人教版九年级语文《初三语文诗经3》课件.ppt_第1页
人教版九年级语文《初三语文诗经3》课件.ppt_第2页
人教版九年级语文《初三语文诗经3》课件.ppt_第3页
人教版九年级语文《初三语文诗经3》课件.ppt_第4页
人教版九年级语文《初三语文诗经3》课件.ppt_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

诵读欣赏诗经两首,诗经简介:诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初期至春秋中叶约五百余年时间的诗歌三百零五篇。最初称诗,汉代儒者奉为经典,乃称诗经。诗经分为风、雅、颂三部分。它有六义,即风、雅、颂、赋、比、兴。“风”是民歌总集,共有十五国风;“雅”是宫廷乐歌,分大雅及小雅;“颂”是宗庙祭祀的乐曲,分为周颂、鲁颂和商颂。以上涵盖了诗经的内容。“赋”是直接书写;“比”即今天说的比喻;“兴”就是托物起兴。以上是写诗的手法。,关雎,蒹葭,蒹葭译文:浩荡的芦苇莽莽苍苍,晶莹的露珠啊,化做白霜。我所心爱的人啊,在河水的那一方。若要逆流而上去寻找她,道路艰险而且漫长。若要顺流而下去寻找她,飘然好象在水中央。摇曳起伏的芦苇凄清一片,芦苇上的露珠啊,闪着银光。我心爱的人啊,在水那边高高的山崖上。若要逆流而上去寻找她,道路又险又高。若要顺流而下去寻找她,飘然若在水中高地上。变幻不定的芦苇莽莽苍苍,岸边的露水尚未干爽。我所怀念的人啊,她就在水的那边。若要逆流而上去寻找她,迂回曲折,道路漫长。若要顺流而下去寻找她,飘然宛如在水中小洲上。,思考:1.说说关雎展示了人物怎样的思想感情?2.蒹葭中描写了那些景物?这些景物描写有什么作用?3.两首诗在结构形式上有什么相似之处?,明确:君子对淑女的爱慕思念之情及追求美满婚姻的强烈感情。明确:有芦苇、霜露、水等,给人以萧瑟之感,烘托环境氛围,表达主人公凄婉之情;后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求。明确:两首诗都运用的是“迭章复沓,一咏三叹”结构形式,内容上逐渐递进,情感上逐渐加重,增强了诗歌的节奏感。,写作特色:

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论