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文档简介

中班歌曲我是快乐的小蜗牛中班歌曲我是快乐的小蜗牛活动设计理念及思路： 我是快乐的小蜗牛是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。 重点和难点： 对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。教学目标： 1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。教学准备：1、我是快乐的小蜗牛课件。2、我是快乐的小蜗牛音乐图谱及CD3、废旧材料自制打击乐器。活动进程：(一) 随音乐进活动室教师带领幼儿在歌曲我是快乐的小蜗牛的旋律中，做动作进活动室。（二）发声练习，引出主题1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。（四）欣赏并学唱歌曲第一段。1、欣赏歌曲第一段。提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。（1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。（2）重点引导幼儿连贯的唱 “咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。4、 教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。（五）欣赏并学唱第二段1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。4、引导幼儿寻找歌曲中的 “呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。5、幼儿加上动作演唱第二段。（六）幼儿完整演唱歌曲1、 幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲我是快乐的小蜗牛。 2、分组、分句加动作演唱歌曲。3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲
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