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文档简介
,鸟 梁实秋,积累字词,羽翮( ) 蜷 ( )伏 瞵( )视 抟( )扶摇 鸟啭( ) 曳( )着 长喙( ) 斑斓( ) 丰腴( ) 秾( )纤( ) 倏( )地 伫( )立 釉( )绿 鸢( )鹰 筵( )席 跼( )蹐( ) 感喟( ) 戟( )张 褴( )褛( ) 窗棂( ) 鸱( )枭( ) 战栗( ) 料峭( ) 干瘪( ) 迷惘( ) 魁梧( ),h,qun,ln,tun,zhun,y,hu,ln,y,nng,xin,sh,zh,yu,yun,yn,j,j,ku,j,ln,l,lng,ch,xio,l,bi,qio,wn,ku w,多音字,( )呱呱直叫 呱呱噪啼 ( )呱呱坠地,( )昂藏 ( )宝藏,呱,藏,u,cn,zn,词语集注,瞵视:瞪眼注视。 昂藏:形容仪表雄伟。 圆润:声音滑腻甜润。 旭日:初升的太阳。 斑斓:灿烂多彩。 臃肿:过度肥胖或肥大,转动不灵。,顾盼:向左右或周围看来看去。 客愁:旅人怀乡的愁思。 据为己有:把不是自己的东西占为自己所有。 料峭:形容微寒(多指春寒)。 感喟:感叹。 戟张:文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。 褴褛:形容(衣服)破烂。 孤苦伶仃:孤独而苦闷,无所依凭。,课文解读,快速默读课文,将课文划分为三个部分,并概括每个部分的内容。,第一部分 第二部分 第三部分,开篇点明自己爱鸟之情。,写不同的鸟带给“我”的不同感受。,写“我”离开四川后,对鸟的感受,照 应开头,深化了主旨。,(1小段),(2-6段),(7段),学习文章第一部分,“我爱鸟”为全文定下( ),是贯穿全文的( ),开篇( ),直抒胸臆,表达( )之情。,文章第一部分在文中有何作用?,感情基调,感情线索,点题,爱鸟,反问,“胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子;羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?”,学习第二部分:,1.找出第二段写鸟儿苦闷的句子,想想作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”?,作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。,2、 作者写胳膊上架着的鹰和笼中的囚鸟,其用意是什么?,表明自己爱鸟,反对将鸟囚禁; 和后文所写在大自然里自由飞翔的鸟形成对比,反衬大自然中的鸟的自由欢快。,学习第5段:第5段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么?,明确:作者爱鸟只爱其声音形体,并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义:指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。,作者表明了客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想,比如杜鹃让人想到杜宇、望帝,想到啼血、客愁,所以往往忽略这种鸟的本性,作者虽爱鸟,但却是一种冷静的爱,单纯的爱,并不赋予过多的牵强的感情色彩。,学习第6段:怎样理解第段开头一句话的作用?,这是一个过渡句,结构上承上启下,内容上是本段的中心句。,深入探究,1.本文前面五段写作者对鸟的喜爱,为何后面两段却写了“悲苦”“伤感”之情?这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调? 如果说前面五段是真实而生动地体现了作者“( )”的话,那么后面两段却是诉说了作者“( )”,同样反映了作者对鸟的( ),这种爱比前面五段可能要显得更深刻更丰富。,喜爱着鸟的可爱,悲苦着鸟的悲苦,关爱,2.从作者对各种鸟的描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生?,作者希望建立( )、( )、( )、( )、没有( )、没有( )、没有( )的社会。希望有个能够自由地发展( )和( )的人生。,自由,平等,幸福,美好,强权,欺压,贫困,个性,才能,主题:,这篇散文作者通过对各色鸟的( )、( )的描写,表现了作者对鸟的( )之情,同时也表达了对失去自由之鸟的( ),寄托了作者对囚笼般的现实的( )和对( )、( )生活的向往。,鸣叫,外形,欣赏喜爱,同情,不满,无拘无束,自由平等,艺术特色,1.总起分承,感情线索清晰。 本文开头总起,开笔表“情”:“我爱鸟”。然后顺势而下,写笼中鸟的苦闷,绘广阔天地里鸟的欢乐,为囚在笼里的鸟而生悲,为自由自在的鸟而生喜,为风雪中丧失生命的小鸟而致哀,感情变化多而不乱,十分清晰。,2.描写细腻,手法多样。 对鸟的刻画细而不琐,声形并茂。 绘鸟鸣的清脆、嘹亮,先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”,再刻画其长叫而音阶丰富,短叫圆润而不单调,似独奏,似合唱,似和谐的交响乐,细腻地达到了悦耳的效果。 绘形,先用“世界上的生物,没有比鸟更俊俏的”做由衷的赞美,然后铺展开来刻画。有高踞枝头的美,有振翅飞翔的美;白鹭伫立,鸢鹰盘旋,忽静忽动,美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满,简直是情满纸上,爱意流溢。,3.旁征博引,对比衬托。 本文中的鸟,写得十分传神,这不仅来自作者长期的观察,积累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识,而且熟知国内外写鸟的诗文,英国诗人济慈的夜莺、英国诗人雪莱的云雀,英国小说家、诗人哈代的“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我”的诗句,杜甫绝句中的“一行白鹭上青天”等等,旁征博引,信手拈来,用得十分贴切,无半点斧凿痕迹。,作者不仅以鸟鸣传喜,鸟形传爱,而且直接表露这种爱好是单纯的,不带任何幻想的。为了证明这种感情的真实,特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。以此作对比,目的不在于贬低诗人骚客,而在于抒发自己的真情。,19、拓展迁移,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。孟浩然 荡胸生层云,决眦入归鸟。杜甫 春去花还在,人来鸟不惊。王维 山光悦鸟性,潭影空人心。常建 千山鸟飞绝,万径人踪灭。杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。杜甫 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。白居易 感时花溅泪,恨别鸟惊心。杜甫,写鸟的诗句,课后习题参考答案,一、这篇文章要表达的中心是什么?开头和结尾都写到“笼中的鸟”,这对于表现中心有什么作用?,参考答案:见“主题” 文章首尾都写到“笼中的鸟”,突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦。同时前后照应,使文章形成一个整体,又发人深思,回味悠长,深化了主题。,二、作者在第5段中说:“我爱鸟的声音、鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存任何幻想。”如何理解这句话?,参考答案:作者爱鸟只爱其声音、形体,并不受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想,比如杜鹃让人想到杜宇、望帝,想到啼血、客愁,所以往往忽略这种鸟的本性,作者虽爱鸟,但却是一种冷静的爱,单纯的爱,并不赋予过多的牵强的感情色彩。,三、文章第6段写道,鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同?,参考答案:笼中鸟衣食丰足,却无自由,引起的感情是失去自由的苦闷,第6段所写的鸟,则是求生于严酷的环境中,引起的是生命受外力摧折的痛苦。作者推己及物,情感的发端在于动物,而深层则仍是对人生的了解与同情。,四、朗读第3、4段,看看作者分别从哪些方面描写了鸟的美。摘录精彩的语句,体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的韵味。 参考答案:1.悦耳的鸣叫:“那一片声音是清脆的,是嘹亮的。有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐。”“一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。”,2.优美的形体:“多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”“鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。”,五、仿照猫和鸟中描写动物外形、动作、声音等的方法,为你所熟悉的动物写一个“素描”。
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