五年级下册语文教案-6.梦圆飞天 苏教版.doc

梦圆飞天第二课时教学设计教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 3.学会场面描写的方法，会运用这些方法练习写话。教学重、难点：重点：想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。 难点：学会场面描写的方法，会运用这些方法练习写话。教学流程一、导入1.千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想飞天。板书梦圆飞天、请同学们大声齐读课题。中国人民做了几千年的飞天梦终于实现了，此时，你的心情如何，请带着这样的感受再来读课题。2. 通过上节课学习，我们知道课文具体描写了哪几个震撼人心的场面？（板书：送行发射问候梦圆）。3.孩子们，这四个场面激动人心，让人震撼，那么哪一个场面给你留下最深刻的印象呢？我们先请一位同学读一读合作探究的学习要求。合作探究：默读课文，哪些场面给你留下的印象最深刻，在刻画这些场面时作者运用了哪些方法，在旁边批注感受，并带着自己的感受读一读。 下面开始你们的学习。二、精读感悟，感受成功。 同学们学习都很认真，下面开始展示你们的学习成果。（1） 给我们组留下深刻印象的是“送行”场面。从这一部分可以让我们感受到当时热烈，热闹的气氛。这一场面让我们感受到非常紧张，激动万分。那哪些词句给了你这样的感受？（1）生读句子，课件出示“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了”(我体会到了人们当时喜悦、自豪、激动的心情。)（2）身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。（杨利伟此时非常镇定。）“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。（杨利伟出征前坚定的意志和必胜的信心）同学们，在描写送行场面的句子中，作者用到了哪些方法，抓住了我们的心，让我们与在场的人一样激动和期待呢？环境描写 是的，尽管此时寒风凛冽，但是人们的心里却是热情似火。通过对环境的描写，我们可以感受到当时场面的热烈 运用修辞 点面结合 是的，送行场面给我们留下了深刻的印象，让我们感触这么深， 下面同学们再次通过自由读一读这一场面，去感受到当时那种热烈，激烈的气氛。（二）古有飞天梦，今由神五圆。最激动人心的时候马上就要到了, “神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,发射场面又是如何牵动着你的心呢？发射场面让我们感受到紧张、激动、兴奋、自豪与喜悦。哪些词句给你这样的感受。1. “随着。急促的呼吸声。” （此时人们非常紧张紧张。） 师：特别是哪些词语给了你这样的体会？ （一秒一秒，绷得紧紧的，似乎听到自己急促的呼吸声） 你能抓住这几个词语把这段话读一读吗？读的真好，让我们都跟着紧张呢，想一想，同学们，人们心情为什么如此的紧张呢？ 生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天） 2.“五分钟准备！一分钟准备！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！” （此时此刻人们都屏气凝神，等候发射时刻的到来） 这十秒预示着什么？ 让我们来当一次指挥官，再来回顾这紧张、充满期待的倒计时吧。 生齐读 。3.烈焰升腾。直指苍穹。（这段话通过环境烘托和运用修辞让我们感受到神舟5号升空时壮观的场面）看到这样壮观的场面，你的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）4“飞行正常！” “指挥大厅里一片欢腾，无限的自豪。（神舟五号升空成功，人们无比激动，自豪,骄傲）是的他们不但为自己骄傲，为团队骄傲，更为祖国骄傲。我们请几位同学带着这份兴奋、自豪与喜悦一起来读一读发射的场面。（三） 激情问候，欣赏美景。下面再让我们一起听听来自太空的问候。这一场面又给谁留下了深刻的印象呢？这里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？ 下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。（出示地球图片）同学们，这就是我们赖以生存的美丽的地球，看完你有什么感受？（太空景色真是神奇美妙）谁能通过朗读，将这奇妙动人的景色展现给大家。（四）总结全文，激励学生。 杨利伟胜利的完成了中国首次载人航天飞行任务。浩瀚的太空从此写下了（引），留下了（引）。2003年10月15 日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，因为（引）！从神话故事嫦娥奔月到敦煌的飞天壁画，告诉我们中华民族早在几千年前就有飞天梦想。然而，在几代科学家的不懈努力下，今朝终于圆梦了，让我们一起读响让所有中国人振奋的话语（齐读课文最后一段）。同学们，通过这节课的学习 ，我们深刻感受到我们伟大的祖国越来越强大，越来越繁荣，我们能有这样的感受归功于这篇课文中对场面的描写，仿佛让我们身临其境，哪个同学能为我们总结在本课中学到的场面描写的方法。三、检测场面描写是刻画人物，展开情节，渲染气氛的主要手段，其实，在我们的生活中也有很多让我们难忘的场面，我们就来说一说前不久我们刚刚举行的运动会的场面。学生说，根据