2019春八年级语文下册第一单元第3课安塞腰鼓课件新人教版.ppt

第一单元3安塞腰鼓,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,名师导学,1.背景解读20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国改革开放日新月异的景象，他怦然心动。此情此景，转化成刘成章日日在感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，即“安塞腰鼓”。他必须用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。,名师导学,2.整体感知,宏伟的场面,击鼓的后生,像来到另一个星球,名师导练,1.根据拼音写出相应的词语。（1）火花一样，是闪射的tngrn（）；斗虎一样，是强健的风姿。（2）它zhnhn（）着你，烧灼着你，威逼着你。（3）使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的dchdw（）!（4）当它jirnrzh（）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。,瞳仁,震撼,大彻大悟,戛然而止,基础训练,名师导练,2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.人最可悲的是,有追求自由的思想,却没有冲破羁绊的勇气。B.春天应该不会再度失约了,期待中的阳光一定像你恬静的笑容,温暖而又明媚,慵懒而又活泼,驱散心里的每一处潮湿和阴晦。C.在表演中，杨丽萍化身为孔雀，舞步轻灵，惟妙惟肖，观众们叹为观止。D.对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。,D,名师导练,3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。（把“数以万计”改为“数不胜数”）B在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。（删去“不要”）C受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。（删去“使得”）D学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。（把“开展与策划”改为“策划与开展”）,A,名师导练,4.请找出能概括下列语段关键信息的语句。全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统，目前由美国国防部发射的24颗卫星组成。它们在距离地面大约19000千米高的轨道上绕地球运行。每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。地球上任何地方的接收器随时都可以收到4个以上卫星的信号。任何有接收手段的人利用这些信号都能确定自己的位置和行进速度。_,全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。,名师导练,课内精读,一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看!,名师导练,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,名师导练,好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。好一个安塞腰鼓!,名师导练,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,名师导练,除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!5.“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？（3分）_,突出后生“茂腾腾”的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台，突出表现安塞腰鼓具有吸引人、震撼人的力量。,名师导练,6.作者为什么先写南风吹动了高粱叶子和后生的衣衫,接着又写后生“沉稳而安静”的神情和“呆呆”的腰鼓？（4分）_,动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。,名师导练,7.赏析文中画线的句子。（6分）（1）骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。_,运用排比句，生动地写出了后生打腰鼓时的声响、阵势和风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感受到安塞腰鼓的壮阔和豪放。,名师导练,（2）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。_,作者通过写人的感受，从侧面烘托出安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众所产生的奇特效应，它震撼人心，使观众受到感染，产生共鸣。,名师导练,8.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文来看，它起什么作用？（4分）_,“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。,课外延伸,艾叶香中寻玉佩郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。,雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的,课外延伸,响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。,课外延伸,那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我的贴身衣袋里，那是奶奶给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年。在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶,课外延伸,戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一小块艾饼，然后将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛看不见了，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，便伸出小手抚,课外延伸,摸奶奶的脸。然后我听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”自那以后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是,课外延伸,要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自做人与处世，有删改）,课外延伸,课外延伸,1.“我”回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（3分）_给“我”压岁钱_2.请结合语境，按要求品析下列句子。（6分）（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）_,教“我”磨面做饼,病中思念爷爷,临终不说玉心佩的去向,一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色；一个“铺”字写出了麦苗叶嫩，充满生机的情态。,课外延伸,（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞手法的角度赏析这句话）_,句子运用了排比的修辞手法，形象地写出了房子用泥建造的样子，表达出“我”对奶奶的怀念之情。,课外延伸,3.联系上下文，研读文中第段画线的句子，分析奶奶说这句话时的