全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
英语广告词短文英语广告词大全 【-个人简历范文】 安踏体育用品有限公司,简称安踏体育、安踏,是中国领先的体育用品企业,主要从事设计、开发、制造和行销安踏品牌的体育用品,包括运动鞋、服装及配饰, connectingpeople.(nokia)科技以人为本。(诺基亚) fortheroadahead.(honda)康庄大道。 therelentlesspursuitofperfection.(lexus)追求完美永无止境。(凌志汽车) municationunlimited.(motorola)沟通无极限。(摩托罗拉) focusonlife.(olympus)瞄准生活。(奥林巴斯) thenewdigitalera.数码新时代。 seeingisnotbelieving(hollywood)视觉创新影(好莱坞) adiamondisforever.钻石恒久远,一颗永流传. englishmeansscience,englishmeanspeace.(english)英语意味着科技,英语意味着和谐。 therelentlesspursuitofperfection.不懈追求完美。(凌志轿车) itsnotenoughthatwedoourbest,wehavetodowhatsrequired.人尽其力,力尽其能, etowheretheflavouris.marlborocountry.光临风韵之境万宝路世界。(万宝路) worldinhand,soulincyber.(microsoft)掌中乾坤,梦之灵魂。(微软) tome,thepastisblackandwhite,butthefutureisalwayscolor.对我而言,过去平淡无奇;而未来,却一直是彩色的(轩尼诗酒) everytimeagoodtime更多欢笑更多欢乐就在麦当劳 manalwaysrememberlovebecauseofromanticonly!(marlboro)男人只记住浪漫的爱情!(万宝路) nothingcaneofnothing.(莎士比亚)物有其本,事有其源。 oneworld,onedream.(北京奥运会)同一个世界,同一个梦想. taketimetoindulge.尽情享受吧!(雀巢) timeiswhatyoumakeofit.(swatch)天长地久。(斯沃奇手表) makeyourselfheard.(ericsson)理解就是沟通。(爱立信) engineeredtomovethehumanspirit.(mercedes-benz)人类精神的动力。(梅塞德斯-奔驰) intelligenceeverywhere.智
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 大班数学课件送给恶猫的礼物
- 2024美食城招商合同范本
- 两公司买卖合同纠纷一案引发的对钢材加价款性质的探究及对“执行难”的思考-毕业论文
- 2024个人伤害保险合同
- 辐射4代码大全整合
- 高端样板间开盘活动
- 2024店面转让合同协议书样本
- 2024企业产权合同范文
- 2024家庭装饰的合同范本
- 2024广告销售代理合同范本
- YMO青少年数学思维26届1-6年级全国总决赛试卷
- 简笔画(高职学前教育专业)全套教学课件
- 4.2.1电解池高二化学课件(人教版2019选择性必修1)
- (完整)大体积混凝土测温记录表
- 单人徒手心肺复苏操作评分表(医院考核标准版)
- 教育数字化背景下的创新教学方法及效果评估研究
- 第五章班级活动的设计-与实施
- 小学语文-示儿教学设计学情分析教材分析课后反思
- 《初二班会课件:班级管理与自我管理》
- 食材配送服务方案(技术方案)
- 生物 七年级 人教版 生物体的结构层次 单元作业设计
评论
0/150
提交评论