《爬天都峰》课时课件.ppt

17 爬天都峰,第一课时,同学们爬过山吗？能说一说你爬山的感觉吗？今天我们一起去爬一爬“天都峰”。,1.会认“链、攀”等6个生字。会写“哩、级”等10个生字。 2.了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。（重点）,级,链,j,lin,攀,pn,相,辫,xin,bin,呵,h,哩,级,li,j,链,颤,lin,chn,好哩,班级,铁链,颤抖,攀,猴,pn,hu,鲫,念,j,nin,攀比,猴子,鲫鱼,想念,辫,呵,bin,h,辫子,笑呵呵,笔陡： 鼓舞： 勇气： 白发苍苍：,十分陡峭。本课指石级坡度很大，非常险峻。,使振作起来，增强信心或勇气。,敢作敢为、毫不畏惧的气概。,头发灰白，形容人苍老。,边读边想，给课文分段，并概括每段段意。,第一部分(第1自然段)交代了时间、人物、地点、事件，开篇点题。 第二部分(第25自然段)写“我”和老爷爷在天都峰脚下的对话，最后两个人都决定爬天都峰。,第三部分(第6、7自然段)写“我”、爸爸和老爷爷一起爬天都峰的经过。 第四部分(第810自然段)写爬上天都峰后“我”与老爷爷相互道谢，以及爸爸对“我们”的称赞。,通过“我”和一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的描写，向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。,再读课文，想一想课文写了什么？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从朗读中感受到，不经历风雨，怎能见彩虹？不付出汗水，怎能爬到峰顶？相信爬到峰顶后的这一老一小会无比的喜悦。在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。,第二课时,这一节，有一位小朋友爬上一座高高的山峰天都峰，这节课就让我们来看一看她有哪些感受。,1.熟读课文，了解课文的主要内容。（重点） 2.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。（难点）,黄亦波：江苏无锡人。中国作家协会会员。少年儿童出版社编辑，小朋友编辑室主任，儿童诗丛刊副主编，副编审。 主要作品：散文诗集远方的礼物等，儿歌集从小养成好习惯，散文峨眉山上的奇遇，诗歌含羞草等。,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！,这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,“在云彩上面哩”运用夸张的修辞手法，形象地写出了天都峰的高。,阅读方法解密：品析夸张的修辞方法,概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方法。 作用：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。,答题模式：运用夸张的修辞方法，突出了(事物)的(特点)，使(形象)更加鲜明，使人印象更加深刻。,再看看笔陡(du)的石级，石级边上的铁链(lin)，似(s)乎是从天上挂下来的，真叫人发颤(chn)！,这句写出了天都峰的什么特点？你从哪里可以看出来？,一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将天都峰“陡”的特点表现了出来，这样的天险，不要说攀登了，看了都会使人发颤。这里写了天都峰的第二个特点陡。,我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”,从“也”字你体会到了什么？,这句话中的“也”字和上文老爷爷话中的“也”字相呼应，表面上似乎双方都有怀疑，其实是对对方表示羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀(pn)着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,这句话运用了什么修辞手法？从“一会儿一会儿”你能体会到什么？,比喻,“一会儿一会儿”表现出“我”登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。省略号省略了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子，给我们留下许多想象空间。,拓展：对比“我”爬山的样子，想象一下老爷爷爬山时的样子,老爷爷深深地吸了一口气，开始向上爬，他右手拄着拐杖，左手攀着铁链，迈着沉重的脚步和我们一起爬。老爷爷每爬一段台阶，总要停一下，喘几口气，拿出毛巾擦擦汗。,老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵(h)呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”,这里写出了老爷爷的什么特点？是通过什么来表现的？,神态,动作,“拉拉我的小辫子”是动作描写，“笑呵呵”是神态描写，它们都体现了老爷爷的慈祥。“谢谢你啦”的语言描写写了老爷爷对“我”的感谢和老爷爷感谢“我”的原因。“居然”表明老爷爷对自己也能爬上天都峰感到非常意外。,积累： 他们爬上峰顶让你联想到哪些战胜困难的名言、警句或谚语？,1.世上无难事，只怕有心人。 2.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 张海迪,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲(j)取力量！”,爸爸的话在文中有什么作用？你从爸爸的话中明白了什么？,这句话中的“也”字和上文老爷爷话中的“也”字相呼应，表面上似乎双方都有怀疑，其实是对对方表示羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。,核心问题：,“我”是如何战胜困难，爬上天都峰的？从中你明白了什么道理？,面对天都峰的高和陡，“我”有些害怕。但看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，这一勇气鼓舞了“我”，使有些胆怯的“我”不再犹豫，决定爬天都峰，最后“我”克服山高又陡的困难，终于爬上了天都峰。从中我明白了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。,1. “我”在天都峰脚下看到了什么？心里怎样想的？,“我”在天都峰脚下看到了又高又陡的天都峰，心里想“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”,串珠问题：,2.“我”是怎样爬上天都峰的？,“我”奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬，终于爬上了天都峰。,3. “我”为什么能爬上天都峰？,“我”看到这么老的老爷爷也来爬天都峰，从老爷爷身上汲取了力量，产生了爬上天都峰的勇气和信心，所以能爬上天都峰。,4.在山顶上，“我”和老爷爷为什么相互道谢？,因为爬上天都峰顶对于“我们”这一老一小来说是件很难的事，但“我们”互相鼓励，从彼此身上汲取力量，克服了山高路陡的困难，终于爬上了峰顶，所以互相道谢。,点题,过程,和爸爸爬天都峰,总结,爬天都峰,爬山之前,奋力攀爬,爬上