三年级上数学教案不带括号的混合运算3冀教版.docx

不带括号的混合运算 教学目标：1、理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。2、在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。3、在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。教学重难点：1、正确掌握两级混合运算的顺序2、两级混合运算的顺序教学过程：【导入】活动1 师：之前我们学习了加减混合运算，今天我们就做两道题复习一下。（板示）师：第一题752164 = 588 588 + 258 = 846把两个算式合成一个算式，第二题说说运算顺序，你标出第一步算什么，第二步再算什么就可以了。现在同学们拿出本自己做一做。 （教师巡视）师：好，现在我们找同学说说你是怎么做的，其他同学注意听，看看和你的答案一样吗。生1：752164 + 258师：非常好，请坐。你们是这样做的吗？我找同学再说一遍。生2：752164 + 258师：声音非常洪亮，很好请坐。现在我们一起看第二道。哪位同学愿意自己说说这道题的运算顺序？生1：第一步先算119 + 208 第二步再算119 + 208的和与303的差。师：对不对啊同学们，回答的很棒，谁还想再说说？生2：第一步先算119 + 208 第二步再算119 + 208的和与303的差。师：很好，请坐。大家回答的都不错，今天我们继续学习混合运算，这里有张图片，说说你都从这张图片了解到了哪些数学信息。【讲授】讲授新知 板书：混合运算（出示课件）生：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。求一共有多少瓶饮料？师：现在拿出本试着算一算一共有多少瓶饮料？ 做完后和小组讨论下说说你是怎么想的怎样做的。 （教师巡视）师：好，哪个小组愿意上来展示，自己到讲台上讲讲怎样计算的 学生可能会出现两种情况，一种是用8加上乘法算式24+24+24+8=80（瓶）也有可能先写乘法算式再加上8。243=72（瓶）72+8=80（瓶）（找两组同学最好是包含书中这几种情况的）师：谁还有不同的？提出问题”写成一个算式”，鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）学：先算乘法求出三箱一共多少瓶饮料，在加上零散的8瓶饮料。板书：243+8 8+243=72+8 =8+72=80（瓶） =80（瓶）师：同学们说的都非常好，最后做完我们要写上答。师：同学们我们做完了饮料这道题，现在老师还想让你们帮着解决一个购物问题，谁愿意说说从中知道了那些信息？生：旅游鞋63元、拖鞋4双共36元师：说的很好，现在拿出本你们自己做做。（教师巡视）师：好，现在我们请同学说说你是怎样想的？生：第一步先求一双拖鞋的价格。第二步再求旅游鞋比拖鞋贵多少元？ 师：为什么要先算除法？能写成一个算式吗？生：因为知道了一双拖鞋价格才能知道旅游鞋贵多少元，先用了除法才能求出来， 63-364= 63-9= 54（元）师：非常好，同学们你们看我们今天做的这两道题，都是有乘除有加减，你们说这样的混合运算它的计算顺序应该是什么啊？ 生：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。 师：非常好，这就是我们今天学习的混合运算，做题时一定要注意运算顺序。打开书看第57页的蓝框，我们一起读两遍。很好，谁愿意站起来，大声的给大家背一遍。 （多找几个同学）师：同学们说的都不错，现在我们做几到题检验一下。第一题先说运算顺序，再计算（生找一组同学挨个说运算顺序之后做题，教师巡视，最后订正答案）师：我们来看第二题，找同学念题说说读到了哪写数学信息？看看你能不能列一个算式解答。（教师巡视） 学生实物投影说答案师：好我们来看最后一道题，给你一点思考的时间，第一问哪个贵些呢？生：足球师：第二问怎么求？在本上写写找同学说说。生：963=32（元） 32+40=72（元）师：两种求的单件相差多少元？生：40-32=8（元）【练习】练习 师：同学们说的都不错，现在我们做几到题检验一下。第一题先说运算顺序，再计算（生找一组同学挨个说运算顺序之后做题，教师巡视，最后订正答案）师：我们来看第二题，找同学念题说说读到了哪写数学信息？看看你能不能列一个算式解答。（教师巡视）学生实物投影说答案师：好我们来看最后一道题，给你一点思考的时间，第一问哪个贵些呢？生：足球师：第二问怎么求？在本上写写找同学说说。生：963=32（元）32+40=72（元）师：两种求的单件相差多少元？生：40-32=8（元）师：同学们掌握的都不错，做题时