教科研从写教师成长记录起步.ppt

2008年5月19日,教科研从 写教师成长记录起步,一级重点中学教科研达标要求,全体教师主动参与教学研究，近三年在市级以上教科研论文和教育科研成果评比中获得三等奖以上的项数以及在公开发行的报刊上发表专业文章篇数之和与教师人数之比大于1。,一、建立教师成长记录的必要性,完成情况,发表论文：83篇 获奖论文：112篇（其中县级获奖85篇） 省级课题：4项 市级课题：16项 县级课题：24项 教师共196人，完成130篇，完成率66.3%,上学期上交教学论文统计情况,98篇,占教师总数的50% 见学校FTP:/,1.留下教过学生的记忆,2. 是写论文、写教育叙事、做课题的源泉,3.实录自己的成长过程,二、记录的内容,教师成长记录本 时间 2007.8 至 姓名 周 小 雄 浙江省江山中学,现代教师应具备的十大基本素质 身心健康，完美的人格态度； 忠于教育，正确的价值取向； 育人为本，良好的职业操守； 学高身正，高尚的品德言行； 一专多能，多元的知识结构； 精通业务，娴熟的教学艺术； 学以致用，较强的工作能力； 广博精深，深厚的文化素养； 与时俱进，先进的教育观念； 积极进取，执着的创新精神。,任教班级：高三（10） (12) 班主任：姜芝荣 姜军 其他教师：周小荣 徐秋英 王荣 徐丹 毛春燕 张彩丽 罗建 邢荣富 刘东才 周 莉 周莉 刘东才 时间：2007.82008.6,学生姓名或学生座位表 高三(10)班,郑晓馨 周科科 邢千里 郑伟青 姜菁 王聪 魏恒 毛雅萍 李竹昕,饶虹霞 严峥 余智芸 周海峰 周昕和 陈书寒 王俊 严夏瑾 姜若雁,徐瑶 姜舒慧 毛妃 周子凡 黄倩云 王齐飞 杨茜 周芸 王梦琦,冯毅 毛伟炜 徐卡 钱铮 林漳淼 朱迪 杜奕萱 吴艳贇 毛晨聪,以发生的时间顺序记录以下几方面内容: 1教学中遇到的问题,2教学反思 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。从而进一步充实自己，提高教学水平。,1.写成功之处 教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施。 2.写不足之处 3.写教学机智 师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感、智慧的火花。 4.写学生创新 学生在课堂上提出的一些独特的见解，对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。 5.写“再教设计”,3听课、讨论后的体会 学会比较、评价,4教育学生的案例与体会,现代教师的角色,不是只做教育者，而是首先要做了解学生的诊断家； 主要不是知识的传授者，而是学生学习的指导者； 主要不是训诫者，而是学生思想工作和心理的辅导者，是朋友； 不只是教学者或课程的实施者，不应该是课程设计者或加工者； 不是教书匠，而是个教学技术家。,5有关文章的摘录或感想,6一学期总结 记录一个学期下来，自己所开设的公开课、汇报课、竞赛课 学生月考、期中、期末成绩、学生学科竞赛成绩 论文发表或获奖、班主任工作成绩、教学竞赛情况。 学生高考成绩及被哪座高校录取。 体检后自己的健康状况。,一个教师的业务进步或专业发展，主要不是靠灵气或特质，靠的是日积月累，不断超越自己；勤于钻研，逐渐形成自己特色。,三、论文写作方法,写论文是一件非常辛苦的事情，排除了长期积累偶尔一气呵成的东西之外，轻轻松松写出来的东西是没有人看的，是走不远的。会写作的人是辛苦的，不会写作的人也是辛苦的。要想东西对别人有用，就一定要肯吃苦。,搜索决定一切。一个很重要的本领，要学会利用网络专门的搜索引擎，像google、百度、雅虎等，还有人民教育出版社网站、中国教育科研网、中国期刊网，清华全文数据期刊网。,一般来说，对一线老师而言，写一篇论文，做一个小的课题，利用网上的资料可以解决你大半的问题，甚至你全部的问题。,如果我们有一个星期的时间写一篇论文，我们怎样分配时间？ 1.拿出三天的时间来查阅文献，尤其是上网，查阅文献当然包括了筛选提炼。,2.一天多一点用来你提纲 除了查阅文献需要熟练技巧之外，写论文最困难的可能是拟定提纲。提纲是一篇论文的框架，也是指引你写作的路标，提纲将主要的观点和论据分层次的排列出来。写好提纲，就是画好路线图。,也许有人会说，我写文章，没有列提纲的习惯，都是思如泉涌，一气呵成的。但是，这是建立在你长期思考的基础上，也许你没有书面的提纲，但是绝对是有“腹稿”的。否则写出来的东西要么不深刻，要么没有条理。,怎样列提纲呢？ 建议主要是用各种标题来表明拟定想法之间的逻辑性和层次性。 建议在写论文时候一定要分块或者分点。分块当然可以用数字 一、二、三、 或者（一） （二） （三）。但是最好采用句子或短语的方式来列提纲。,一般建议可以考虑一级标题用短语，二级和三级标题用句子。尤其是三级标题，最好用句子。这样的句子就是在这一段或者几段中的主题句、关键局。接下来的一段或几段文字的任务就是围绕着主题句展开说明论证一下，再辅以实例说明就可以了。,3.一天用来起草 4.一天用来修改,写论文的套路是什么呢？ 有没有规律可循呢？ 教育论文一般可以分为两大类： 一类是论文类，另一类是报告类。 论文类大到博士论文和专著，小到报纸和通俗期刊上的小文章，都可以说基本上遵循了一个套路。,论文类要回答的问题同心理学研究的知识类型是一样的，就是回答“是什么”、“为什么”和“应怎样”。 是什么回答陈述性知识， 为什么回答策略性知识， 应怎样回答程序性知识。,是什么强调了知识， 为什么强调了元认知（在什么条件什么时间和地点什么情境下做什么事情和怎样做事情）， 应怎样强调了技能。,从写论文来说，回答是什么，往往体现为“概念辨析”。例如： 论合作学习与协作学习的异同 谈教育叙事的特点 教学设计中“预设”与“生成”之分析,回答为什么，往往体现为价值澄清、地位确定和意义彰显，例如： 发挥学生主体自觉性在创设以学生为中心的教育环境中的作用 教育券与落实教育公平理念 班级管理中民主精神的彰显,回答应怎样，往往体现为回答如何去做，涉及方法、策略、途径、手段等。已经做的和将要做的都可以写，区别在于语气不同，一个好比是经验总结，成果推广，一个好比是建议与思考。例如： 合作学习在小班化语文课堂的实施策略，如何在新课程中贯彻与落实教育目标新分类,请特别注意，在一篇论文中，可以平均使力，兼顾三个方面，也完全可以突出一个方面，其他两个方面一带而过或者略写。这取决于论文的长度和你自己在哪一个层面上更有心得。,摘要,摘要是在文章标题之下的内容，摘要同关键词、参考文献和标题一起构成了学术论文最重要的信息，一线教师常常觉得有点困难，这几个部分搞好了，论文的质量就会提高一半。摘要往往是最后写的，虽然它放在最前面。 字数占论文的5%,摘要有两种写法： 一种是传统的写法，现在好多学术刊物已经不采用了。就是将小标题用几句话串起来。一般是用本文讨论了 另一种写法是说明论文最核心的观点和最重要的结论。,关键词： 3