高考生物总复习植物的激素调节课件.ppt

第29讲 植物的激素调节 考纲导航 1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。,考点一 植物生长素的发现与作用 1植物生长素的发现过程,尖端,背光,向光,琼脂片,分布不均匀,生长素,【知识归纳】 1.胚芽鞘实验中的4个结论 (1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光； (2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区； (3)感光部位：胚芽鞘尖端； (4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。,2胚芽鞘向光性的原理,2生长素的产生、运输和分布,【判断与思考】 1判断下列说法的正误。 (1)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。() (2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素。(),(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。() (4)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素。() (5)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端。() (6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(),2根据题图，回答问题。 下图是茎的背地性和根的向重力性的发生原理，请据图分析：,(1)图中_的运输方式是横向运输，_的运输方式是极性运输。 (2)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是_。,AA和BB,AC、AC、BD、BD,主动运输,(3)据图分析，茎的背地性和根的向重力性的发生原理是什么？,考法1 生长素的发现及相关拓展实验 1(2018陕西省西安市第一中学高三上学期第一次考试)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，其中正确的是( ),A图a中植物向光弯曲生长 B图b中植物直立生长 C图c中植物向光弯曲 D图d中如果将植物固定不动，仅纸盒旋转，则植株向光弯曲生长,【解析】 图a中生长素不能通过玻璃片而发生横向运输，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长，a直立生长，A项错误；图b中生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长，B项错误；图c中的胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，C项错误；图d中如果将植物固定不动，仅纸盒旋转，则每当纸盒上的开口转到光源处时植株就能接受单侧光照，因此植株向光弯曲生长，D项正确。 【答案】 D,2(2018山西省山西大学附属中学高三模块诊断)植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。下列叙述错误的是( ),A在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰 B与的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质 C与的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质 D该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗,【解析】 在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰，A正确；与的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质，B正确；的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质，的结果证明幼苗弯曲生长是由于化学物质分布不均匀导致的，C错误；该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗，D正确。 【答案】 C,【方法技巧】 “两看法”判断植物“长不长、弯不弯”,考法2 生长素的产生、分布与运输方式 3为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是( ),A若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是 B若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中出现放射性的只是 C若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输 D若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输,【解析】 由于中的生长素的极性运输方向只能是从A到B，所以B上方琼脂块中的生长素无法运输至处，A、B错误；如果琼脂块和中均出现了较强放射性，说明了ABA既可以从A运输至B，也可以从B运输至A，即ABA在茎尖的运输方式不是极性运输，C错误；同理可判断D项中IAA的运输方式不是极性运输，D正确。 【答案】 D,4(2018湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试)选取长度相同的幼苗，实验装置如下图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。若不考虑光照对生长素合成与分解的影响，能正确表示对照组、实验组背光侧和实验组向光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( ),A B C D 【解析】 分析题图：胚芽鞘的尖端是感光部位，对照组尖端被不透光帽遮住，不能感光，因此直立生长；实验组给予单侧光，单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧运向背光侧，使背光侧生长素多，长的快，而向光侧生长素少，长的慢。由以上分析可知，对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线；背光侧生长快，对应曲线，向光侧生长素浓度低于背光侧，生长慢，对应曲线，故选C。 【答案】 C,【总结归纳】 植物激素的几个拓展实验 (1)验证生长素的横向运输发生在尖端 实验操作 实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,(2)验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输 实验操作 实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 (3)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度,实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。,考点二 生长素的生理作用及特性 1生长素的生理作用及特性,(3)两重性的实例剖析 顶端优势 a概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 b原因：,c解除方法：_。 d应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。 根的向地性 重力生长素分布不均(_侧生长素浓度高，_侧生长素浓度低)生长不均(_侧生长慢，_侧生长快)根向地生长。,摘除顶芽,向地,背地,根的向地,背地,除草剂 从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物_。用适当浓度的生长素类似物来杀死_农田里的_杂草，同时促进_植物的生长。,敏感,单子叶植物,双子叶,单子叶,2探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理 生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。 用生长素类似物在_下处理插条，其影响程度不同。 存在一个_浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。,生根,不同浓度、不同时间,最适,(2)实验过程,(3)实验分析 由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是_点对应的生长素浓度，在_点两侧，存在促进生根效果_的两个不同生长素浓度。,A,A,相同,【特别提醒】 1.为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 2选择插条时需带有一定的芽或叶，以提高扦插成活率。对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，进行处理时要注意处理插条的形态学下端。,3实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。 4在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况，那么最适浓度应该在这两个浓度之间。 【判断与思考】 1判断下列说法的正误。 (1)植物的向光性、茎的背地性都体现了生长素作用的两重性。(),(2)不同植物器官对生长素浓度的敏感性不同，通常幼嫩器官要大于衰老器官。() (3)在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，不需要做预实验。() (4)选择插条时需带有一定的芽或叶。() (5)生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比。(),2根据题图，回答问题。 下图表示的是不同器官对生长素的敏感度，请据图分析：,(1)由图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度：_。 (2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限对根、芽和茎而言分别是_对应的生长素浓度。 (3)A A的含义是随着生长素浓度的增大，促进作用_。,根芽茎,A、B和C,逐渐减弱,考法1 通过模式图考查生长素的生理作用 1(2018安徽省合肥市高三第二次教学质量检测)将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用4种含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图)，其中a1a2a3a4，下列对此实验的有关叙述正确的是( ),A生长素浓度大小关系是m1m2m3m4 B该实验可以说明生长素作用具有两重性 C促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间 D促进胚芽鞘生长的最适浓度可能位于m1、m2之间,【解析】 由于生长素具有两重性，一个弯曲角度可能对应两个生长素浓度，所以弯曲角度的大小不能确定生长素浓度的大小，A错误；该实验四个浓度的生长素均促进去顶胚芽鞘的一侧生长，不能说明生长素作用具有两重性，B错误。在最适生长素浓度的两侧，存在促进生长素的促进效果相同的点，因此促进胚芽鞘生长的最适浓度不一定位于m3、m4之间，也可能位于m1、m2之间，也可能位于m2、m3之间，C错误，D正确。 【答案】 D,2下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述中，正确的是( ) A在根部“34”的运输不需要消耗ATP B生长素对2处和6处的作用相同 C两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎 D两种现象均能体现生长素作用的两重性,【解析】 根部生长素“34”的运输属于主动运输，所以需要消耗ATP，A项错误；2处的生长素浓度大于1处，6处的生长素浓度大于5处，但2处生长受到抑制，6处生长受到促进，体现了根对生长素的敏感性高于茎，B项错误、C项正确；茎的背地生长中只有促进作用没有抑制作用，所以不能体现生长素作用的两重性，D项错误。 【答案】 C,【易错警示】 1生长素促进生长的原理为促进细胞的纵向伸长，从而使体积变大，而不是促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。 2利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产无子果实时，“生长素”字眼前面不要忘记加上“适宜浓度”“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。,考法2 通过曲线图考查生长素的生理作用 3(2018河北省邯郸市高三上学期摸底考试)对烟草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽生长素浓度随时间的变化曲线如图所示，下列叙述错误的是( ),A打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了两重性 B打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成 C打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高 D不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果,【解析】 打顶前，顶芽的生长素浓度低，促进了顶芽的生长，而侧芽的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，体现了生长素作用的两重性，A正确；打顶后第20天，由于没有顶芽产生生长素，则侧芽生长素主要由侧芽自身合成，B正确；打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度降低，C错误；不同器官对生长素的敏感程度不同，因此同一浓度的生长素大于不同的器官作用是不同的，D正确。 【答案】 C,4(2018山东省临沂第一中学高三上学期开学收心考试)图甲为横放在地面上的幼苗生长状况，图乙为不同浓度的生长素对植物生长影响曲线。下列分析正确的是( ),A用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果不相同 B若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于2f C图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ac、db D若图甲中b点的生长素浓度与图乙中B点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在BD对应的浓度区间,【解析】 由于B、D点所对应浓度的生长素促进作用相等，所以用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条，则生根效果相同，A项错误；若某植物幼苗表现出向光性，向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围是大于f小于2f，B项错误；由于重力的作用，使得a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ca，db，C项错误；若图甲中b点的生长素浓度与图乙中B点对应的浓度相同，而d点浓度高于b点，并且促进作用更强，因此d点的生长素浓度在BD对应的浓度区间，D项正确。 【答案】 D,【易错警示】 辨析生长素两重性分析中的3个易错点 易错点1：误认为“抑制生长”就是“不生长” 点拨：抑制生长不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。,易错点2：不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性” 点拨：确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。 若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。 若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。,易错点3：误将高于最适浓度的浓度都当作“抑制浓度” 点拨：曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。,考法3 生长素对插条生根或促进根生长的实验分析 5(2018湖北省部分重点中学上学期新高三起点考试)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是( ),A自变量是NAA，因变量是平均生根数 B不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条 D图中的NAA对于果树的生根数没有体现两重性,【解析】 根据图形分析可知，实验的自变量是不同浓度的NAA，因变量是平均生根数和生根率，A错误；据图中曲线可知，不同浓度的NAA，有的提高了插条生根率，有的降低了插条生根率，如图中NAA浓度超过300 mg/L以后，都表现为抑制了生根率，体现了NAA对于果树的生根数作用的两重性，B错误；320 mg/L NAA处理插条生根率低，不能选择320 mg/L NAA处理插条，C错误；图中的NAA对于果树的生根数都是促进作用，没有体现两重性，D正确。 【答案】 D,6图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是( ),A由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度 B从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在812 ppm之间 C图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性 D利用低浓度的2，4D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长,【解析】 茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应小于D点对应的浓度，A错误；从图2信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在816 ppm之间，B错误；图1可说明生长素对茎有促进和抑制作用，图2可说明生长素对根有促进和抑制作用，图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性，C正确；双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度的2，4D作为双子叶植物除草剂，D错误。 【答案】 C,考点三 其他植物激素及其应用 1其他植物激素 (1)其他植物激素的合成部位和主要作用,(2)植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素_的结果。植物的生长发育过程，在根本上是_在一定时间和空间上_的结果。 【知识归纳】 植物激素间的相互作用 (1)相互促进方面 促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。,相互协调、共同作用,基因,程序性表达,诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。 促进果实成熟：脱落酸、乙烯。 促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 (2)相互拮抗方面 顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。,防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。 种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。 叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。 2五种植物激素对应的生长调节剂的应用 (1)概念 人工合成的对植物的_有_作用的化学物质。 (2)优点 _、原料广泛、_。,生长发育,调节,容易合成,效果稳定,(3)应用,【判断与思考】 1判断下列说法的正误。 (1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。() (2)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。”与植物激素有关。(据格物粗谈)(),(3)生长素和赤霉素都能促进植物生长。() (4)小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，其主要原因是高温条件下脱落酸降解。() (5)用细胞分裂素处理雌花获得无子番茄。(),2根据题图，回答问题。 下面是果实成熟过程中五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：,(1)在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用？ 【提示】 细胞分裂素、生长素、赤霉素等。 (2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是_ _。 (3)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是_。 (4)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？ 【提示】 植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。,生长素和赤,霉素,基因的选择性表达,考法1 其他植物激素及其相互作用 1(2018吉林省百校联盟高三联考)向两株生理状况相同的燕麦幼苗基部分别滴一滴水和X溶液，一段时间后，幼苗的变化如图所示。据图判断X液滴可能含有( ),A生长素 B细胞分裂素 C乙烯利 D赤霉素 【解析】 分析图示可知：在燕麦幼苗基部滴X溶液，X可运输到茎的上端，进而促进茎的上端细胞的伸长生长。生长素具有极性运输的特点，不能从幼苗基部运输到茎的上端，A错误；细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，B错误；乙烯利具有促进果实成熟的作用，C错误；赤霉素具有促进细胞伸长的作用，D正确。 【答案】 D,2(2018安徽省合肥一中、马鞍山二中等六校教育研究会高三上学期第一次联考)下图所示甲表示赤霉素的作用机理，乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析不合理的是( ),A甲图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 B乙图说明IAA和GA具有协同作用 C赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关,【解析】 从甲图中可以判断，赤霉素是通过促进生长素的合成间接促进细胞生长的，所以a过程表示促进，b过程表示抑制，且赤霉素缺乏的植物体仍然能合成生长素，A正确、C错误；从乙图中可以看出，IAA和GA都可以促进茎段生长，且两种激素共同使用效果更好，所以二者具有协同关系，B正确；根据以上分析可知，赤霉素可以促进细胞生长，所以控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，D正确。 【答案】 C,考法2 植物生长调节剂的应用 3(2018河南省焦作市博爱一中高三月考)关于生长素及生长素类似物的应用，相关叙述正确的是( ) A用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市 B用生长素类似物处理获得的无子番茄，性状能够遗传 C植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性 D油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失,【解析】 乙烯的作用是促进果实的成熟，生长素类似物能促进果实的发育，A错误；用生长素处理后获得的无子番茄属于单性结实，该变异属于不能遗传的变异，B错误；顶端优势和根的向地性能够说明生长素作用的两重性，C正确；油菜在开花期遭遇大雨，影响了授粉，为预防减产，应在雨后及时人工授粉，D错误。 【答案】 C,4下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( ) A使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率 B使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量 C使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率 D使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市,【解析】 生长素具有促进植物生长的作用，在生产上可用于促进扦插的枝条生根，A正确；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高，芹菜产量与茎秆有关，B正确；脱落酸抑制种子的萌发，C错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，故使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市，D正确。 【答案】 C,【总结归纳】 植物生长调节剂应用实例 (1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。 (2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。 (3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。,(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。 (5)用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物或油料作物的减产问题。),1(2017江苏卷)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是( ),A自变量是NAA，因变量是平均生根数 B不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条 D400 mg/L NAA 具有增加生根数的效应,【解析】 由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300 mg/L时能提高生根率，浓度高于300 mg/L时会降低生根率，B错误；320 mg/L NAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。 【答案】 D,2(2017全国卷)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是( ),A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,【解析】 从图示可知，用CTK处理比正常叶片中(用蒸馏水处理)叶绿素含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；而用CTKABA处理组比CTK中的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；NADPH是光反应产生，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中N叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH速率慢，C错误符合题意；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。 【答案】 C,3(2016全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( ),A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等 B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能 D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量 【解析】 由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a中含生长素且可向下运至b处，故b、b中IAA含量不同，A、B不正确；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于b细胞不断消耗生长素，则d中获得的生长素量应小于a中生长素量，D正确。 【答案】 D,4(2015安徽卷)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( ) A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果 D用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,【解析】 在同一植株中，根、芽、茎对生长素的敏感程度是根芽茎，A错误；顶端优势的产生是由顶芽形成的生长素向下运输(即极性运输)，使侧芽附近生长素浓度过高，从而导致侧芽生长受抑制，B正确；2，4D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，