职业教育论文-《汽车构造》多媒体CAI课件制作与应用.doc

职业教育论文-汽车构造多媒体CAI课件制作与应用作者：姚美红赵万胜李永和摘要汽车构造课程是大中专院校汽车类相关专业的一门主干专业课程，其任务是讲授现代汽车的构造和工作原理。为了提高汽车构造课的教学效果，采用各种现代化的制作手段，制作多媒体CAI关键词汽车构造CAI多媒体AbstractAsoneofmaincorrelativeprofessionalcursesinthecollegesandpolytechnicschool,AutomolileConstitutionaimstocultivatestudentsknowledgeaboutconstitutionandworkingprincipleofAutomolile.Fortheteachingeffectimprovingautomobilestructureclass,adoptvariousthefabricationmeansbeingmodernized,makingmultimediaCAI.KeyWordsAutomolileConstitutionCAIMultimediaCourseware汽车构造课程是大中专院校汽车类相关专业的一门主干专业课程，其任务是讲授现代汽车的构造和工作原理。由于该课程涉及内容量大面广，其中有大量复杂的结构、设计精巧的原理（如：差速器、同步器），如果只以静止的结构简图、装配图进行讲解，只会事倍功半；而如果采用多媒体动画技术以及生动的视频、音频辅助，使其结构和原理得到充分的演示，则会收到事半功倍的良好效一、多媒体技术的教学作用多媒体CAI（MultimediaCoumputer-AssistedInstruction）,是指利用多媒体计算机，综合处理和控制文本、图像、动画、音频、视频等多种形态的信息，按照教学活动的需要把它们有机组合并呈现出来，并完成一系列人-机交互式操作，并在这由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以其本身具有许多对于教育、教学过程来说特别宝贵的、其他媒体（如录像、电视、录音）所不（一）感官刺激的多样性。多媒体提供的外部刺激信息不是单一的，而是视觉、听觉的综合表现，这对于知识的获取和保持非常重要。实验证明，如果对于信息，既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的获取和保持将大大优于传统教学效果，表11表1视觉听觉嗅觉触觉味觉83%1135151听到内容看到内容1020305070（二）良好的交互性。传统的教学过程一切都是由教师决定。从教学内容、教学方法、教学步骤和学生的练习都是教师安排好的，学生只能被动的参与。多媒体技术进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合起来，产生（三）信息量大、内容精彩。利用多媒体技术可以采集到大量的、精彩的内容，并将其进行规划设计，以最生动的形式表现出来，学生可以用最少的时间学到尽（四）人性化强。CAI课件充分利用多媒体技术，以三维图形、声音、动画、文本等多媒体来表达教学信息，对课程的难点和重点以视频动画的形式加以演示。利用超文本、超媒体技术来组织教学信息，使教学信息组成一个更适合人类思维二、脚本设计脚本设计是将课件教学内容、教学策略进一步细化，根据教学大纲的要求，研究教材，进行教学内容的编辑。尽量做到简洁明了、生动形象、说服有力。要求设1、对整个教材和知识点非常熟悉，并有丰富的教学经验，做到胸有成竹、重点难点突出。2、注意科学性与趣味性相统一，设计要符合教学规律3、课件每一屏呈现的界面元素与布局、画面的时间长度及切换方式、色彩的搭4、应用的交互性强，既方便教师的控制和调节，又保证自学者能借助导航工具，三、素材的准备和制作（一）文本。在众多的教学媒体中，文字一直被看作是最基本、最重要的成分。在多媒体中使用文本，应首先考虑其表述内容的精确、简洁、有力，如字体、字号、式样、颜色、格式等。上述各项内容的恰当组合能使文本活泼、美观，还具一般利用MicrosoftWord2000等文字处理工具将文本输入，保存成.doc文件或TXT文件。为了节省时间，有的也可以用扫描仪输入，再用汉王、清华TH-OCR2000等软件进行识（二）图象。图像比文本直观生动，是多媒体课件中最重要的成分之一，是决定图像的获得一是利用扫描仪扫描教材或参考书上的一些清晰可用的图象，并利用PhotoshopCS2、MicrosoftPaint等图像制作和处理工具进行处理；二是利用SolidWorkes、AutoCAD、3DMax等图象创作工具进行绘制创作；三是利用RealProducer、RealPlayer8、RealDog、超级解霸等视频捕获设备在光盘或网络电视进行抓取；四是从Internet（三）动画(Animation)。动画是一种通过连续画面来显示运动和变化的技术，动画可以增强多媒体课件的视觉效果，起到揭示原理、表达结构、强调主题、增加2作动画制作利用3DStudiomax、Flash8、Maya（四）音频（Audio音频是多媒体中最容易被人感知到的成分。一个多媒体课件是否具有专业水平的课件中使用到的声音有语音、音乐、音效等。语音主要利用TotalRecorder3.3(通用录音机)进行录制；音乐可以直接将CD或素材库中的音乐截取下来；音效也（五）视频（Video）。视频是由一幅幅单独的画面或帧系列组成，这些画面以一定的速率连续地投影到屏幕上，看上去具有活动影像的感觉。视频的表现力和视频的常用格式有AVI、MPG、RM等。使用压缩率高（是AVI格式的613倍）的RM格式，并采用边下载边播放的流媒体播放技术实现该功能。视频素材可以用数码相机或录像机拍摄获取，也可以利用超级解霸等软件从录象、影碟、网络电视、光盘上捕获成AVI或MPEG格式文件，再经RealProducer、RealDog等格式文件压缩转化成RM四、课件开发环境的确定（一）硬件开发环境。一定配置的计算机；话筒、有源立体声音箱和打印机；扫1简体中文Windows2003、WindowsXP文字素材编辑：MicrosoftWord2003动画素材编辑：MacromediaFireworks4、Flash8、3DstudioMax视频素材编辑：RealProducer、RealPlayer8、RealDog、超级解霸音频素材编辑：TotalRecorder3.3(通用录音机)2、素材来源。教材和参考书中的文字和图片；用数码相机摄取的实物和演示操作图片和动画；从网上查到的有关图片；用动画素材编辑软件制作的三维动画等。五、汽车构造课件制作基本思路汽车构造这门课程包括:汽车发展史、现代汽车分类、发动机和底盘四大部（一）现代汽车发展史和现代汽车分类部分。其中汽车发展史、现代汽车分类内在制作汽车发展史部分时，我们把从书和网络上搜集的大量生动、美观、能准确在制作现代汽车类型这部分课件内容时，我们考虑到应选择有代表性的车辆，在选用一些外国车型的同时，重点选用了我国生产的名牌汽车，如第一汽车制造厂生产的红旗轿车、奥迪V6轿车、上海大众生产的桑塔纳2000轿车，东风EQ140型卡车及BJ213越野车等，这样既向学生传授了知识，又可对学生进行德育教育，（二）发动机和底盘部分。发动机和底盘部分主要是有关部件的结构和工作原理，因此，我们利用“Flash”,“Director”等设计了一些简单动画或摄取有关工作录在设计课件时，各种图片的播放都尽量让学生感觉到“运动”的效果，如播放各种车辆时，让它们沿着行驶的方向进入，就好像汽车真的开过来一样；而在图片、文字的播放中，又采用了符合人们思维方式的先播放图片，再以运动的方式进人文字。力求使整个设计以教学思路为主，辅以简单的动画效果，使学生感到生动、不呆板，每张幻灯片要尽可能简捷、直观，减少不必要的花样，避免分散学生的六、结论综上所述，汽车构造有关知识和其相关零件的结构和原理采用CAI教学模式和手段，能够调动学生的积极性和创造性，培养学生分析问题、解决问