高二语文下期教学计划.doc

高二语文下期教学计划 语文是语言和文学、文化的简称包括口头语言和书面语言；口头语言较随意直接易懂而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等以下是小编整理的关于高二语文下期教学计划欢迎阅读参考 新的一学期开始了为了更好的完成本学期的教学工作现将本学期高二语文组备课工作安排如下： 一.指导思想 以语文新课标为指导以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力落实常规工作夯实基础增加课外阅读量丰富学生的知识面激发学生学习语文的兴趣提高学生的语文素养使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力掌握语文学习的基本方法和技巧养成自学语文的习惯提高文化品位发展健康个性形成健全人格倡导“自主、合作、探究”的学习方式挖掘潜能提高素质 二.教学内容与重点 人教版语文选修本教材先秦诸子散文语言文字应用 教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高 三.教学基本原则 1.立足教材服务高考 教学中我们要做到立足于教材服务于高考教学中既要突出文体的特点讲清课文内容要点又要结合考点的设置进行有针对性的前瞻性教学 2.探究创新推进课改 继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究 教学中要有计划地引导学生自学引导他们自主钻研课文得出自己的认识与结论而不要搞大一统一言堂;要突出研究性学习特点拓展课堂内容深化对课文的理解而不要浅尝辄止小富即安;要组织合作学习小组鼓励学生相互切磋问难质疑共同提高而不要死气沉沉机械呆板 四.具体措施 1.落实集体备课 明确职责分工合作同心协力面对新教材、新内容充分发挥大家的主观能动性实行资料资源共享按照学校要求每次备课都要有中心发言人详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点要提出教材处理意见备课组在听取这些意见后细致讨论达成共识导学案形成定稿每个人修订的部分分配到人出了错的题目由备课人和修订人一起承担责任 备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合可以是自己拟的也可以是拼版的但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)一定要注重可用性和适用性 我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流研讨的内容也可以丰富多彩课例研讨教材质疑经验交流就是自己教学上的一次失误也可以说出来避免我们之中的其他人犯同样的错误 2.相互观摩学习 本学期备课组要多听课在老教师上示范课的同时备课组之间还要经常性听课多借鉴吸收多取长补短学校组织的课堂教学凡是要求本组成员参加的必须工作做到位人数都到齐讲课有准备听课有记录本学期全体组员听课不得少于10节 3.强化课堂常规 课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误) 4.做好周考、月考安排 周考、月考命题要及时、准确有针对性切忌临时抱佛脚随便组接;考试时要人人到位在班上监考督促;批改试卷要及时认真 5.严格考勤制度公平对待每一个组员 以上几点是从我们老师的角度谈的以下说的是对学生的要求： 6.强化阅读积累 字词(包括成语)积累文学文化常识积累格言警句、华词丽句的积累 学习情况要勤检查多督促 7.强化古文背诵 系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章以专集的形式印发给学生并通过晨读时间反复诵读与检查强化记忆丰富底蕴 8.进行专项训练 钢笔字训练不作统一要求可因班而异,争取开展一次书法竞赛大作文每二周一次 一、教学任务和目标 本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务从学生的全面发展和终身发展的角度以立人为本来提高学生的语文素养发展学生独立阅读的能力指导学生拓展课外阅读重视写作中的多向思维与真情表达 二、学情分析 高二年级是学生经过高一一年的学习适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期本学期的教学至关重要教学中应该始终贯彻因材施教的方针帮扶落后表彰优秀对落后学生侧重于对基础知识的补缺补漏;对优秀学生除了巩固其基础知识之外还可以通过课外阅读的指导解题技巧的点拨等方式拓宽他们的思路提高他们学习语文的能力培养学科尖子生教学除了抓文本研习阅读教学外还要结合活动体验问题探讨综合性学习写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力如何利用好每周7课时的有限时间更有效安排好学生的学习任务是备课组首先要解决的问题 三、教学策略和具体措施 1.重基础 高考题全部考课内也可以说全部考课外知识点全部是课内考题、语言材料全部在课外任何一道高考题不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目以文言文为例绝对考课外文言文但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到迁移到课外而已所以重基础重课本最为关键 定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间 定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读 定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量 定向：以课本为依据制订每天每周的语文复习目标方向 2.重系统 语文知识不是孤立的而是系统的教学也必须重视知识的系统性我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连构建知识系统树在专项训练的同时注重试卷的系统性课前尽可能安排小测两周一测试一月一小考这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目 整个高中语文的教学是大系统本学期或者某个单元的教学是小系统系统构建从小处做起坚持落实实现大小系统的统一 系统性也体现在思维训练和表达能力训练上达到考试能力要求 3.“三线推进” 第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习通过早读晚练的形式督查夯实检测过关 第二线索：课内的课文讲授抓好阅读夯实基础提高阅读能力文言文阅读既是重点也是难点下阶段的学习仍要抓好基础加强积累加强诵读同时多进行课外文言文的训练诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识进一步加强鉴赏训练提高诗词文化素养 第三线索：作文训练时评写作和课堂议论文写作相结合每周完成1500字以上的练笔练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组每两周写一次作文力争在堂内教会学生自改作文 4.多读多练开阔眼界陶冶情操 除教学上安排的阅读内容外我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源让学生阅读更多的课外知识同时要求做好摘记写读后感、随笔等这样提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平训练学生学会自己找资料既达到开阔学生的视野又积累资料的目的 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等 四、备课组工作重点 继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源 1.备课每个知识点各有分工全备组老师分为四小组由小组主备主备人提供教案课件及相关资料(或资源)再由备课组集体讨论在共性化备课的基础上每位教师