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文档简介

1 / 4 小柳树和小枣树 小柳树和小枣树 教学目标 、认识 8 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道要多看别人的长处。 教学重点： 认识 8 个生字。会写 10 个字。 教学难点： 懂得 “ 尺有所短，寸有所长 ” 的道理 教学内容： 课本第 -页 教具准备： 图片、生字卡片 第一课时 一、看图揭示课题。 、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。 、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。 初读感知。 、自由 读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法2 / 4 记忆生字的读音和字型。同桌互相检查字音是否读 准。 2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。 3、哪些在在读的时候需要注意？请小老师带领多读几遍。 4、出示带有生字的句子，请学生读一读。 5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。 朗读感悟。 、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。 、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？ 3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读 。 4、 B、说说你从中懂得了什么？复习回顾 “ 识字 4” 中的成语：尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰。 5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。 扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。 第二课时 一、巩固生字。 1、开火车认读生字。 3 / 4 2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？ 3、你还能给它找几个朋友吗？（组词） 4、出示词语卡片：它们已经成为好朋友了，让我们为它们祝贺吧。（读课后词语） 二、指导写字。 1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎么记住这些字。 2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的奖励进入聪明屋。 3、教师在田字格中师范书写，提示容易错的地方。 “ 漂 ”右上是 “ 西 ” 字的变形，变成两竖。 “ 浅 ” 右边是两 横一撇，不要写成三横。最后写点。 “ 弯 ” 字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。 “ 怎、思 ” 要注意写好卧钩。 4、学生练习写字。 5、一学生写的字。 三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。（可以自由读、上台展示读、自由与同伴结合 读） 四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表演。 教学反思： 我发现小朋友们阅读理解能力是不错，手别有一些小朋友能4 / 4 力比较全面概括地回答问题。但在这个过程中，我 为了让学生多读课文，而硬塞了一个再读课文，其实我可以根据学生的回答，说： “ 他们真的一样漂亮吗？请 说说你的理由，如果不同意的也说说你们的理由。 ” 这样小朋友们就能自觉地去读课文，不会让人感到生硬， 小朋友们积极性主动性也就发挥出来了。在教学过程中，我还为了体
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