定远县特色学校建设工作实施方案

定远县特色学校建设工作实施方案为全面实施素质教育，推进教育均衡发展，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，提高教育教学质量，进一步构建我县特色教育品牌，不断增强我县教育发展整体水平和核心竞争力，现就推进我县中小学特色学校建设工作提出如下指导意见： 一、指导思想以十八大精神为指导，深入践行科学发展观，贯彻落实全国、全省中长期教育规划纲要精神，树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，大力推进中小学特色化建设，彰显学校的多样性和个性化，形成全县中小学“学生有特长、教师有发展、学校有特色”和 “校校有品牌，校校有特色”的良好局面。 二、组织机构成立定远县教体局特色学校建设工作领导小组：组长：韩春峰副组长：韩宪国 江鸿 姜虎 马守东 刘章奎 许孝峰 忽树霞成员：各股室负责人领导小组下设办公室，江鸿同志兼任办公室主任，王元平、李昌明、杨忠浩、丁世文、刘丰、隋一喜为办公室成员三、目标规划（一）总体目标通过创建造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体，形成不同层次可以推广运用的教育、教学和管理模式，培养一批特长教师和特长学生，形成一批具有鲜明办学个性和风格的特色学校。（二）阶段目标特色学校创建工作按照“特色项目”、“学校特色”、“特色学校”三个阶段进行。第一阶段，学校在创建前期初步形成一个（至少一个）单项特色项目；第二阶段，在已有特色项目的基础上，经过一段时间的努力，形成鲜明的学校特色；第三阶段，再经过一定时间创建，使学校基本形成“人无我有，人有我优，人优我精”的特色。此时，特色学校创建工作基本完成。到2017年，力争创建省级特色学校1-2所，市级特色学校510所，县级特色学校覆盖率达40 %以上。四、申报与评估（一）特色项目类别1.校园文化类：传统文化（校史、校训、校风、校歌），制度文化，班级寝室文化，社团文化，健康文化，节庆文化，民间文化等。2.文体活动类：田径、球类、琴棋书画、吹拉弹唱跳兴趣小组活动等。3.科技活动类：小制作、小发明、小科技开展等活动。4.思想教育类：爱家、爱校、爱祖国教育，诚信、感恩教育，前途理想教育，日常行为规范与养成教育等。5.学科教研类：校本教研，校本教材开发，教法改革与创新，学法指导，各基础学科类兴趣小组等。6.文学鉴赏类：阅读，写作，读故事，古诗文吟颂，文学欣赏与讲评，影视欣赏与评价等。7.安全教育类：交通安全、校园安全、食品安全、疾病防控等。8.其他类（如绿色校园等）。（二）申报与评估程序申报、评估文化特色学校工作将遵循“不求速度，但求质量；成熟一所，申报一所，评估一所”的原则进行。1.申报评估时间。学校根据创建特色学校规划，于每年5月份和11月份向县教体局报送申报表及相关材料，县局在对申报学校进行创建过程评估指导的基础上，适时组织县级评估验收，县级评估合格的学校，由县教体局于每年6月份和12月份向市教体局报送“滁州市特色学校”申报表及相关材料。 2.评估细则：根据县教体局制定定远县特色学校创建评估实施细则（附后），各地和各校可依据细则进行自评和初评，初评合格后再申报。3.申报要求。凡申报特色学校的，应在学校正式开展特色活动一年以上，并有一定影响，除个别特别优秀的外，原则上当年开展活动的，不予参评。4.评估结果。凡通过验收的学校，授予“定远县类特色学校”称号，在年度学校目标管理考核相应项目中给予综合考评加分。5.复评办法和要求。为使创建特色学校工作有效、持续开展，对已被评定的县级特色学校实行复评制度，每两年复评一次。凡需复评的特色学校，报送复评申报表和相关材料，复评通过仍保留相应的称号，享受相应的奖励和综合考评加分，否则取消原授予的称号。 五、总体要求（一）加强特色学校建设的领导教体局特色学校创建工作领导小组，要切实加强对全县中小学特色学校建设的领导，有关职能股室相互配合、形成合力，积极规划、协调、组织、实施和推进。成立专家指导组，加强对特色学校创建工作的指导，并在特色项目确定、师资培训、特色科研等方面给予学校具体有效的指导和帮助。各地和各校要将特色学校建设提到重要议事日程，列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立“一把手”负总责，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好特色学校发展的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，不断扩大特色学校建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员参与办特色的良好氛围。（二）制订特色学校建设规划各校要从实际出发，实事求是地制订好特色学校建设规划，并积极开展创建特色学校活动。制订特色学校建设规划，首先在于选好特色建设的“突破口”。各校要在对学校办学条件、师资和生源、教育环境、文化底蕴、原有办学特点、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析、通盘筹划的基础上选择切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的优势项目作为学校特色建设的“突破口”。而后按照由特色项目到学校特色再至特色学校的基本思路，认真制订切实可行的学校特色建设近远期发展规划，并落实到学校年度计划、部门工作安排、年级组和学科组工作之中。各校要全方位地调动学校师生的积极性、主动性与创造性，使创建特色学校这一目标成为学校全体成员的自觉行动，并逐步调整发展规划，长期坚持下去。在特色学校创建过程中，要遵循积极探索、整体规划、分步实施、专项突破、逐步提高的原则，使创建特色学校工作有序进行。（三）认真处理好“三种”关系一是要处理好“特”与“全”的关系，坚持面向全体和全面提高与培养特长学生并重的原则，做到全面兼顾，而各有侧重，在全体学生都达到国家规定的基本要求的前提下，充分发展学生的个性，开发学生的潜能，因材施教，加以训练，使一批学生学有特长。二是要处理好局部与整体改革的关系，创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局，学校应在这一主题思想的指导下，开展各项改革，使各项改革组成有机的整体，以达最佳