高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞第1讲课件.ppt

,第一单元细胞及分子组成,第1讲走近细胞,第一单元细胞及分子组成,考纲考频1细胞学说的建立过程(3年1考)2.多种多样的细胞(3年5考)3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞(3年5考),第一单元细胞及分子组成,一、从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，但必须依赖_才能进行正常的生命活动。(2)单细胞生物依赖_完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖_的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。,活细胞,单个细胞,各种分化,2生命系统的结构层次,(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：_，_，_，_，_，_。(2)最基本的生命系统：_。(3)最大的生命系统：_。(4)地球上最早的生命形式：_。,细胞,组织,系统,种群,群落,生物圈,细胞,生物圈,单细胞生物,二、细胞的多样性和统一性1观察细胞(1)细胞的_：多种不同形态的细胞。(2)细胞的_：细胞都具有相似的基本结构。2原核细胞和真核细胞(1)分类依据：细胞内有无以_的细胞核。,多样性,统一性,核膜为界限,自养,异养,叶绿素和藻蓝素,细胞膜,核糖体,(2)常见的两类原核生物比较：,3.常见真、原核生物举例连线,巧记常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。,三、细胞学说1意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_和生物体结构的统一性。2建立者：主要是两位德国科学家_。,细胞统一性,施莱登和施旺,3内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成。(2)细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从_中产生。,细胞,相对独立,老细胞,细胞和细胞产物,1下列均属于生命系统范畴的是()水分子石头迁徙中的一群大雁变形虫病毒生物圈恐龙化石蛋白质跳动的心脏运输营养的导管ABCD解析：从生物圈到细胞，细胞是最基本的生命系统.水分子和蛋白质虽然是生命系统的重要组成成分,但本身不具有生命表现。恐龙化石来自于生命系统，但本身已没有生命表现。,D,解析：病毒缺少酶系统，不能独立合成蛋白质。,C,3螺旋藻属于蓝藻，其营养成分和生理活性物质最丰富、最全面、最均衡，被誉为“生命营养库”。下列关于螺旋藻的叙述错误的是()A没有以核膜为界限的细胞核B不进行有丝分裂、减数分裂C细胞中没有核糖体D遗传物质是DNA,C,解析：螺旋藻是原核生物，其没有真正成形的细胞核，存在拟核；有丝分裂和减数分裂是真核生物的分裂方式，原核生物为二分裂；原核生物除了核糖体，没有其他细胞器；细胞生物的遗传物质都是DNA。,4细胞的统一性体现在()细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、核糖体等真核细胞细胞核内染色体中含有DNA，原核细胞拟核中含有DNA真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样ABCD解析：细胞的基本结构以及遗传物质的相似性体现了细胞的统一性，而细胞的多种多样则体现了细胞的多样性。,C,考点一联系生活实际，关注病毒与人体健康,考点二以细胞结构为基点，考查细胞的多样性和统一性,考点三用显微镜观察多种多样的细胞,考点一联系生活实际，关注病毒与人体健康,下图1、2、3分别为三种烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病毒的亚显微结构示意图，据图思考：图1图2图3,(1)以上三种病毒的成分主要由_和_组成。(2)图1和图3病毒的遗传物质为_，图2病毒的遗传物质为_。所以病毒的遗传物质为_。能产生可遗传的变异类型为_。(3)a、b含有的特征元素分别是_。当图2病毒侵染大肠杆菌后大量增殖的过程为：吸附_释放。(4)病毒营_生活，一旦离开活细胞,就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用_作为培养基,而不能利用配制的普通培养基。,蛋白质,核酸,RNA,DNA,DNA或RNA,基因突变,S、P,注入,合成,组装,寄生,活细胞,普通培养基,艾滋病毒,不相同,深度思考1病毒不属于生命系统，属于生物吗？_2上图中3种病毒中a物质的合成场所是什么？_3图1和图3病毒为何比图2病毒更容易发生变异？_4结合病毒的生活方式，分析病毒感染机体后，引发的特异性免疫类型？_,提示：1.属于生物。因为可以在寄主细胞中繁殖，表现出代谢活动。2寄主细胞的核糖体。3前两种病毒遗传物质为RNA，呈单链，不稳定更易变异。4体液免疫、细胞免疫。联前系后(1)病毒是癌症的三大诱因之一；(2)T2噬菌体可用于证明“DNA是遗传物质”；(3)基因工程中病毒可用作载体；(4)细胞工程中用病毒诱导细胞融合。,A,2.(原创)目前从西非国家几内亚开始的埃博拉疫情正呈加速蔓延之势，埃博拉病毒(EBV)是一种能引起人类产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，死亡率在50%至90%之间，其核酸为单链RNA病毒，下列关于EBV的叙述，正确的是()A用培养基进行EBV培养时，应适当添加动物血清B埃博拉病毒(EBV)只有一种细胞器核糖体C该RNA病毒更容易发生基因突变D研究人员目前正在研发一种针对埃博拉病毒的疫苗，该疫苗注射到人体后会刺激B淋巴细胞产生抗体,C,解析：病毒为寄生方式，不能用培养基进行EBV培养，A项错误；病毒无细胞结构，B项错误；埃博拉病毒(EBV)是一种单链RNA病毒，不稳定，更容易发生基因突变，C项正确;产生抗体的是浆细胞，B淋巴细胞不能产生抗体，D项错误。,归纳提炼,考点二以细胞结构为基点，考查细胞的多样性和统一性,下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答：,核膜,肽聚糖,纤维素和果胶,核糖体,核膜、核仁和染色质,液泡,核膜,二分裂,C、D,有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,同时,细胞核内,细胞质(核糖体),C、D,A、B、C、D,C、D,以上A、B、C、D细胞统一性的“五个”表现结构方面：都有细胞膜、细胞质和_等结构。组成方面：组成细胞的_的种类基本相同。能量方面：一般以_作为直接能源物质。遗传方面：都以_作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。增殖方面：都以_的方式增加。,核糖体,元素和化合物,ATP,DNA,细胞分裂,深度思考1假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别，则以下哪些情况与你的鉴定无关？核膜的有无核糖体的有无细胞壁的有无膜上磷脂的有无_2A、B二种细胞的分裂方式属于无丝分裂吗？_,3B和C两种细胞含有的光合色素有何不同？_4细胞多样性的直接原因和根本原因分别是什么？_,提示：1.2不属于。属于二分裂。3B中含叶绿素和藻蓝素，C中含叶绿素和类胡萝卜素。4(1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。,3下列为两种细胞亚显微结构示意图,有关说法正确的()A蓝藻细胞内没有线粒体，不能进行有氧呼吸B发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等都属于蓝藻C以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和质粒D以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性,D,解析：蓝藻细胞内没有线粒体，但可以进行有氧呼吸，A项错误；小球藻属于绿藻，为真核生物，B项错误；以上两种细胞共有的细胞器只有核糖体，C项错误。,4图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是()A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体Da、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统,C,解析：图示细胞中a是高等植物细胞、b是动物细胞、c是细菌。A项中c不存在染色体。B项中c具有细胞壁。D项中高等动、植物细胞生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜组成的。只有C项是正确的，三种细胞均有核糖体。,方法技巧“二看法”判断真核细胞和原核细胞,1实验原理高倍显微镜可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。2实验步骤(1)制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成45角，防止装片中产生气泡，影响观察。,考点三用显微镜观察多种多样的细胞,视野中央,转换器,高倍物镜,细准焦螺旋,反光镜或光圈,3实验注意问题(1)显微镜成像特点显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“_”。若物像在偏左上方，则装片应向_移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。(2)显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数是指物像_的放大倍数，而不是面积或体积。总的放大倍数是_的乘积。,q,左上方,长度或宽度,目镜放大倍数与物镜放大倍数,(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系物镜越长，放大倍数越_，距装片距离越_,如H1；反之则放大倍数越_，距装片距离越_，如H2。目镜越长，放大倍数越_，反之则放大倍数越_。物镜上端有_，而目镜无。,大,近,小,远,小,大,螺纹,(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较,少,小,多,大,装片,目镜,物镜,深度思考1观察下图目镜和物镜：(1)放大倍数最大的目镜与物镜分别为哪一镜头？(2)观察物像时，哪一组镜头组合时，视野最亮？_,2观察口腔上皮细胞结构时应怎样调节视野的亮度？为什么？_3(1)若视野中出现一半亮一半暗则可能是什么？(2)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是什么造成的？_4在1010的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？若这64个细胞充满视野，则能看到多少细胞？_,提示：1.(1)(2)2调节使用平面镜或用小光圈，因口腔上皮细胞透明度较高，视野较暗时，便于观察。3(1)反光镜的调节角度不对。(2)花生切片厚薄不均造成的。4视野直径上一行细胞数量的变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。,5下列关于高倍物镜的叙述，正确的是()因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜,D,要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多ABCD解析：用显微镜观察材料，必须先用低倍镜找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜；应向相同的方向移动；中视野范围变小，细胞数目减少。,6如下图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下面描述正确的是()A比的放大倍数大，比的放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用C从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是,B,解析：中的放大倍数大，中的放大倍数大，中的放大倍数大，若使放大倍数最大，应是的组合。乙图细胞小、数目多，应是低倍镜下观察到的图像，转为丙(高倍镜下图像)应先把观察的物像移至视野正中央再转动转换器，换上高倍物镜。,易错点1误认为单细胞生物都是原核生物点拨单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。,易错点2误认为生物名称中带有“藻”字的都是原核生物点拨蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。易错点3误认为生物名称中带有“菌”字的都是原核生物点拨细菌：从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。放线菌：属于原核生物。真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。,易错点4真、原核生物的“不一定”点拨(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳动物成熟红细胞。(2)真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。易错点5误认为病毒不是生物点拨病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。主要因为病毒能进行增殖。,1判断下列关于病毒和蓝藻的叙述(1)(2013大纲全国卷T3A)HIV在活细胞外能大量增殖。()(2)(2013海南卷T13B)T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。()(3)(2011海南卷T10B)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。(),2判断下列关于真核细胞和原核细胞的叙述(1)(2014