2020年帮助学困生学习计划.doc

帮助学困生学习计划 由于多种原因学生个体存在着很多这样或那样的差异比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上 一、学生基本情况分析 今年我担任六年级的数学这个班本学期的学生总人数为22人本班的后进生分别有：张倩、州文、俊杰、添发、立彪、孟彬这部分学生平时作业不认真不能及时做好课前预习课后复习工作并且上课不专心听讲不能认真学习其实有几个学生本性不坏的人也挺聪明的就是懒因此成绩不够理想 二、转化后进生的目标： 通过本学期的转化使后20%的学生能够掌握基本知识上课能认真听讲最好能够举手发言；端正学习态度依赖性别那么强能够自觉地按时完成作业慢慢地提高成绩培养他们学习数学的兴趣激发他们积极参与学习活动 三、具体帮抚措施 针对上述原因为了使他在学习上有所进步特制定如下帮扶措施 1、培养学困生的自信心只有树立起后进生的自信心转化工作才找到了起点对学困生多宽容少责备要做到“三心”：诚心、爱心、耐心 2、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革具体做法是：老师备课要想到学困生要有学困生的转化情况要明确学困生理解教材的难点学困生容易出现的错误 教师上课要想到学困生课堂提问教师要把较难较大较深的问题分 解成较小较易较浅的问题让学困生也有回答的机会而不是将他们放在角落里无人问津 布置作业时要想到学困生要让学困生“吃小灶”一是从数量上照顾只求准确度不求数量多他们的作业可减半对特别学困生甚至可以用课堂练习来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾学困生只需作基础题对难度大的题目可以不做 教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”教师要充分利用辅导时间对学困生进行及时、耐心的辅导 批改作业时要想到学困生后进生的作业要优先批改要当面批改要精批细改不能简单地打或了事不但要在错误处打上记号还要帮助后进生找出原因加以改正上评讲课时要想到学困生对于学困生怕是只有点滴进步也要给予充分的肯定 3、合作学习多方帮教根据班内学生情况进行分组分散学困生充分发挥小组合作学习的作用并确定结对帮扶人员名单每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实 4、家庭的配合是转化学困生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的也是极为重要的老师可通过多种形式与家长相互交流沟通信息 制定了本学期学生辅导计划： 一、学情分析：我采取“抓两头带中间”的方式力求做好学优生、学困生的辅导的工作 辅导措施： （一）学优生： 1、鼓励优秀生的自主学习优秀生的基础较好思维活跃在课堂上表现出较高的学习热情积极举手发言积极与其他学生配合他们遇到的问题和困难有时也会出现一些错误要经常给予鼓励和肯定培养他们大胆实践不怕出错增强信心 2、鼓励学生质疑我要求优秀的学生在质疑的同时能大胆地对问题提出不同的见解不但培养他们发现问题的能力而且也培养他们的创新能力因此积极引导学生分析整理提出的问题从而学会或引导学生提出重难点问题提出创造性问题组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组让学生互相讨论互相启发适当作一些指导 3、在教学中渗透课外的知识成绩好的学生有一定的学习基础和学习能力不满足于课内的知识对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性根据他们这一特点教学时适当插入相关的课外知识并与课内知识融会贯通使他们在熟练掌握课内知识的同时扩大知识面尽量满足优秀生的求知欲望 4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛设置一些有深度的问题让学生在讨论中探究鼓励优秀生解答难题此时采用分小组竞赛的形式安排优秀生做组长发挥他们的作用 二、学困生： 1、课外辅导一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握样” 2、发挥优生的优势利用“一帮一”帮助他们在学校里介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣安排特殊座位以优带差 3、课堂上创造机会让学困生多表现让他们多动脑动口动手体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段使他们爱上数学 4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识 5、采用激励机制对学困生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取让他们体验成功感 6、充分了解学困生现行学习情况教给正确学习方法使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时放宽学困生的扣分要求提高他们的成绩；作业要求也可以分层尽量简单好做 7、成立一个学困生小班推选组长之类的“干部”进行组内比赛形成良好的竞争意识促进学习的有效发展让学生在心里建立要学习的意识 8、及时与家长联系协助解决学困生的学习问题 9、利用整理课、课后辅导等时间对学困生进行个别辅导 10、定期做好家访及进了解学困生的学习和思想状况努力形成学校、家庭教育的合力切中时机“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化 三、需要注意的问题： 1、必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后辅导尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力” 2、不歧视学习有困难的学生不纵