动手能力，但是注意力容易分散，容易受到定势思维的影响，创新能力有待提高，应着重锻炼发散思维及创造力。三、 教学目标:1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。3、培养耐心、细致的良好工作习惯。教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能。教学难点：能制作出一件编纸条作品。四、教法学法：教法：悬念创设法 问题激发法 游戏引导法等学法：讨论发现法 实践法 五、用具准备：剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等六、教学过程1、欣赏激趣 （1）展示一些漂亮的纸条编制的作品，引发学生兴趣。“纸在我们生活中随处可见，那么这些普通的彩纸在我们小朋友的手中变成了一个个精美的工艺品，那么大家想不想知道这些纸是怎样变成工艺品的呢？”从而引出课题“编纸条”（2）从展示的作品中找出一幅用“一提一压”穿编方法制作的作品，向学生介绍编纸条中的“经线”和“纬线”，使学生对于编制有初步的了解。（3）展示编织过程的四个步骤： 对折剪经条（剪经条时将纸对折剪，既简便，又节省时间。但注意：不要将纸的两头剪断）。 剪纬条（最好先画好宽度，一根一根剪下来，既节省时间，又美观）。编织（利用编织的基本方法一提一压相互穿插，注意：两条相邻的纬条提压正好相反）。 整理完成（将多余的纬条剪掉，并将纬条两端固定好）。2、游戏引导教师说：“经过初步了解，相信大家都已经掌握了“一提一拉”纸编的制作方法，那么下边我们来做一个游戏“火眼金睛”，看看同学们能发现什么？”从三个小游戏中，展示不同于“一提一拉”的制作方法，制作出的作品，让同学们进行观察，引导学生分析出（1）改变经条的形状能编织出不规则的图案。（2）改变纬条的穿法，可以编制出不同的效果。（3）根据自己需要的图形，可以编制出各种效果。这时教师说：“做完了小游戏，大家肯定都掌握了最基本的编织方法一提一拉以及改变纬条的形状、穿法制作出独特的效果，那么下面同学们来看一看这些作品都是用什么样的编织方法进行的呢？”，这种方法引导学生们对所学的知识进行回顾与识别。3、拓展延伸： 教师会说：“了解了这么多的纸条编织出的作品，那么我们来看看纸编工艺品还有哪些呢？编织的材料是多种多样的，那么除了可以用纸来编织，还有哪些材料可以用来编织呢？他们在生活中都有哪些应用呢？”4、动手制作学会了纸条编织的基本方法，了解了各种编织艺术，这是的学生们肯定对编织差生了浓厚的兴趣，教师将布置作业，让学生进行自主编织。同时进