五年级英语上册教学计划.doc

五年级英语上册教学计划 导语：新学期开始了五年级的英语教师也制定了教学计划下面是小编收集整理关于五年级英语上册教学计划的资料希望大家喜欢 一、教材分析 1.语言运用本教材体现交际教学思想注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用“全身动作反应法”让学生在做中学在唱中学在玩中学 2.注重能力培养整套教材贯穿“学会学习”的主题培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目引导学生在学习中反思在反思中学习 3.突出兴趣激发教学形式多样化其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等. 4.重视双向交流和中西文化的介绍本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同西方国家涉及星期的主要节日等 5.融合学科内容 6.重视灵活扩展充分考虑学校老师学生个体的差异C部分可选择学习 二、学生情况分析 教学对象为五年级的学生他们已经接触了两年英语已经有一定的英语基础他们已经能够进行简单的会话掌握了一定的词汇在一些英语教学活动中能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动已经达到了一级水平 儿童的特性使得他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础 三、教学目标 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在语境中正确运用并能读懂简短语篇 2、能听、说、认读16个单词 3、能学会6个手工制作 4、能听懂、会唱8首歌曲 5、能听、说、吟唱12首歌谣 6、能完成6个自我评价活动 7、能听懂6个幽默小故事 8、能了解6项简单的中西方文化知识 四、教学措施 (一)词汇教学Letslearn Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的与前四册不同的是从五年级上册开始Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握还可以在与学生的交流中自然引入新单词让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词在交际中教学单词教师应力求在语言交流中教单词用旧词联系新的语言融会语言和词汇的教学不要为了教单词而教单词也不要让学生死记要把它放到具体的对话(句子)中学习 (二)对话教学(LetstalkPairworkGroupwork) 本册教材浓缩了原有的情景会话更突出了目标句型为给学生提供灵活运用语言的机会这部分还提供可供替换的内容为此教师应做相应的调整1、在听力活动中感知新的语言(Letstry)在原来Letstalk一页设计了新板块Letstry这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Letslearn部分的学过的新词并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标如学生听不懂可反复播放录音学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案2、在理解语言的基础上学说语言抓住主句型替换关键词操练主句型突出重点地操练语言为学生创设的语言环境让学生在自然的交流中逐步掌握主句型为Readandwrite打好基础;面向全体尤其是接受能力差的学生;充分使用各种手段使学生在的交际环境中巩固、掌握新语言 (三)阅读理解教学(Readandwrite) 这部分不应象Letstalk中那样教应降低要求并不作要求全部会认读;write部分照样子“抄”并不是“写”应该让学生自己扩展运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;要从开始就培养学生良好的书写习惯学生阅读对话可以同桌或小组合作的形式进行教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度并引导学生完成填充句子的练习学生全体参与任务型活动实际运用所学语言 (四)语音训练(Pronunciation) 这一册PartC中Pronunciation很重要不能省略在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则在学生掌握后鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词从而增加学生学习语音的成就感培养他们自主学习的能力 新的学期已经来临为使教学工作顺利开展我特制定如下计划： (一)学生情况分析 本班共有30人他们英语基础较差接受新知识速度参差不齐但学习英语的积极性也很高能按时完成作业但个别学生书写不认真所以本学期应抓好学生良好的学习习惯引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法 (二)学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好形成在动态的环境中使用英语进行活动的积极性 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动做到大胆开口发音正确 4、能听懂指令并做成适当的反应能读懂配图小故事能根据 图片进行简要的口头描述能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣 5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯认真模仿语音、语调以培养语感 6、培养学生良好的书写习惯能做到书写整洁、规范 一学情分析 教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生他们已经接触了三年英语有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生以学生的发展为宗旨因材施教分层教学始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯 二教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想形式多样活泼很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则 三教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础六年级的学生已经有一定的英语基础本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 2、能按四会要求掌握所学句型 3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音 5、进一步养成良好的书写习惯 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯 7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务 8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣 四教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 2、能按四会要求掌握所学句型 3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音 五教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展 2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中