《生命因教育而精彩》读书笔记(精选多篇).doc

生命因教育而精彩读书笔记(精选多篇) 教育因读书而精彩“悦”读 窗边的小豆豆一书引发了所有读者的共鸣，“无论哪个孩子，当他在世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中会受到很多的影响，有周围环境的影响，也有成年人的影响，这些优良的品质可能会受到影响。所以，我们要早早的发现这些“优良的品质”并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。作为未来的幼儿教师，从这段饱含师爱的语言，读出了欣赏、钦佩、和赞扬，认识了“爱”与“尊重”的新含义。xx年人文与幼教学院举办的读书活动在学校开展的如火如荼，在全体同学的积极参与下，大家一起写读书报告，一起做读书小报，一起展示自己精彩的阅读笔记这一切的一切，都在月日这一天有了结果。 读书活动深入每一位同学的心中，使同学们变得越来越丰富，读书记笔记也渐渐地成为学校的一种氛围。为了给同学们读书成果交流提供机会，激发她们进一步阅读和写笔记的热情，人文与幼教学院也举办了一场评选活动，本着精益求精的原则，本次共评选出本优秀读书笔记，她们分别是： 09学前（1）班的林艳华，评选作品我们错过了什么读孩子，你慢慢来有感，内容分享：“一篇篇充斥着爱的生活散文，一桩桩龙应台和儿子之间发生的趣事，一次次的鼓励、争执、原谅，构成了这本洋溢着温情的小书。不厚，168页，却如同秋日午后温暖的阳光，照射在我的心上。书里孩子的世界是单纯、好奇的，所以他们流露出来的是人性中最真、善、美的一面；母亲是理性的、温情的、所以她没有错过这样甜蜜又温馨的画面。社会发展到今天，似乎成了一趟太过拥挤的列车，每个人都必须赶着往前走，否则便会掉队、赶不上车。因而，“不让孩子输在起跑线上”成为许多家长的心身和教育的初衷。 因此不管是家长，教师，还是孩子在阅读之后，或许都会有所收获。每当孩子开始调皮淘气而使家长和老师失去耐性的时候，要在心里反复默念这句话“教育不是赛跑，人生更不是。”当家长把自己的压力无形地转加到孩子身上，孩子可以对他们说；“你们总要我得两三朵小红花，我有时候也要得一朵小红花呀！请给我一点时间，让我慢慢来。 孩子体味着父母给予的浓浓关怀、放手和尊重，父母感受着孩子的善良童真、快乐和孝顺这才是家庭教育的本真。慢慢来，慢慢来，不让孩子错过人生路上沿途的风景，也不让父母错过见证和感悟的机会。毕竟，这种机会只有一次，不是吗？ 09学前（2）班的谢陈瑶，评选作品读爱和自由有感，内容分享：这是一本“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我们爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。”“儿童的智力于感觉，他们的感觉经验成人无法替代；个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教；打骂中成长的孩子，看不到客观现实，苦难使他失去把握事物本质的能力，她一生都可能和苦难的童年经历作斗争，都在寻找尊严和证明自己。” “爱是什么呢？爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无理的事，不求己益，不动怒只喜欢真理。凡事包容，凡事盼望，凡事相信，凡事忍耐，爱是永不止息的等待。”书中是这样定义“爱”的，“不动怒、 相信、盼望、永无止息的等待。”似乎成了最深，最动人的字眼。 孩子真的值得成人仰视，养育一个正常的孩子，需要我们成人反思自己，成长自己，首先做一个正常的成人。“儿童是成人之(内容：)父，儿童是人类之父，儿童是文明之父。” 10学前（1）班的沈晓雯，评选作品走在爱情的道路上读呼啸山庄有感，一切由爱写起，蔓延出孤独，死亡，灵魂以及人类。爱是人类最崇高的东西，却也不得安宁，这一切的制造者是谁，是人类自己。人总是犯错误，总会痛苦，人在自己的本性中不知所措，不能克服本性的霸道，骄傲和放纵的人是得不到幸福的，唯有善，只有向真和美靠近的人才能达到和谐的幸福和安宁。这便是通往天国的大门。10学前（3）班的陆慧，评选作品读红楼梦有感，内容分享：语段：“一曲红楼多少梦？情天情海幻情深”，“世人都晓神仙好，唯有功名忘不了。古今将相在何方？荒冢一堆草没了。人都晓神仙好，只有金银忘不了。终朝之恨聚无多，及到多时眼闭了。人都晓神仙好，只有娇妻忘不了。君生日日说恩情，君死也随人去了！人都晓神仙好，只有儿孙忘不了。痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？” 大观园如同一场梦，总会失落枕边，拾遗不起。至真至美的柔情一旦涉足劫难重重、虚伪荒唐的现实，就不可能完全与罪恶、浑浊、肮脏绝缘。 “读书节”活动虽然即将结束，但活动的开展，将对每一个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。 与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘逸的校园，一定有内涵，有发展。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣、形成氛围，成为促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”的确，读书使同学们变得越来越丰富，读书活动的开展使得我们的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。 在本次活动中09学前（2）班、10学前（3）班、10学前（2）班上交篇数及质量尤为凸出获得了“最佳组织奖”，09学前（1）班，10学前（1）班在活动中积极和投入性表现强烈当之无愧的获得了“最佳表现奖”，在活动现场出席代表还评选出了10篇优秀笔记，她们分别是09学前（1）班的林艳华，09学前（2）班谢陈瑶，10学前（1）班沈罗兰，10学前（2）班孙燕燕，10学前（3）班的钱冰沁、陆慧、范旭丹、高建丹，林静。 生命因什么而精彩 海涛因浪花而澎湃，秋风因落叶而浪漫，鲜花因芳香而美丽，生命因什么而精彩？ 生命是创造，是携带着母体留下的那一点与外部世界做着最大程度的重新组合。然而在社会这架大算盘上每个人都只是一颗珠子，受着命运的摆弄，实现自我的价值。 然而当方永刚的事迹悄然走近我的学习、工作与生活的时候，它像一种无形的力量牵引着我。他是一团不灭的火种，20多年的教师生涯，他以生命燃烧的代价奋力耕耘三尺讲台，成就之风令人惊讶，而不知疲倦、不顾生死的投入状态，更让人叹为观止。奉献是一种无私的爱，立志报国的方永刚在长期的理论研究中，被深深折服了。当职业性行为升华为神圣的使命，方永刚的激情闸门便彻底打开并永远定格。于是，我们看到了面对生死仍然从容执教的方永刚，看到了一位倍受煎熬却永不言悔的奉献者。作为一名共产，方永刚以自身为纽带为了消除百姓误解，让人民群众自觉拥护党的方针政策。教学研究之余，他为官员和群众做报告一千多场，所到之处往往掌声不绝，深厚的学养和高超的演说技巧固然是成功的重要条件，但更重要的是他为党分忧，为民解困的赤子情怀。他听不得对大是大非的不负责的评论，看不得对伤害群众感情行为，始终把划界群众疑问，拉近党群关系看作为义不容辞。 当我在方永刚语录中看到这样一段话“不管癌症是中期还是晚期，我研究传播党的创新理论没有限期！我能舍弃我的生命，但不能舍弃我的事业；我不惧怕癌症，但我害怕离开我最钟爱的三尺讲台！”的时候，我深深的明白生命的精彩是由自己定义的，他的执着，他的意志，他的敬业精神深深的打动了我，也打动了每一个中国人的心。我想他的生命因此而精彩了。 谁不想让生命精彩，那么生命因为生命才能精彩。方永刚以执着的自信，坚定的意志，敬业的精神，出色的成绩证明了生命的价值，体现了生命的精彩。所有的中国人都为此骄傲、自豪，更多的是深深的感动，因为他的精彩是用生命换来的。 正直青春萌动期的我，忘记了苦斗的义务，却拥有了消闲的权利。我的热忱再次狂然出现，我却把更多的青春虚掷了光阴，想象别人的生命如此的精彩，而自己的身躯却日翌渺小，所以我奋斗我也要让自己的生命变得美丽。 在志愿旅途前行的道路上，我要以方永刚为楷模，行动起来，做好对党的理论的创新、解读和宣传，做党的创新理论的实践者，在生命中追求真理,感悟真理。用自己的努力与热情点燃我生命的精彩篇章。 义县志愿者 李允 二oo七年四月二十五日 古人说：“书中自有黄金屋”。书是我们生命的源泉，又如我们忠实有趣的朋友友。伴随着我们的成长，使我们单调孤寂的生活变得丰富生动，我的生命同样因读书而精彩。 听妈妈说我小时候很淘气，很爱哭。这时妈妈就找一些小画书，一页一页的翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。无数个美丽的黄昏，我静静的坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放，感受着冰心的博爱，朱自清的深情；细细品味秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态。从小学到中学到师范毕业，我平庸的生命因为读书而精彩。 如今从事着教书育人这一光荣的职业，我清楚的知道，教师不仅要有深厚的文化底蕴，还要有丰富的教育教学专业知识，我开始有意识地读一些世界名著和专业书籍。 毎读到一本好书，就会有一股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。 夏洛蒂.勃朗特的简爱教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难实现它；美国女作家米切尔的飘启示我，面对环境的变化，要努力适应，尝试改变，做新制的勇士，态度决定了一切。谁动了我的奶酪系列及穷爸爸富爸爸等教会我更好的生活，更好地把握机会。 与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学就是一门艺术，是一项伟大的工程。 发展与教育心理学艺术，让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感，认知方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；教学现场与教学细节一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛被雷老师的心之育让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。给教师的建议为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。 记得去年我班有个学生叫张浩，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成，我经常把他叫到办公室，当着在做老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精炼语言打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找张皓同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚的对我说“老师我错了，今后一定改”。我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以，在以后的教学中，我经常提问他，即使他回答的是错的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力的表扬他，帮他树立信心。慢慢的，张浩的学习进步了，作业也能按时完成了，我心里有说不出的喜悦。他的转变，引起我深深地思考：作为教师，不仅要爱学生，还要会爱。用赞美赞赏唤醒他们自己都曾忽略的进取心，而在我们的教学中，缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要是这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基哪里，更像是一种生活，一种人生。 与书为伴，我一天天变得充实，懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命。 当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引导下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。 教师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让浓浓的书香飘溢在我们周围，让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更精彩！ 我的演讲完了，谢谢大家。 生命因读书而精彩演讲稿 古人说：“书中自有黄金屋”。书是我们生命的源泉，又如我们忠实有趣的朋友友。伴随着我们的成长，使我们单调孤寂的生活变得丰富生动，我的生命同样因读书而精彩。 听妈妈说我小时候很淘气，很爱哭。这时妈妈就找一些小画书，一页一页的翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。无数个美丽的黄昏，我静静的坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放，感受着冰心的博爱，朱自清的深情；细细品味秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态。从小学到中学到师范毕业，我平庸的生命因为读书而精彩。 如今从事着教书育人这一光荣的职业，我清楚的知道，教师不仅要有深厚的文化底蕴，还要有丰富的教育教学专业知识，我开始有意识地读一些世界名著和专业书籍。 毎读到一本好书，就会有一股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。 夏洛蒂.勃朗特的简爱教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难实现它；美国女作家米切尔的飘启示我，面对环境的变化，要努力适应，尝试改变，做新制的勇士，态度决定了一切。谁动了我的奶酪系列及穷爸爸富爸爸等教会我更好的生活，更好地把握机会。 与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学就是一门艺术，是一项伟大的工程。发展与教育心理学艺术，让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感，认知方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；教学现场与教学细节一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感 教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛被雷老师的心之育让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。给教师的建议为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。 记得去年我班有个学生叫张浩，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成，我经常把他叫到办公室，当着在做老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精炼语言打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找张皓同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚的对我说“老师我错了，今后一定改”。我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以，在以后的教学中，我经常提问他，即使他回答的是错的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力的表扬他，帮他树立信心。慢慢的，张浩的学习进步了，作业也能按时完成了，我心里有说不出的喜悦。他的转变，引起我深深地思考：作为教师，不仅要爱学生，还要会爱。用赞美赞赏唤醒他们自己都曾忽略的进取心，而在我们的教学中，缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要是这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基哪里，更像是一种生活，一种人生。 与书为伴，我一天天变得充实，懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命。 当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引导下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。 教师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让浓浓的书香飘溢在我们周围，让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更精彩！ 我的演讲完了，谢谢大家。 暑假期间，读了当代教育家康岫岩所著的生命因教育而精彩，读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话：生命因教育而精彩。在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。 的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！ 作为南开中学的第六任校长，康岫岩从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教育生涯中，将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体。正是因为康校长在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教育家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于发展学生的“整