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文档简介

主题活动专题总结,中班主题活动专题总结,一、调查积累阶段 二、操作实施阶段 1、区域活动 2、教学活动 3、环境布置 三、展示总结阶段,一、收集材料,收集积累阶段 这一阶段包括谈话活动，收集与主题有关的资料，如图片、有关资料、图书、装饰物和工艺品。,二、操作实施阶段,教学活动,环境创设,区域活动,1、教学活动,这个学期教学活动主要是围绕主题的内容开展语言、健康、社会、科学、艺术等五大领域的教学活动。,2、区域活动主题背景下的,1）我认为本学期区域活动是在主题活动下生成的，是根据主题目标有计划，有目的的投放材料，可以帮助实现主题教育目标。例如，主题活动鸟儿飞飞。,图书角 我们投放有相应主题的图书。,初步认识各种各样的鸟,美工区,在彩砂纸上画出鸟儿的不同姿态,小鸟的窝,装饰大树,表演区利用小翅膀进行表演，跳一跳鸟儿的舞蹈。,建构区,小鸟的家,2）区域活动是主题教育活动的补充与扩展。,。,案例1：语言新年到，孩子们学会儿歌，为了让孩子们感受到新年的氛围，我引导幼儿尝试舞动红绸并有节奏地念儿歌。但是有些孩子没有条的进行，于是，我在美工区投放了材料筷子和红绸，让孩子们制作彩带，有新建了一个表演区，在里面提供小鼓，沙锤等乐器，让他们在里面自由的跳舞。,红红的新年,案例2： 鸟儿飞飞举世无双的建筑师中，孩子们在活动后为鸟儿筑巢环节中没有尽兴，所以我把材料投放在操作区，满足幼儿的继续探索的需要。,其实，我说的只是冰山一角，类似的案例还有恩多很多。总之， 这个学期给我最大的感觉就是以前的区域是死的，而这个学期主题教育背景下的区域活动是活的。他是根据每一主题的内容来随时跟换的，随着主题开展的深入，区域内容也是逐渐丰富起来。,3、环境创设主题墙,环境是幼儿的第二老师，他能给幼儿积极的暗示，说出教师来说的话。没面主题墙的创设，不仅是课程内容的体现和教学活动的反应，时幼儿学习过程和结果的记录，更是幼儿与环境的交流。 主题墙的创设以幼儿操作经验为主，幼儿不仅要用眼睛看，嘴巴说，用手去操作，还要动脑去创新。主体在创设时，要紧跟时代步伐，主题开展到哪个阶段，主题墙就应该设立到哪里，整个区域都应处于动态的调整中。案例车轮滚滚,阶段一：活动刚开始，孩子们还不了解汽车，我们准备了图片阶段二：孩子们对汽车有一定的了解，布置汽车4s店的环境； 阶段三：主题墙完成。,
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