（高等教育学专业论文）新建地方本科院校核心竞争力研究.pdf

i 摘 要 随着知识经济时代的到来，我国的高等教育体制改革也在不断的深入，高等教育经 历了由“精英教育”向“大众化教育”阶段的转变，一些由专科学校通过重组、合并而 成的新建地方本科院校随之大批出现。 这些新建地方本科院校作为我国高等教育的重要 组成部分，如何形成自身的优势，树立怎样的竞争意识，以积蓄力量提升自己的核心竞 争力，在激烈的竞争环境中求得生存和发展，是每一所新建地方本科院校所必须面对的 问题。 通常对于核心竞争力的研究多是以企业为研究对象， 对高校尤其是新建地方本科院 校涉及较少，本文试图将核心竞争力理论引入到新建地方本科院校，运用已经基本发展 成熟的企业核心竞争力的理论与思路、理念与方法，全面系统地对新建地方本科院校的 核心竞争力进行一系列的分析和研究。笔者希望通过本论文去探索，作为此类院校的管 理者，应如何正确理解核心竞争力的概念，如何将核心竞争力理论积极地应用于院校的 发展，以及如何培育和提升此类院校的核心竞争力。与此同时，本研究旨在为新建地方 本科院校在面对竞争难题时突破“瓶颈”制约； ，为解决此类院校在实践中存在的竞争 力总体水平不高、内部竞争动力不足的问题提供理论支持，谋求理想的发展途径，亦为 教育行政部门提升地新建地方本科院校竞争力提供战略对策。 本文共分为五个部分。第一部分论述了本研究的研究背景、研究意义、国内外研究 现状和研究方法；第二部分首先界定了核心竞争力的基本内涵及特征，在此基础上论述 了高校核心竞争力的基本内涵、构成要素以及功能和作用；第三部分从我国新建地方本 科院校的特殊性、竞争环境以及形成核心竞争力的需求与可行性的方面，对此类院校的 竞争背景进行深入分析；第四部分是对新建地方本科院校的核心竞争力进行详尽分析， 涵盖新建地方本科院校核心竞争力的内涵、构成要素、特征、形成机理以及打造此类院 校核心竞争力的原则问题；第五部分则是在以上分析的基础上，论述新建地方本科院校 核心竞争力的构建和提升策略，以及评价此类院校核心竞争力的指标体系。 关键词：新建地方本科，核心竞争力，内涵，提升 iii abstract with the coming of knowledge economy era, the structural reforms of higher education in china is going further, higher education experienced through the phase of elite education to mass education. a large number of the newly-established local colleges that spring from reorganization of the colleges have mushroomed. as an important part of higher education, create strengths of these the newly-established local colleges, establish a sense of competition to build up forces to enhance their core competitiveness, becoming the important problem that each of the newly must to confront. usually the study objects of core competitiveness are enterprises but the universities, especially the newly-established local colleges. this paper try to apply the core competitiveness theory into the newly-established local colleges, and use the theory ,concepts and methods of core competitiveness in enterprise which has been basically developed to analyze the core competitiveness in the newly-established local colleges comprehensively and systematically .through this thesis, i hope the managers of such institutions will be able to understand the concept of core competitiveness correctly, and will also know how to apply core competitiveness theory actively in the development of the institutions, and how to foster and enhance the core competitiveness of these colleges. at the same time, this study aims to break through bottlenecks when face to problems in competition, and to provide theoretical support to deal with the low level of competitiveness and insufficient power in these the newly-established local colleges overall, also to provide some strategic countermeasures for the educational administrative departments to enhance the competitiveness of the newly-established local colleges. this article is divided into five parts. the first part discusses the background, significance, research status home and abroad, and research methods of this study; second part defines the characteristics iv and the basic content of core competencies firstly, and discussed the basic content, elements , function and the role of the core competitiveness in the university on the basis of the definition above; the third part analyze the background of these the newly-established local colleges through their specificity, competitive situation, and the demand and feasibility of the core competitiveness; fourth part is the detailed analysis of core competitiveness of newly, covering the content, elements, characteristics, formation mechanism of core competitiveness of newly, and the principles in the course of core competencies developing ; the fifth part is to discuss the strategies of enhance core competitiveness, and draw up the index system of core competitiveness evaluation of the newly-established local colleges. key words: newly-established local colleges, core competitiveness, basic content, enhance 关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导 师的指导下独立完成的， 对所研究的课题有新的见解。 据我所知， 除文中特别加以说明、 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其 他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人（学位论文作者）签名： 2011 年 5 月 1 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同 意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息 机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检 索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可 以采取影印、 缩印、 扫描和拷贝等复制手段保存、 汇编学位论文 （纸质文本和电子文本） 。 （涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书） 学位获得者（学位论文作者）签名： 201 1 年 5 月 6 日 学位论文指导教师签名： 201 1 年 5 月 9 日 绪论 1 一、绪论 （一）研究背景 1新建地方本科院校在高等教育中的重要地位的和其迅猛发展形势引起了 笔者对此类院校的关注 20 世纪九十年代末， 我国高等教育由精英型向大众化迈进， 出现了一大批由专科学 校通过重组、合并而成的新建地方本科院校，这些院校多数建立于经济尚不发达的地级 城市，隶属于学校所在地的省(直辖市)、市地方政府部门管辖范畴；办学体制上本专科 教育并存，多数仍以专科教育为主；类型上主要有以下三种类型：第一类是由单科性或 职业性高等专科学校升格为本科院校，第二类是师范类高等专科学校升格为本科院校， 第三类是前两种合并升格为本科院校。这批新建地方本科院校经过近几年的发展，其在 办学上都取得了一定的成绩，但在办学理念、办学定位、师资队伍、学科建设、经费投 入、管理体制、运行机制等方面也还存在着各种各样令人担忧的问题。据统计，到 2008 年全国新建地方性本科院校已经达到 208 所， 约占普通本科院校的三分之一，教育部 有关人士表示， 我国新建本科院校的数量还会稳步增加， 并且主要布局在经济发展较快、 而本科教育资源较缺乏的地级城市， 改变以往高校布局过于集中在省会城市和中心城市 的局面。 新建本科院校的数量和规模逐步扩大，在我国高等教育大众化乃至普及化的 进程中起到举足轻重的作用。从院校发展上看，这些新建本科院校已逐步成为承担我国 本科教育的重要力量。 考虑到新建地方本科院校在高等教育中的重要地位的和其迅猛发 展形势，对这一新生事物的进一步研究，将不仅有利于推进我国高等教育大众化进程， 也有利于促使地方院校的办学者对自身的办学理念和行为进行反思， 探询适合自身的生 存发展之路。 2008 年全国教育事业发展统计公报 专科学校升格要不要降温n.中国教育报，2003-12-24 新件地方本科院校核心竞争力研究 2 2核心竞争力理论对于新建地方本科院校生存和发展的重要作用使笔者产 生了研究兴趣 面对高等教育的大众化和普通本科院校特别是老牌本科院校的强势发展， 加之新建 地方本科院校数量的增加以及办学格局的多元化、市场化，使得这些新建地方本科院校 所处的竞争环境日益复杂且激烈，因而，在严酷的竞争中，新建地方本科院校核心竞争 力的培育与提升是事关其能否实现成功转型及未来的发展方向的关键所在， 如何形成自 己的核心竞争力就成为了摆在我国新建地方本科院校面前严峻而现实的任务， 如何保持 并提升自身的核心竞争力，也成为了每一所新建本科院校面临的新课题。 作为新建地方本科院校的管理者如何正确理解核心竞争力的概念， 如何将核心竞争 力理论积极应用于院校发展，如何培育和提升此类院校的核心竞争力，核心竞争力究竟 如何评价等都是本论文试图解答的， 笔者希望能通过本论文给我国新建地方本科院校的 发展提供一些有价值的参考。 （二）研究意义 1理论意义 我国关于新建地方本科院校核心竞争力的研究目前尚处在初级阶段， 基于理论发展 和现实的需要，对这类问题进行更深更全的研究势在必行。本研究以核心竞争力理论为 主要分析框架， 分析了新建地方本科院校的特殊性以及核心竞争力在新建地方本科院校 生存和发展中的重要地位，以科学发展观为导向，从核心竞争力内涵、特征、形成机制 等方面对核心竞争力理论进行了详细的论述，作为全文理论分析的基础，力求以不同的 视角探讨地方高等学校核心竞争力的培育以及提升等问题， 以期丰富和完善我国高等教 育理论，并为研究新建地方本科院的高层次管理者提供一些理论参考，竭力促进核心竞 争力理论应用于高等教育领域。 2实践意义 我国新建本科院校的发展面临着激烈的国内竞争压力， 如何在激烈的市场竞争中生 存并求得发展，这是每一所院校必须面对的问题。借鉴和引入“核心竞争力”理论，构 绪论 3 建新建地方本科院校“核心竞争力”必将会成为这类院校谋求生存发展的理想途径。因 此，构建自身的核心竞争力、赢得稳定的生存发展空间，不仅是这类院校的管理者异常 关注的问题，是当前我国高等教育领域需要迫切思考的一个问题。本研究旨在为新建地 方本科院校在面对竞争难题时突破“瓶颈”制约；为解决此类院校在实践中存在的竞争 力总体水平不高、内部竞争动力不足的问题提供理论支持，谋求理想发展途径，亦为教 育行政部门提升地新建地方本科院校竞争力提供战略对策。 （三）研究现状分析 1.国内外有关核心竞争力理论的研究 核心竞争力理论是发端于经济学与管理学交叉领域的最新理论成果。 “核心竞争力” 一词的诞生经历了一个漫长的过程，该词是源于美国学者普拉哈拉德(ckprahalad) 和英国学者哈默尔(gary hamel)于 1990 年在哈佛商业评论上发表公司核心能力 (the core competitiveness of the corporation)一文。该文章第一次使用了“核心 竞争力”这个概念，并将其定义为： “组织的积累性学识，特别是关于如何协调不同的 生产技能和有机结合多种技术流的学识。 ”普拉哈拉德与哈默尔教授在进一步描述核心 竞争力时提出了一个非常形象的“树型”理论，该理论认为，多元化企业就像一棵大树， 树干和主枝是核心产品，分枝是业务单位，树叶、花朵和果实是最终产品，提供养分、 维系生命、稳固树身的就是核心竞争力。 “树型”理论很形象地描述出企业发展核心竞 争力的重要性。核心竞争力是伴随知识经济而产生的一个新概念，是传统意义上竞争概 念的深层次发展。 随后，核心竞争力研究逐渐成为管理理论界的前沿与热点问题。 “国 际形势的瞬息变化，在产品和市场策略的生命越来越短暂的同时，企业的核心竞争力已 经成为分析企业间有效竞争和成长的一个重要工具，成为当前经济竞争的重要目标。 ” 迈克尔波特在他的著作竞争优势 、 竞争战略中强调了核心竞争力的重要性，并 且提出用价值链的方法对核心竞争力进行识别。 国内研究者对核心竞争力有着不同的研究视角。杜云月、蔡香梅在 2002 年的新华 文摘上发表论文企业核心竞争力研究综述把企业核心竞争力分为“资源论” 、 “能力 c.k. prahalad and gary hamelthe core competence of the corporationharvard business review ,may june,1990 gary hamel and c.k. prahaladcompeting for the futureharvard business school press,l997 新件地方本科院校核心竞争力研究 4 论” 、 “资产、机制融合论” 、 “清费者剩余论” 、 “体制与制度论”和“创新论”等七种类 型。企业核心能力是一种企业以独特方式运用和配置资源的特殊资源，核心竞争力是企 业一系列能力的综合，能力与资源是一对有关但作用不同的概念。 王秉安是从企业资 产作为核心群因素来研究的，认为企业核心竞争力由核心产品、核心技术和核心能力构 成的。 管益忻从消费者、从顾客的角度来研究企业核心竞争力，认为企业核心价值观 就是为顾客提供更大（更多、更好）的消费剩余。 2国内外关于高校核心竞争力研究状况 （1）国外关于高校核心竞争力的研究状况）国外关于高校核心竞争力的研究状况 国外真正研究高校核心竞争力是从 20 世纪末期开始的，在此之前基本没有研究。 而且关于高校核心竞争力研究大多都是以大学校长为代表的管理者从办学的实际需要 出发对大学竞争问题所进行的理性思考。如：斯坦福大学荣誉校长杰拉德卡斯帕尔教 授指出： “大学要成为成功的竞争者，需要可靠的经费，也需要能够实现长远目标的管 理和治理结构，组织结构和管理运作的灵活性也许是大学进行变革的唯一机会。 ” 英国诺丁汉大学校长科林坎普贝尔教授则认为： “当前的大学处在国际化的市场 中，校长与师生员工越来越需要在国际的大背景中做出决策，这使得英国的大学不仅相 互之间存在竞争，而且也同世界上最好的大学形成竞争；大学一方面像企业，它必须争 取收益的最大化，但它又不像企业，它不追求利润的最大化，大学作为：作营利组 织，其建立的主要目的在于教学与科研：大学必须增强其竞争力以吸引更多好的学生、 员工和更多的公共基金，把争取来的资金主要用于改善教学科研条件。如果大学没有高 质量的产品，它在这个新的全球竞争的环境中就不能获得成功；钱很重要，但没有哪一 个政府能够支付得起高等教育目益膨胀的经费，所以大学必须寻求多样化的经费来源。 但是大学不能陷入琐碎的市场营销中，而应致力于高层次的、世界领先水平的研究和最 好的教学，这才是大学成功的关键。这就是诺丁汉大学的价值观，诺丁汉大学为卓越而 做出努力。 ”此外，法国巴黎高等师范学校校长于杰教授和日本东京大学佐佐木毅教授 都有类似的谈话或论述。 但诸如此类的观点都是领导者在办学实践中所涉及的关于核心 杜云月，蔡香梅企业核心竞争力研究综述j.新华文摘，2002， （9） 王秉安企业核心竞争力理论探讨j.管理科学, 2000， （7） 管益忻论企业核心竞争力：开创战略管理新纪元的第一选择m.北京：中国经济出版社，2000 教育部中外大学论坛 2002， （7） 绪论 5 竞争力研究在操作层面的体现。 国外也有许多学者从其他的角度直接或间接地论及高校核心竞争力问题， 如著名的 高等教育学家伯顿.克拉克在其高等教育新论中突出强调： “如果说大学是座知识的 动力站，那么一个国家的高等教育系统就是一个规模大了很多的智慧力量的中心。这个 中心包含着几十个、上百个，有时甚至数以千计的规模不等、综合性和专门化齐备的高 等教育机构，它们都是制造知识、修正知识和传播知识的中心。这些聚集体是多么雄伟 的社会机构!这些高教系统， 在20世纪由于外部的需要和内部的冲力以加速的步伐发展， 成为社会智力生活和创新生活的主要交换中心。所有关于学习的社会和知识的社 会的论调包含一个真理，这就是知识既是民族的，也是个人和组织的重要资源。 ”这 些研究虽然只是间接的涉及高校核心竞争力问题， 但对我们进行大学核心竞争力的研究 同样具有重要的指导意义。此外，迈克尔波特在研究产业竞争优势时也曾指出： “高 等学校是产业竞争中基础环境的主要创造者，高等学校竞争力的发展可以扩大社会需 求；高等学校科学技术成果将直接服务于各产业群体，促进产业群核心竞争力的培养； 高等学校的决策、咨询以及管理研究，可以从高层次上影响公司的战略管理模式，提升 公司竞争力；环境建设、社会需求、相关产业和公司的结构及发展对高等学校竞争力发 展会形成压力，又会给予支持，促进高等学校的发展。 ” 还有有一些国外专家从高校办 学特色和优势的角度间接地阐述了高校核心竞争力的有关理念，schev（佛吉尼亚高等 教育联邦协调委员会） 将核心竞争力设计为提供改进公众谅解信息能力和弗吉尼亚学院 毕业生能被期望掌握的基础知识的集锦。 贝尔.沃特则从加利福利亚的一个创新项目研 究出发，将冲突转化作为核心竞争力，即大学毕业生获取文凭必须具备核心知识和核心 能力。而合作和冲突转化能力则是核心的学术能力。 （2）国内关于高校核心竞争力的研究现状）国内关于高校核心竞争力的研究现状 我国学者从不同角度对高校核心竞争力阐述了自己的认识， 关于高等学校核心竞争 力的内涵方面，主要包含有以下几种： 首先是“技术观” ，这种观点认为高校核心竞争力是“以技术能力为核心，通过对 战略决策、科学研究及其成果产业化、课程设置与讲授、人力资源开发、组织管理等的 宋东霞，赵彦云中国高等学校竞争力发展分析j 教育发展研究，2003， （12） nr-march 21.2002-schev adopts revised policy for approving academy. 新件地方本科院校核心竞争力研究 6 整合或通过其中某一要素效用凸现而使学校获得持续竞争优势的能力。 ” 再者是 “知识观” ， 这种观点认为高校核心竞争力是 “识别和提供优势的知识体系” ， 它“以大学基础设施为依托、以大学精神为共同愿景” ，在“办学理念、组织管理、学 术梯队、校园文化以及外部资源等竞争力诸要素协同作用下”形成，是“大学内部一系 列互补的知识和技能的组合，它具有使大学达到国内甚至世界一流水平的能力。 ” 另外是“资源观” ，这种观点认为高校核心竞争力是“优势资源” ，是主体对高校资 源有效运作而产生的，其表现为“深植于竞争主体的各种资源之中，以自身独有的核心 能力为支撑点在履行教学、科研、社会服务三大职能中运作自身资源所形成的整体。 ” 关于高等学校核心竞争力的特征，国内学术界的观点则比较一致，认为高等学校核 心竞争力具有技能独特性、用户价值性、资产专用性、价值可变性、不易模仿性、动态 发展性，只是具体在表述上略有不同而已。 除此之外，一些高校的领导在讲话或接受媒体采访时，从自身实践工作的不同角度 论及高等学校核心竞争力的某些具体方面。有代表性的如田建国在中国教育报上撰 文指出：文化决定高校的品牌，是高校核心竞争力的体现。中国科技高校郭传杰强调： 制度建设和管理创新在形成高校核心竞争力的各因素中带有根本性。 贵州工业高校申 振东认为，高等学校有没有核心竞争力，主要是看科研是否与经济建设紧密结合、是否 拥有贴近科技前沿的崭新成果，教师队伍结构是否合理、是否拥有一批国内外有影响的 学术带头人，技术创新条件是否完备，是否拥有国家级、省级重点实验室和工程中心。 凡此种种，只是高校领导者或管理者基于自己的工作实践对高等学校核心竞争力某些 局部的感性认识。也有学者力图将核心竞争力与核心能力进行比较和区别，他们认为高 校核心竞争力如要发挥作用必须通过核心能力这一支点， “高校核心能力这个支撑点也 是高校组织中群体成员活动能力的概括，它植根于高校三大基本职能活动之中” 。 通过以上较有代表性的对高校核心竞争力研究成果的概述，我们不难发现，以上各 种认识都是从各自研究视角出发在一定层面和程度上揭示了高校核心竞争力的特性和 本质，但又都相对片面。学科、资源、知识文化和管理等因素都是高校发展所不可缺少 赖德胜，武向荣论大学的核心竞争力j教育研究，2002， （7） 林莉，刘元芳指示管理与大学核心竞争力j科技导报，2003， （5） 夏仕武大学核心竞争力的内涵及其形成特征j江苏高教，2003， （6） 郭传杰用特色发展撑起大学文化构建j中国高等教育，2006， （11） 申振东关于高校教育创新的思考j理论与当代，2005， （8） 付八军知识经济与高等教育的相关性探析j高等教育研究，2005， （3） 绪论 7 的，因而也都是高校的不可或缺的竞争优势所在，但忽略和无视哪一种因素都是有失偏 颇的。 3关于地方高等学校和新建地方本科院校的竞争力的研究现状 目前关于地方高等学校的竞争力的研究，多是针对某单一问题的微观分析，如张红 霖的用科学发展观指导地方高校的协调发展 ，王俊明的新时期地方高校可持续发 展的对策研究等，有的则主要侧重于研究地方高校与区域经济互动等问题，如秦磊和 杜静的区域经济视角下的地方高校发展定位认为找准定位是我国地方高校生存和发 展的关键所在，然而地方高校的发展定位又必须以其所在的经济区域为依托，并为之服 务。 还有的是从地方高校面临的机遇、挑战与对策问题来展开研究的，如王新民的地 方高校 swot 分析及发展策略 ，王丽的新时期地方高校发展的机遇、挑战、对策 。 而专门从地方高等学校竞争力角度的有周庆的地方重点大学核心竞争力研究 ，吴炜 的基于办学特色的新建本科院校核心竞争力研究 ，王金星的新建本科院校核心竞 争力的培育 ，刘珺的论地方高校核心竞争力的培育和提升上海工程技术大学个 案研究 ，赵巧琴的非中心城市地方高校核心竞争力研究等，另外还有李中华从利 用先进的管理手段出发，提出用网络化管理提升地方高校竞争力。 这些研究都分别从不同角度提出了地方本科院校在发展过程中出现的问题和解决 的途径，但这些研究中专门针对新建地方本科院校核心竞争力的只有数篇，而且都仅涉 及到分析新建本科院校现状，影响新建本科院校竞争力建设因素等方面，关于新建地方 本科院校的特殊性及其核心竞争力的形成机理、形成要素等问题并未涉及，而且对对新 建地方本科院校的外部发展环境、内部发展能力的方面也尚未进行详细地分析。 （四）研究方法 为能更加准确、全面地阐述观点和看法，全文在研究方法的使用上，运用了传统的 文献分析法、访谈法及和案例分析法。 1文献分析法 文献法是一种通过对有关档案文献查阅、整理和分析，从而发现事物本质属性和发 秦磊，杜静区域经济视角下的地方高校发展定位j 北方经济 2006， （7） 新件地方本科院校核心竞争力研究 8 展规律的研究方法。由于核心竞争力理论在新建地方本科院校中的应用研究尚比较少， 对于核心竞争力理论在新建地方本科院校中的应用， 本文是在对所收集到的现有文献进 行综合归纳分析的基础上提出自己的见解。 2比较分析法 比较分析法的本质特点在于通过将两个或多个相同或相类似的事物放在一起进行 比较，从而分析、概括出彼此之间的联系与区别。一般情况下，运用比较法需要具备三 个基本的条件：两个或两个以上的事物、事物之间具有共同的基础、事物本身又具有自 己的特质。本论文在第三部分探讨新建地方本科院校的竞争背景时，通过对全国各地多 所新建地方本科院校的比较，进而分析、对比、归纳此类院校相对一致的特殊性、及竞 争环境，为下一步的分析打下一定的基础。 3案例分析法 亦称个案研究法，是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进 行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。它 包括对一个或几个个案材料的收集、记录，并写出个案报告。本论文以安阳师范学 院为例，将之前的理论研究具体化，应用于这该院校的竞争背景、自身的特点及其 核心竞争力的构建和提升问题，并进行了分析和探索。 高校核心竞争力的相关概念界定及作用 9 二、高校核心竞争力的相关概念界定及其作用 （一）核心竞争力的概述 1核心竞争力的基本内涵 核心竞争力的理论最早是源自于对某所企业竞争优势的分析，一所企业的竞争 优势是什么，持续竞争优势的源泉又是什么，如何让这种竞争优势得以保存等等一 系列的问题，一直是经济学或企业战略管理理论中一项重要的课题。然而，这些经 济学与企业战略管理中对这种能够持续竞争优势源泉的研究，最终都会归总到核心 竞争力的理论上。 最 早 提 出 “ 核 心 竞 争 力 ” 这 一 概 念 的 是 美 国 的 战 略 管 理 学 家 普 拉 德 （c.k.prahlad）和哈默（gray hamel）,在哈佛商业评论中的公司核心竞争 力一文中，他们精辟地论述了核心竞争力是决定特定企业或组织获得持续竞争优 势的源泉，并将“核心竞争力”一词定义为： “组织的积累性学识，特别是关于如何 协调不同的生产技能和有机结合多种技术流的学识。” 但迄今为止，不同的学者对核 心竞争力的内涵都有着各自的看法。普拉德与哈默对核心竞争力进行进一步描述时，还 有一个“树形”理论，该理论认为，“多元化企业就像一棵大树，树干和主枝是核心产 品，分枝是业务单位，树叶、花朵和果实是最终产品，提供养分、维系生命、稳固树身 的就是核心竞争力。” 这一“树形”理论将企业发展中核心竞争力的重要性进行了非 常形象的描述。随后，管理理论界逐渐将核心竞争力研究作为前沿与热点问题。“国际 形势的瞬息变化，在产品和市场策略的生命越来越短暂的同时，企业的核心竞争力已经 成为分析企业间有效竞争和成长的一个重要工具，成为当前经济竞争的重要目标。” 而国内学者对核心竞争力的理解和解释，大致可归纳为以下五种：以陈清泰为代表 的学者认为核心竞争力是指组织不断创造新产品、提供新服务，不断创新管理、创新营 销手段的能力； 以陈佳贵为代表的学者认为核心竞争力是指企业在生产经营中的积累性 c.k.prahalad and gary hamel：“the core competence of the corporation”harvard business review, may june,1990 gary hamel and c.k.prahalad. competing for the future, harvard business school press, 1997 新件地方本科院校核心竞争力研究 10 知识和能力；以管益忻为代表的学者认为核心竞争力是以核心价值为主导，旨在为顾客 提供更多的“消费着剩余”；以项国鹏和汪良军为代表的学者认为核心知识竞争力和核 心能力是构筑核心竞争力的两个维度，知识创新是核心竞争力培育提升的源泉，这种观 点强调的是知识的管理； 以白津夫为代表的学者认为核心竞争力是企业资源有效整合而 形成的独具的支持企业持续竞争优势的能力，这种观点强调的是资源整合的有效性。 通过以上有代表性的学者对核心竞争力内涵的理解和阐释， 我们可将核心竞争力定 义为，是企业中不易被竞争对手所模仿的，通过企业管理整合而形成的，比竞争对手更 能显著地实现顾客所需要的价值的一种能力。 2核心竞争力的基本特征 为了进一步清晰地理解核心竞争力的内涵， 并更好地把握核心竞争力的基本特性， 需对核心竞争力的本质特征进行剖析。目前，对核心竞争力特性国内外有着诸多论述， 综合这些国内外学者的分析，核心竞争力的主要特征可以总结为以下五个方面。 （1） 效用延展性） 效用延展性 一所企业的核心竞争力的形成，能够有力地帮助该企业延伸到更有生命力的新领 域，一所企业如果建立的自身的核心竞争力，其相关的技术领域也可以由此而获益。在 企业的生产实践中，如果将核心竞争力组合到不同的创新领域中，即会产生新的创造和 发展基础，进而建立起自身新的竞争优势，持续地推出新的成果，不断地促进自己的发 展。 （2）独特性）独特性 核心竞争力必须是不易被竞争对手模仿的，是某所企业单独拥有的。如果某一种能 力已被整个行业的其他企业所掌握，就不能称之为核心竞争力，除非该企业的这种能力 远远超出其他企业。同一行业中的不同企业，几乎不会存在共同拥有准确意义上相同的 或相似的核心竞争力。因此，所谓独特性即人无我有，人有我优。 （3）价值优越性）价值优越性 核心竞争力须对企业富有战略价值，它的存在能为企业带来长期的竞争优势，并能 为企业获得超过同行业平均利润水平的超额利润， 或者说这种核心竞争力对于满足用户 的需求和偏好方面有更高的价值， 并对企业的持续发展和竞争优势具有显著的价值增值 高校核心竞争力的相关概念界定及作用 11 性。 （4）动态性）动态性 核心竞争力的形成是企业经过内部的长期积累、 优化整合且不断地培育和创新的过 程，同时也是一种由量表发展到质变的过程。因而，核心竞争力的这一种特性也决定了 只有相对优势，没有一成不变的绝对优势。 （5）不可交易性）不可交易性 市场上，人力、物力等资源是可以通过交易而最终获得的，但核心竞争力不能在市 场上直接被买卖， 也就是说， 在市场上通过各种途径可以直接购买的资源以及其他资产， 都不能称之为核心竞争力。 因为， 核心竞争力是一种与企业内部的员工、 组织管理方式、 文化以及某种特有的行为方式联系在一起的企业能力的集成， 这种能力的集成可以被竞 争对手和消费者所感知，但无法在市场上进行交易，核心竞争力的获得必须经过企业内 部的管理整合，才能最终生成。 3核心竞争力的形成机制 （1）核心竞争力形成的影响因素）核心竞争力形成的影响因素 核心竞争力形成机制是对核心竞争力形成过程中主要影响因素及其相互关系的 科学分析，这不仅有助于对核心竞争力形成过程的了解，也有助于提升培育核心竞 争力的能力。 总的来说，核心竞争力的影响因素包含四个方面：知识、资源、企业文化、管 理整合。首先，知识是核心竞争力形成的源泉；其次，企业所拥有的资源是核心竞 争力的基础支撑和载体；再次，企业文化是企业核心竞争力形成的源动力；最后， 管理整合是企业核心竞争力形成的必要阶段。 （2）核心竞争力的形成机制）核心竞争力的形成机制 企业所具备的各种形态的知识形成了核心竞争力的源泉，继而通过不断的内部 创新和外部获取成为新知识，通过企业内部的交流和学习，不断地产生促进企业发 展的能力，也为核心竞争力的形成不断地注入新的能量。在核心竞争力的形成过程 新件地方本科院校核心竞争力研究 12 中，资源作为核心竞争力的基础支撑和载体是不可或缺的。在企业的发展过程中， 大量的人力、物力的投入，以及品牌、名誉等无形资源的消耗都需要充足的资源作 为支撑，因此核心竞争力的培育通常需要五至十年，甚至更长。企业文化是决定核 心竞争力的价值取向和立足点，它的形成是核心竞争力的源动力，必须建立起于企 业目标、战略、价值观、经营理念等相适应的核心竞争力，核心竞争力在企业文化 中的体现是蕴藏并渗透到整个组织中的，并借助于文化指导着企业及员工的行为。 企业的内外部资源、能力、组织机构、体制等因素，若要发挥出一加一大于二的组 织效应，必须通过科学的整合，而整合能力也是核心竞争力形成的必经阶段，在这 一阶段中，核心竞争力所需要的各种知识、技能、资源的整合是通过管理来实现的， 并由管理来规划整合的目标、要素、方式等。 （二）高校核心竞争力的基本内涵和构成要素 1高校核心竞争力的基本内涵 目前，核心竞争力理论已经逐渐在高等学校中得到运用，并取得了很大的发展。 许多教育理论和实践工作者，也分别从各自不同的角度对高校核心竞争力的概念进 行界定，总体上可以归类为三大流派，即“技术观” 、 “知识观”和“资源观” 。 以赖德胜为代表的“技术观”，将高等学校核心竞争力界定为“以技术能力为核心， 通过对战略决策、科学研究及其成果产业化、课程设置与传授、人力资源开发、组织管 理等的整合或通过其中某一要素效用凸现而使学校获得持续竞争优势的能力”。 以刘 云芳、林莉为代表的“知识观”，将高等学校核心竞争力界定为“是识别和提供优势的 知识体系，它以高等学校基础设施为依托、以高等学校精神为共同愿景，在办学理念、 组织管理、学术梯队、校园文化以及外部资源等竞争力诸要素协同作用下形成，是高等 学校内部一系列互补的知识和技能的组合， 它具有使高等学校达到国内甚至世界一流水 平的能力”。 以夏仕武为代表的“资源观”，将高等学校核心竞争力界定为“是高等 学校一种整体的竞争能力，她是深植于竞争主体的各种资源之中，以自身独有的核心能 力为支撑点在履行教学、科研、社会服务三大职能中运作自身资源所形成的整体竞争能 力。简言之，高等学校核心竞争力是以资源为基础、以三大职能活动为中介、以核心能 赖德胜论高等学校的核心竞争力教育研究j2002， （7） 刘云芳，林莉管理与高等学校核心竞争力科技导报j2003， （5） 高校核心竞争力的相关概念界定及作用 13 力为支点在高等学校管理运行机制作用下而产生的整体能力。” 除此之外，还有一些高校的管理者，通过一些讲话或媒体的采访，从自身的实践出 发论及高等学校核心竞争力问题。如田建国在中国教育报上曾撰文：“文化决定高 等学校的品牌，是高等学校核心竞争力的体现。”中国科技大学郭传杰强调：“制度建 设和管理创新在形成高等学校核心竞争力的各因素中带有根本性。” 还有学者极力论 证核心竞争力同核心能力的区别，他们认为核心能力是核心竞争力发挥作用的重要支 点，“高等学校核心能力这个支撑点也是高等学校组织中群体成员活动能力的概括”， 它植根于高等学校“三大基本职能活动”之中， 等等。 综合核心竞争力在企业当中的内涵和特征的分析，再结合国内外学者对高校核 心竞争力概念的界定，我认为高校核心竞争力的基本内涵可以概括为：高等学校的 核心竞争力是建立在高等学校战略资源基础上，在长期实践过程中形成的，能使高 校在竞争中保持可持续发展的能力，这种能力以获取人、财、物、知识、信息资源 为基础，以优化学科专业、教学科研组织结构、文化环境配置为根本，以人才、成 果、服务质量为关键，并以特色优势为标志。 2高校核心竞争力的构成要素 高等学校核心竞争力的构成一般涵盖学术队伍、学科建设、科研能力、人才培 养、资金、管理体制等，这几方面的因素相互结合、相互影响、相互作用。人才培 养、科学研究和社会服务作为高校的三大职能，其相互间是相互联系并渗透的，其 中，处于中心地位的是人才的培养，科学研究则直接关系着高等学校人才培养的质 量及学术水平的提高，亦是高校的重要职能，服务社会是高等学校培养人才和科学 研究成果的进一步体现和延伸，促使高校的发展结合社会实际。 高等学校的人才培养能力和学术研究能力是高等学校核心竞争力的主要表现， 而其他方面的能力都是这两种能力的延伸。国内外有很多著名的高校都拥有着与众 不同的核心竞争力，其关键就是缘于它们在这两种能力上体现出了独特性、价值性、 不可交易性和难以模仿性。所以，若要发掘或培育出一所高校的核心竞争力，就必 夏仕武高等学校核心竞争力的内涵及其形成特征短文荟萃j2004， （2） 郭传杰用特色发展撑起高等学校文化构建中国高等教育j2006， （11） 付八军知识经济与高等教育的相关性探析高等教育研究j2005， （3） 新件地方本科院校核心竞争力研究 14 须把重心放在高校的培养人才和科学研究这两种高等学校最为本质的能力上。 （三）高校核心竞争力的作用 一所高校但凡拥有了核心竞争力，就保证了其在激烈的竞争环境中处于优势地 位，使自己能牢牢掌握主动权，超越竞争对手并利于不败之地，因此高等学校的核 心竞争力与高等学校的发展有着非常密切的关系。随着我国加入世界贸易组织，高 等教育市场在世界范围内的形成已是大势所趋，在复杂多变的竞争环境中，不同地 域、类型、层次的高等学校将会同台竞技，无论是国内外的高等学校，也不论是重 点或非重点的高等学校，亦或是民办高等学校，其各自的办学背景和体制只是一些 外显的表象，并不会成为决定一所高校生死存亡的根本性元素，在这种越来越激烈 的竞争环境中，一所高校是否具备核心竞争力，将最终成为这所高校能够生存，并 且取得长足的发展的决定性因素。由此可见，高等学校的核心竞争力的形成对高校 的发展有着至关重要的作用： 1核心竞争力可以提升高等学校的竞争地位 不同的竞争地位会导致竞争者不同的竞争能力。高等学校在竞争环境中所处的 位置和影响力即构成了这所高校的竞争地位，是一所高校在教学、科学研究、社会 服务、办学理念及发展策略等方面取得成果的体现。 高等学校要从自身的实际情况出发，以自身的能力为基础开展、把握并赢得竞 争优势。高等学校的核心竞争力能够提升高等学校的竞争地位主要体现在以下的方 面。首先，核心竞争力之特性规定了其所追求的是一种人无我有，人有我优的独特 的能力，强调的是在同样的物质资源条件下，一种观念上的领先，而且这种领先的 观念可以为高等学校形成持久的竞争优势；其次，核心竞争力作为一种综合性的能 力特征，是一所高校自身拥有的知识、资源等方面的综合能力，在这个整合的体系 中，任何单一的方面都构不成