小学语文外出听课汇报材料.doc

小学语文外出听课汇报材料 九洲小学位于富现代化海滨城市品味的九洲大道东段校园宁静幽雅具有良好的育人环境但学校建校时间短学生层次差异大教师队伍年轻教育教学水平与优秀的学校还存在差距因此学校实事求是地提出“低标准、严要求”的教育教学思路语文教研组围绕学校目标树立以科研带教学以教学促科研的理念结合我校全国小学语文发展与创新教育课题的研究以香洲区课改实验为契机积极投入基础教育改革的工作包括：组织教师学习新课程标准参与基础教育课程改革培训进一步转变教学思想更深入全面地引进新的教学理念的教学方法以科研带教改以教改促教学从而在根本上提高教育教学质量 一、教研组基本情况 我校语文教研组是一个团结进取的集体年轻化、专业化、高学历化是我们教研组成员的特点全校有24位专任语文教师平均年龄不足33岁自身素质较高全部大专以上学历其中本科学历12人占50%另有在读本科的教师6人年轻既有不足又是优势虽然年轻教师多对于教学教研工作的开展造成一定困难但年轻教师朝气蓬勃进取心强思想更具开放性30岁的教师处于事业的成长期由于教学模式束缚较少大多数接受了系统的专业教育更易于转型教研组充分发挥这一优势造就了一个团结协作、勤奋踏实、勇于创新的教师团体 三、经验与体会 在教研组建设、开展教研组工作中我们力求做到“五化” 1.业务学习、教研活动系统化 首先学校领导非常重视由教导处直接管理教研组分管语文教研的教导主任带头主动承担全国的说课比赛亲自担任课改实验班的语文教学深入课改第一线带动全组的教师自觉、积极地进行教研教改工作其次是业务学习、教研活动制度化语文科组每周四进行业务学习、教研活动课题组每月定期进行教研活动年级组定期进行集体备课采用先集中、再分散的形式对教学中存在问题进行有针对性的理论学习或专题讨论对新课程标准进行深入学习和研究系统地学习了“课程标准”和“课标解读”等要求课改实验年级的教师必须参加课改通识培训每学期上一节示范课让其他老师了解新教材的教学理念第三是争取经费为每位语文教师提供学习的环境和机会教研组为每个年级组订阅了小学语文教师小学作文研究小学教学参考等等一系列的专业书刊方便老师们级组内学习借鉴、研讨交流使教研气氛日趋浓厚尽量组织语文老师外出听课学习全国小学语文发展与创新教育共三届研讨会我们都参加了也参加中国名师“新课标”作文课堂教学示范暨中南地区作文教学观摩研讨会教师们通过聆听专家教授的报告观摩全国各地优秀教师的上课、说课、评课眼界宽了观念新了教育反思能力强了独到的教学设计、生动的多媒体课件、大胆自如驾驭课堂的能力使语文课堂充满生机 最后是发挥备课小组的作用每单元课前进行集体备课课后小结研讨课也采取同年级先集体备课上课前一天才抽签确定讲课老师然后教研组全体教师评分评出等级奖励整个年级组这样一来促进了组间的“互通、互助、互补”年轻教师的业务水平也提高很快 2.教学流程管理规范化立足常规扎扎实实地抓好教学的各个环节使备课、课堂教学、批改作业、学生检测等科学、规范如每学期检查教案2次除常规的备课要求外还要求根据课程标准体现教师在教学过程中的个性风格并强调了教学后记的撰写作业和单元检测是检验教学效果的关键每学期对全 校所有班级的语文作业进行2次检查单元检测也是每一单元的试卷均上交教导处检查及时了解学生的学习成效这样既规范了教师的教学常规又规范了学生的作业对培养良好的学习习惯起到极好作用从语文期末检测情况来看合格率99.8%、优秀率87.6%全区六年级水平检测合格率99%、优秀率91.5%这一做法达到提高教学质量的目的 3、培养学生全面化为了全面培养学生的语文素养把加大阅读量落实到实处向学生家长推荐优秀课外读物目录假期布置课外阅读开放阅览室建立班级图书角等分年段开展小型多样的竞赛活动：优秀作业评比、查字典比赛、朗诵比赛、语文知识竞赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛、优秀习作评比、语文手抄报等等发展学生的自尊自信激发了学生学习语文的热情 4、学生的评价人性化0203学年度即采取了“面试（40%）+笔试（60%）”的方式面试包括背诵、朗诵、积累、口语交际、习惯等方面对学生的评价既关注结果又关注过程在