在职提高培训心得.doc

在职提高培训心得体会今年，我参加了在职提高培训班。此次组织的在职提高培训，内容丰富，效率极高，使我受益匪浅，我学到了许多先进的教育教学管理理论，丰富和增强了管理知识，提高了管理能力，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。一、转变观念，引导正确认识教师角色，引领教师的专业成长。1、读书学习，是教师专业成长的加油站和充电宝，教师只有不断的读书学习，极力为自己“充电”、“蓄水”、“加油”，才能为教学的能源储备源源不断的加以补给。我们要牢固树立终身学习的理念，博采众长，拓宽教学的“输油”管道，接受活化的新知识，厚积薄发。一本好书就是一个好的世界、好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。教师只有在不断的学习、不断的探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。教师是一个特殊的群体，从事的是一种特殊的职业，教师的读书活动要比一般人多留意、多心境，用良师道德之心去研读，是为了激发学生的读书兴趣，增加与学生的对话交流的能力。在教育教学的活动中引经据典，给予学生以知识的充实和陶冶情操，成为学生的良师益友。2、关注教师的发展。作为校长，应该关注教师职业道德教育，以自身职业道德的提升来促使职业道德的提升，进而促进教育工作质量的提高。重视教师队伍建设，着力打造一支教师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学、教研的基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙，到达丰富多彩的世界。3、关注教师的人文知识素养发展。以教师专业化理论为指导、适应新课程的教学需要来构建教师的多元知识结构成为校长引导教师专业成长的首要问题。这就要求我们校长要加强人文知识修养，要具有跨学科的教学指导能力，关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展。4、关注教师专业技能和研究能力的发展。新的课堂教学对教师的教学组织能力、教学创新能力、评价学生行为能力、交往沟通能力和促使学生自我发展等能力提出了更高的要求。校长要提升教师的专业技能和研究能力，必须在学校适时开展培训，组织必要的能力提升竞赛活动，推行有效课堂评估制度，申报相关的研究课题，让教师全部参与到教学实践和课题研究之中，在实践和研究中提升自己的专业技能和研究能力。5、关注教师专业理论发展。校长只有继续学习各方面的理论，才能引领教师专业发展。善于学习，人类在进步，社会在发展，知识经济，一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，使自己真正武装起来。二、以人为本抓质量，全面发展促提高。优质的教育质量是学校永恒的追求。校长是学校的决策者、领导者和管理者，是学科带头人，校长也是首席教师，又是学校领导集体的带头人。“一名好校长就是一所好学校”，校长是学校的灵魂，是师生的榜样，也是师生最信赖的朋友。质量是教育的源泉，质量是学校的生命。1、坚持以人为本，走高效发展之路。以人为本、促进人的全面发展是科学发展和现代管理的核心理念，教育是人的教育，更应牢牢坚持以人为本。2、坚持精细管理，走持续发展之路。精细化管理是一种理念，也是一种境界，其要义在于落实。不断完善精细化管理制度，要建立起集体备课、教学反思、质量分析、评价与学生评价等若干制度。实施有效的精细化管理策略，能够引导教师在先进的教育理念的指导下，规范自己的教学行为，改进自己的教学方法，促进学生各方面能力提升，保证学校教育质量持续健康地发展。3、坚持科研兴教，走内涵发展之路。改革与创新是学校发展的不竭动力，以教育科研促进教学改革具有提升教师素质、提高教育质量的重要价值，“科研兴校，科研兴教”必须成为大家的共识。4、坚持科学评价，走科学发展之路。教育评价应以促进学校内涵发展为核心，以加强教学质量管理为抓手，培植学校教育可持续发展的后劲，要用新的学生观、质量观、评价观去看待学生，评价质量，评价以全面评价与个性评价相结合，以过程性评价与终结性评价相结合，不仅关注终结性评价，而且关注基础性评价，不仅关注教师终结成绩，而且关注过程发展。通过科学、多元的评价，把准教育发展方向，鼓励师生个性发展，使师生获得不同的成功体验，激发师生的积极性、创造性，促进教育教学科学、健康与持续发展。三、有效教研，营造氛围，不断提高教研文化水平。1、有效理解教研活动的意义。新课程前景下的教育，要求教师必须从“教书匠”向“教育家”转变。所以，广大教师别无选择要具备与时俱进的能力，这种能力，除了终身学习的能力，教书育人的能力外，还有一个重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活动的能力。2、有效确定教研活动的目的。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。3、有效采取教研活动方法。教研活动的形式和方法多种多样。教师绝不能只凭个人意志、自我感觉、工作习惯或几分热情去搞教研活动，一定要以科学的态度和方法去搞教研活动。4、有效提高教育活动的技能。在教研组的评课活动中，教师点评一般只是泛泛而谈，空洞泛理，出现“你好、我好、大家好”的怪现象，其重要原因之一就是：教师缺乏学习，对学科教育的本质与教育原理的内涵认识上局限性，对教学技能的评判，大多是建立在原有经验的基础上，缺乏先进理论与先进经验的引领。只有虚心学习，才能克服“油少”马达不响，“心虚”底气不足的困惑。四、深刻体会加强师德建设，创建和谐校园的重要作用。德高为师，身正为范。老师是立校之本，名师才能铸造师魂。严格执行师德师风建设“八倡导”、“八禁止”的规定，师德师风有正气，才能促进和谐校园的构建。1、提高认识，高度重视，明确师德建设目标。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，师德是教师最重要的素质。为了进一步加强师德师风建设，校长负责制对师德建设工作的领导，制定相关政策，指导、监督师德建设工作。2、加强学习，注重践行，提升教师思想境界。思想是行动的先导，而学习则是改变思想、提高师德意识的主要途径。在学校开展多形式、多途径、多层次的学习党的路线、方针、政策。在教职工中广泛开展师德教育，使教师人人知师德规范，人人规范师德行为，人人彰显师德魅力，增加广大教师以教书育人为荣，立志终生献身教育的信心和决心。在实际教育教学活动中，注重自律、自警、自省，时时处处关爱学生，不体罚学生，给学生以榜样示范作用。3、率先垂范，典型示范，树立为人师表形象。发挥优秀典型的示范作用，激发教师自觉参加师德师风建设的积极性、主动性和创造性。提高自己的思想认识水平，营造师德师风建设的良好氛围，创建一个优美和谐的校园环境。五、感悟学习，领会精神实质，领悟培训意义，体验校长的辛劳，勇于忠诚干净担当担责。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽的作用，要依据国家的教育政策法规，结合学校的具体办学条件，统筹全校工作。我们将坚守自己的职业理想，用现代的教育思想内化为教师的行为，用高尚的道德风范影响全校师生。加强师德师风建设，言行一致、表里如一，诚信教育，坚持原则，求真务实。创新是学校发展不竭的动力，我将不断更新办学理念，创新教育教学管理，激励教师的创新精神和实践能力，促进学校可持续发展。按照培