《免疫与计划免疫》教学设计.docx

免疫与计划免疫教学设计教学目标（一）三维目标1、知识与能力：（1）能说出人体保卫自身的三道防线及功能。（2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2、过程与方法：通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及合作交流的能力。3、情感、态度与价值观：通过免疫知识的学习，确立“对传染病积极预防”的思想。保护自己，增强免疫力。教学重点与难点教学重点：能说出人体保卫自身的三道防线及功能。教学难点：抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。教学方法启发引导法、多媒体演示法、合作交流法。教学准备1、学生准备：复习传染病的知识。2、教师准备：自制多媒体课件、微课、录像资料。教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、导入新课：展示图片并解说：引出要抛出问题师：首先我们来认识一位患白血病的女孩。花季少女患上白血病你们有什么感触？师：据调查，一声咳嗽，一个喷嚏射出近100万粒的飞沫。而且飞沫喷出的速度很快，一个喷嚏喷出的病菌可高达8500万个。一张纸币上最多可有30多万个细菌.以沙门氏菌、绿脓杆菌、大肠杆菌.以疬疾杆菌为最多。师：老师有一个疑问：同样生活在病原体漫天飞舞的环境中，为什么大多数人能安然无恙！而这个女孩却如此不幸呢？师：嗯，你们说的棒极了，这与人体的免疫有关。下面我们一起学习免疫及计划免疫板书课题（第一课时）1、学生认真倾听、观察、思考、交流老师抛出的问题。2、学生交流感触3、推测交流：抵抗力差、体质弱、免疫力差等明确本节课的学习任务。以PPT的形式适时提出驱动问题。注重联系学生的生活经验，激发学生的求知欲望、学习兴趣，为学习新知识做好准备。探究学习新知人体的三道防线探究一第一道防线：皮肤和黏膜过渡：人之所以能在充满病原体的环境中健康的生活，是因为人类在漫长的进化过程中，形成了一道又一道的防线，那我们人体内有哪些防线呢【小组合作解答问题】阅读课本、资料P48-50合作完成1、人体的三道防线各是什么？它们是怎样保卫人体的？2、为什么为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？3、病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？师：巡回指导过渡：病原体对我们来说就是大坏蛋、敌人，假如你作为这场战役的指挥官，你会把第一道防线安排在身体的什么部位？（引出要学习的第一道防线）在老师逐步的引领之下，通过动画、运用旧知、形象的生活经验的例子解决问题、达成共识第一道防线的组成：皮肤和黏膜第一道防线的作用：1、阻挡病原体的入侵2、分泌物有杀菌作用3、纤毛清扫异物的作用对学生的发现给予肯定、鼓励性评价。师：出示资料（检验效果）1. 有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？学生小组合作完成以下问题：阅读课本、资料P48-50合作完成学生认真阅读、讨论交流探究以上问题，形成答案学生思考交流：最外面皮肤 在教师的指导下明确：第一道防线的组成：皮肤和黏膜第一道防线的作用：1、阻挡病原体的入侵2、分泌物有杀菌作用3、纤毛清扫异物的作用学生思考回答归纳总结巩固所学皮肤的分泌物杀菌作用通过设疑引领学生阅教材，小组合完成，锻炼了学生解决问题能力、合作的能力1、通过动画、运用旧知、形象的生活经验等例子解决问题，使抽象的知识具体化，学生更容易理解。水到渠成来完成检验的资料问题；培养了学生的发散思维能力，解决实际问题的能力，也体现了情感态度与价值观的教育，即生活中要注意卫生、要保护皮肤的情感教育。 探究学习新知人体的三道防线第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞（出示问题引领资料分析3）过渡：病菌在什么情况下能够侵入人体内？师：针对以上问题我们怎样做才能增强防御疾病的能力？师：你们说的好极了。过渡：那乘虚而入的病原体人体又是如何防御的呢？接下来学习第二道防线。请思考（出示问题引领分析思考）我们在吃食物时，会不小心咬破口腔内壁，过一段时间，我们没有经过处理，它自己就好了？这是怎么回事？播放动画-杀菌物质中的溶菌酶总结：不仅唾液中有杀菌物质溶菌酶，像泪液、胃液、血液，乳汁中都含有。师：问题回顾旧知（播放动画）白细胞的作用：吞噬消化病原体的作用师：那白细胞中的吞噬细胞又是怎样杀死病原体的呢？请看动画吞噬细胞功能及分布教师的指导下学生明确：第二道防线的组成：体液中杀菌物质和吞噬细胞第二道防线的作用：体液中杀菌物质中的溶菌酶-破环细胞壁，溶解吞噬细胞-吞噬消化学生思考交流问题生：体质差、免疫力低、第一道防线受伤、生：深有感触交流锻炼身体、注意营养、注意安全防止意外、思考交流：唾液中有杀菌物质明确：1、溶菌酶有杀菌作用2、不仅唾液中有杀菌物质溶菌酶，像泪液、胃液、血液，乳汁中都含有。回忆：白细胞的作用吞噬消化病原体的作用明确：白细胞中的吞噬细胞的功能。及分布在教师的指导下明确：第二道防线的组成：体液中杀菌物质和吞噬细胞第二道防线的作用：体液中杀菌物质中的溶菌酶-破环细胞壁，溶解吞噬细胞-吞噬消化联系生活实际运用已有的生活经验解决问题结合动画师生对话碰撞思维火花达成共识使知识来源于生活，又服务于生活，达到学习的目的探究学习新知人体的三道防线第三道防线：免疫器免疫细胞非特异性免疫特异性免疫过渡：是否有了第一道、第二道防线的保卫，人体就可以高枕无忧呢？要解开这个秘密，我们来学习第三道防线。师；请仔细观察：（微课展示：第三道防线）（和生学一起学习微课）观看后适时引出下面学习的内容探究二、阅读课本资料P-49-501、人体的三代防线是什么？有什么功能？2、什么是抗原？什么是抗体？3、以天花病毒为例把抗原、抗体、吞噬细胞的关系用简单的文字和箭头表示出来？（抗原、淋巴细胞、抗体、抗原与抗体结合、吞噬细胞）一、人体的第三道防线组成 ：免疫器官（如：胸腺，淋巴结和脾脏）和免疫细胞（如：淋巴细胞）二、抗体、抗原的概念三、功能 ： 产生抗体；清除抗原四、抗原、抗体与吞噬细胞的关系图ppt 刺激病原体 淋巴细胞 产生（抵抗病原体的特殊蛋白质）即 促进 （二者结合）吞噬细胞吞噬（清除抗原，或使抗原失去致病性）五、活动游戏或文字接龙文字接龙：抗原、淋巴细胞、抗体、抗原与抗体结合、吞噬细胞、六、学生游戏选择 -规则：以水痘病毒为例-（1、抗体：水痘抗体和天花抗体、2、抗原：水痘病毒和天花病毒3、吞噬细胞）同学展示选择（抗原、抗体与吞噬细胞的关系）师：（念白 ）小刚小时候注射了水痘疫苗和天花疫苗，体内产生了抗体（水痘抗体和天花抗体上场），春天来了，水痘开始流行了，空气中到处是水痘病毒，（水痘病毒上场）这时水痘抗体抓住了侵入小刚体内的水痘病毒，与此同时小刚体内的抗体和抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用（吞噬细胞出场）吞噬细胞将水痘病毒消灭掉，此时水痘病毒死亡（水痘病毒退场）。很不幸，现在天花病毒又开始流行了，这时水痘抗体却无视天花病毒的存在，对它置之不理，任它蔓延师：能消灭水痘吗？为什么天花病毒没有消灭水痘？总结：这是人体的第三道防线。七、区别非特异性免疫和特异性免疫免疫种类非特异性免疫第一、二道防线共同点特异性免疫第三道防线区别 对多种病原体起作用 只对某一特定的病原体或异物（抗原）起作用形成 时间生来就有的后天逐渐建立的 1、学生认真观看微课学习第三道防线小组合作结合课本完成以下问题：在教师的指导下明确：一、第三道防线的组成：免疫器官和免疫细胞二、抗体、抗原的概念抗原：引起人体产生抗体的物质。如;病原体；花粉、异体血液等异物。抗体：淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质(本质：蛋白质）三、功能 ： 淋巴细胞产生抗体；清除抗原四、抗原、抗体与吞噬细胞的关系图合作学习,完成任务 -画图展示抗原、抗体与吞噬细胞的关系图刺激病原体 淋巴细胞 产生 （抵抗病原体的特殊蛋白质）即 促进 （二者结合） 吞噬细胞吞噬 （清除抗原，或使抗原失去致病性）五、文字接龙：抗原、淋巴细胞、抗体、抗原与抗体结合、吞噬细胞、六、学生游戏选择 -规则：以水痘病毒为例-（1、抗体：水痘抗体和天花抗体、2、抗原：水痘病毒和天花病毒3、吞噬细胞）同学展示选择（抗原、抗体与吞噬细胞的关系）生：思考选择回答表演进一步明确特异性免疫的特异性。总结：这是人体的第三道防线。七、区别非特异性免疫和特异性免疫免疫种类非特异性免疫第一、二道防线共同点特异性免疫第三道防线区别 对多种病原体起作用 只对某一特定的病原体或异物（抗原）起作用形成 时间生来就有的后天逐渐建立的 以微课的形式来突破本课重点、难点的学习。使抽象的知识具体化，学生更容易理解。对本节重点知识进行合作学习,提高他们整合、提炼知识的能力。用形象的图形讲解，学生易于理解。文字接龙突破难点用游戏理解、巩固难点，与实际生活相联系，学生非常想搞清楚、弄明白。疑问的形式引导师生交流总结免疫的两种形式提升了学生的整合思维能力探究学习新知免疫的功能过渡：通过以上学习，我们明白了人体的这三道防线，只有在这三道防线的保卫下，我们才能健康生活，才能免除疾病的干扰。那免疫有什么功能呢？请同学以小组为单位学习。师：出示图片展示过渡：其实免疫也并非英雄盖世，智慧过人，有时它也会犯错误和做坏事！那免疫对人体有哪些不利呢？器官移植过敏反应讨论回答免疫的功能1、抵抗抗原的入，防止疾病的产生2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）阅读回答免疫的不利：器官移植过敏反应运用动画，图片、问题的方式，提升了学生的整合思维能力。理解免疫的功能及了不利之处，使学生客观的认识，增强对自己的保护意识，避免出现过敏反应。学以致用解决问题过渡：那我们能不能利用这节课所学的知识解释生活中常见的现象呢？（出示PPt）1、女孩患白血病，说明病毒已突破了人体的几道防线？ A一道B两道 C三道 D四道2、2013年，臧家庄的一个纸袋厂发生火灾，致使多人皮肤大面积烧伤，后因感染救治无效几人死亡，为什么？（皮肤是第几道防线、属于什么免疫）交流结果：1、C2、皮肤是人体的第一道防线，是非特异性免疫，失去了皮肤的保护，病原体可以侵入体内。进一步锻炼了学生应用知识解决生活中的问题的能力，学会应用生物学知识解释。盘点收获主题升华【谈一谈】从知识、能力、情感等方面进行交